Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Según el DSM-V, el TEA es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación e interacción social, flexibilidad mental y deficiencias en la comprensión del lenguaje. Se clasifica según el nivel de apoyo necesario: Nivel 1 (ayuda), Nivel 2 (ayudas notables) y Nivel 3 (ayudas muy necesarias). Los síntomas pueden incluir hipo o hipersensibilidad, habla estereotipada, intereses restrictivos y repetitivos, inflexibilidad mental y deficiencias en la comunicación no verbal.

Evaluación del TEA

• ADOS-2: Aplicable a partir de los 12 meses.
• M-CHAT: Cuestionario para padres aplicado entre los 18 y 24 meses.

Intervención en el TEA

Se emplea un método híbrido con un enfoque evolutivo... Continuar leyendo "Trastornos del Lenguaje y la Comunicación: Diagnóstico e Intervención" »

Cuestionario de Conceptos Clave sobre Emprendimiento e Innovación

Este cuestionario aborda 10 preguntas fundamentales sobre la cultura emprendedora, las aptitudes empresariales y los tipos de innovación.

1. Identificación del Intraemprendedor

¿Con qué identificas la palabra «intraemprendedores»?

1. Con las personas que satisfacen necesidades no cubiertas de los futuros clientes.
2. Con los empresarios que generan ideas novedosas dentro de sus empresas.
3. Con los trabajadores con iniciativa emprendedora.

Respuesta: c) Con los trabajadores con iniciativa emprendedora.

2. Actitudes Propias del Empresario

Di cuál de las siguientes respuestas no es una actitud propia del empresario:

1. Los conocimientos profesionales.
2. La capacidad de asumir riesgos.
3. La perseverancia.

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Superar la Superficialidad en la Formación Profesional

Compensar la superficialidad de la formación profesional: se considera que una mayor cultura y un mayor dominio de la teoría aumentará su imaginación didáctica y su capacidad de improvisación, observación, planificación y trabajo. Es crucial adquirir la seguridad necesaria para aplicar los métodos y orientar el debate hacia el conocimiento. Los profesores aprenden con la experiencia y mejoran con los años, terminando por crear un sistema didáctico para desarrollar el saber hacer. Para reflexionar sobre la propia práctica, se debe poseer un entrenamiento para el pensamiento abstracto, control de la subjetividad, observación metódica. El buen criterio alimenta la reflexión... Continuar leyendo "Desarrollo Profesional Docente: Claves para la Excelencia Educativa" »

Diagnóstico en Fisioterapia

El diagnóstico en fisioterapia es el proceso de análisis de las deficiencias y discapacidades observadas, que permiten establecer un diagnóstico concreto para poder realizar un tratamiento de rehabilitación según las necesidades del paciente.

• Se crean objetivos a corto, mediano y largo plazo.
• Facilita el plan de tratamiento.
• Establece programa de intervención.
• Permite elegir técnicas correctas en fisioterapia.
• Todo va de acuerdo a las necesidades del paciente.

Proceso de Investigación

Examen

• Subjetivo (entrevista)
• Objetivo (exploración física y funcional)

Evaluación

Análisis e interpretación de datos.

Diagnóstico

Determinación del problema.

Pronóstico

Determina el nivel de progresión según el diagnóstico.

Intervención

Toma... Continuar leyendo "Diagnóstico y Evaluación en Fisioterapia: Proceso, Valoración y Exploración" »

Definición de Cociente Intelectual (CI)

Originalmente, CI, según Stern, se definía como: Cociente mental = edad mental / edad cronológica. Actualmente, el CI se obtiene a partir del resultado de un test de inteligencia, basándose en la proyección del rango medio del sujeto en la campana de Gauss, formada por la distribución de los valores posibles para su grupo de edad, con un valor central (inteligencia media) de 100 y una desviación estándar (d.e.) de 15. Los valores por encima o debajo de 100 están por encima o debajo de la media, respectivamente. Distintos test pueden tener distintas d.e.

Inteligencia según las Pruebas de Wechsler (W)

Wechsler define la inteligencia como la capacidad agregada (compuesta de habilidades cualitativamente... Continuar leyendo "Escalas de Inteligencia de Wechsler: Evolución, Aplicación y Factores Influyentes" »

Aristoteles: Literaturaren Teoriaren Oinarriak

Literaturaren teoria eta kritika konbinatzen ditu. Tragediaren egituraren deskribapena eta metahizkuntza sortzea dira haren helburuak. Ohar orokorrak:

• Mimesia: Funtsezkoa da; natura imitatu egiten du. Egia unibertsal baten kopia zehatza da, jakintza lortzeko balio duena. Modu positiboan hitz egiten du honetaz.
• Egiantza: Oinarrizko printzipioa da, logika kausalaren legeetara egokitzea. Ezagutza posiblea da egiantzari esker. Ezinezko egiantza sinesgarria: fikzioa, historia (erreala) vs. poesia (mimesia).
• Generoen teoria: Baliabideak (erritmoa, harmonia, hizkuntza), xedea (giza ekintzak, dekoroa) eta moduak (diegetikoa edo dramatikoa).
• Tragediaren printzipioak: Katarsia da helburua. Elementuak: fabula,

... Continuar leyendo "Literaturaren Teoria eta Kritika: Aristoteletik Estrukturalismora" »

Antecedentes del Estudio del Desarrollo Infantil

El desarrollo humano (DH) es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad que experimentan los individuos a lo largo de su vida. Los estudios sobre el desarrollo infantil se remontan al siglo XIX.

Conceptos Clave en el Desarrollo Infantil

• Desarrollo: Cambio ordenado, armónico y sistemático que da como resultado la capacidad de adaptación.
• Maduración: Aspectos de tipo biológico cuya causa obedece a fuentes de tipo genético y requieren un ambiente propio.
• Crecimiento: Proceso fundamentalmente biológico que implica un aumento en cualquier aspecto; su fuente también es de tipo genética.
• Evolución: Proceso filogenético; cambios producidos por el modo ecológico.
• Aprendizaje:

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Jerarquía de Necesidades de Maslow

Según Maslow, una necesidad es un estado deficitario que no se experimenta conscientemente, mientras que un motivo es un deseo o impulso consciente por una cosa específica. Las necesidades superiores son instintivas porque se asemejan a instintos parciales. Estas necesidades existen en una jerarquía de niveles regida por el principio de prepotencia. La patología resultante de la privación de necesidades deficitarias encaja en la categoría de neurosis, psicosis y trastornos de personalidad.

Las necesidades superiores pueden caracterizarse como tendencias de instinto o remanentes de instinto, las cuales, bajo condiciones favorables, se sienten como impulsos y se satisfacen mediante el aprendizaje. Las necesidades... Continuar leyendo "Jerarquía de Necesidades de Maslow y Orientaciones de la Personalidad de Fromm" »

Hezkuntza Premia Bereziak (HPB) eta NCE-ak

HH, LH eta DBH etapetan ikastetxe barneko laguntza ematen da:

• NCE-ak (Norbanako Curriculum Egokitzapenak) eta arloko NCE-ak dituzten ikasleei laguntza ematea, banan-banan edo talde txikietan, gela arruntean edo laguntza-geletan.
• Irakasleekin lankidetzan aritzea ikasleen hezkuntza-premiak ebaluatzeko eta definitzeko.
• Berritzeguneko aholkularien diagnostikoan eta ebaluazio psikopedagogikoan laguntzea, profesional ibiltarien lana koordinatuz.
• IBE/CRI eta APNABI-tik etorritako profesionalen eginkizunak eta esku-hartzeak koordinatzea.
• Irakasleekin eta PT (Pedagogia Terapeutikoa) irakasleekin lankidetzan, jarduera plan pertsonalizatuak garatzea.
• NCE-etan zehaztutako edukiak, helburuak eta gaitasunak lortzeko ikasmaterialak

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TEORIAS IMPLICITAS DE LOS PADRES en la decada de los 80 aparecen los primeros estudios centrado en las ideas de los progenitores sobre la educacion de sus hijo e hijas. Los procesos cognitivos de los padres son los que configuran el verdadero marco conceptual que les sirve de guia en sus procesos de comprension, atribuicion, prediccion y planificacion de la conducta de sus hijos, y lo que es mas importante, su propia actuacion en los contextos de interaccion educativa. Las teorias implicitas son representaciones individuales basadas en experiencias sociales y culturales. Estas teorias personales deben ser utilies para el propio individuo, mientras que las teorias cientificas deben der ciertas para la sociedad. Sus ideas le permiten disponer... Continuar leyendo "Tema 3 b psicologia" »