Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

1. Procés de grup

1.1. Tipus de grup

Segons Rossell, es tracta d'un grup socioterapèutic, ja que treballa aspectes que generen sofriment i dificulten el desenvolupament personal. L'objectiu és millorar les vivències, la participació social i les capacitats personals mitjançant l'experiència grupal.

1.2. Fase del grup

Segons Kisnerman, el grup es troba principalment en la fase de conflicte. Aquest grup és socioterapèutic i, tot i ser la desena sessió, presenta tensions, oposicions i aliances defensives.

1.3. Indicadors de la fase

• Conflicte: Aparició de conflictes no elaborats, mecanismes de defensa (negació, racionalització, somatització) i tendència a externalitzar problemes.
• Organització (incipient): Sentiment de pertinença, identificació

L'Educació a l'Antic Règim i el Sistema Liberal

L'Antic Règim: Institucions Desconnectades

L'Antic Règim és l’època anterior a l’Estat liberal. Al segle XVIII no podem parlar d’un sistema educatiu com a tal, sinó d'un conjunt d’institucions desconnectades per a l'ensenyament.

Tipus d'Ensenyament

• Ensenyament elemental:
  1. Escuelas de primeras letras
  2. Escoles monàstiques
• Ensenyament secundari

El Sistema Educatiu Liberal: Corts de Cadis (1812)

El sistema liberal sorgeix amb les Corts de Cadis (1812) i es basa en els principis següents:

• Igualtat jurídica per a tots els individus.
• Proclama el dret a l’educació.
• L'educació es concep com a bé públic.
• Aparició d’una nova classe social: la burgesia.
• Ideologia basada en el liberalisme (llibertats)

Definicions i diferències

Llenguatge: serveix per relacionar-nos, expressar-nos i comunicar-nos. És el que permet els dos processos.

Comunicació: mostrem idees, sentiments o estats amb la intenció de connectar amb els altres. Va dirigit a algú i esperem resposta.

Expressió: mostrar les pròpies sensacions, idees o sentiments sense buscar que ningú respongui; és la manera d'expressar el que sentim.

Sistema de comunicació

• Emissor: qui envia el missatge; les seves actituds i emocions afecten la comunicació.
• Receptor: qui rep el missatge; la seva actitud, emocions i coneixement del codi condicionen la comprensió.
• Canal: mitjà de transmissió; pot veure's afectat per l'ambient i el soroll.
• Codi: sistema de signes (idioma, gestos); ha de ser

Preguntas Frecuentes sobre el Desarrollo Humano y sus Teorías

¿Qué tipo de influencias determinan las diferencias individuales en una persona?

Respuesta: Las diferencias individuales en una persona están moldeadas por diversas dimensiones de influencia:

• Dimensión Física: El Desarrollo Psicosexual de Freud

  Según Sigmund Freud, el desarrollo humano se divide en cinco etapas psicosexuales, donde el placer se concentra en diferentes áreas del cuerpo en cada etapa. Las experiencias y conflictos en cada una de estas etapas influyen significativamente en el desarrollo de la personalidad. Por ende, estas son consideradas influencias biológicas.

• Dimensión Cognitiva: La Teoría del Desarrollo de Piaget

  Jean Piaget propuso que los niños pasan por

En la primera infancia, las características principales son el desarrollo cognitivo y el desarrollo psicosexual.

Desarrollo Psicosexual (Freud)

Freud divide el desarrollo psicosexual en las etapas oral, anal, fálica, latencia y genital. Las primeras tres etapas se presentan en los primeros 3 años de vida:

• Oral: El bebé lleva todo a la boca.
• Anal: Control de esfínteres.
• Fálica: Curiosidad por sus partes íntimas.

Desarrollo Motor

En los primeros tres años de vida, el bebé desarrolla su sistema motor, sus movimientos y el modo en que manipula su entorno.

Las curvaturas de la columna vertebral se desarrollan de la siguiente manera:

• Primera curvatura: Nace con el movimiento de la cabeza.
• Segunda curvatura: A los 6 meses, cuando se sienta.
• Tercera

Concepcions de Salut i Malaltia

Definicions de Salut Segons Diferents Contextos

Definició de Salut (Gaviada)

El concepte de salut no és únic i universal, com tampoc no ho és el de malaltia. Són conceptes canviants i depenen dels contextos des d’on es conceptualitzen. La salut no és única ni universal.

Definició de Salut (Generació Z)

Benestar físic, mental i social, entès com una certa estabilitat en diferents àmbits de la vida: Qualitat de vida, medi ambient, visió ecològica i sostenible.

Definició de Salut (Generacions Anteriors)

Religió, guerres, alimentació, eina de treball, imatge. No hi havia diagnòstic mental.

Definició de Salut Segons l'OMS

«Estat complet de benestar físic, mental i social, i no solament l’absència... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Salut Pública, Models i Determinants Socials" »

Pensadors Clàssics de la Sociologia

Karl Marx (1818–1883)

La societat està dividida en classes socials segons la relació amb els mitjans de producció: la burgesia (propietaris) i el proletariat (treballadors).

• El conflicte de classes és el motor del canvi social.
• L’objectiu és arribar a una societat sense classes: el comunisme.
• L’estructura econòmica (base) determina les institucions, ideologies i valors (superestructura).

Exemple de Conflicte de Classes

En una fàbrica, els propietaris obtenen beneficis mentre els treballadors només reben salaris baixos; aquest desequilibri genera lluita de classes.

Émile Durkheim (1858–1917)

Va estudiar com les institucions socials mantenen la cohesió i l’ordre. La societat és com un organisme

1. Althusser: Estructura i Ideologia

• Conceptes clau: Antihumanisme teòric (la història és un procés sense subjecte) i autonomia relativa (l'economia determina, però l'Estat té marge).
• Mecanismes: ARE (Aparells Repressius: policia, força) i AIE (Aparells Ideològics: escola, família, ideologia).
• L'escola: L'AIE dominant. Inculca submissió i reprodueix les relacions d'explotació i les classes socials.

2. Foucault: Poder i Disciplina

• Conceptes clau: Postestructuralisme. La veritat és creada per "règims de veritat".
• El poder: És capil·lar i productiu (crea subjectivitats, categories, discursos, coneixement).
• Mecanismes: Poder disciplinari (crea cossos dòcils). Institucions de segrest (escola = presó). Vigilància jeràrquica (panòptic)

Concepte de socialització

La socialització és el procés mitjançant el qual els infants aprenen els models socials i culturals del seu entorn. Des del naixement, els nadons estableixen vincles afectius amb les persones que els envolten, començant per la mare i expandint-se cap a altres figures. Aquest procés és fonamental per al seu desenvolupament social i psicològic.

Aspectes fonamentals del procés de socialització

• Adquisició d’una cultura determinada.
• Acceptació i identificació amb aquesta cultura.
• Adaptació a l’entorn social.

Teories del desenvolupament social

1. Vigotski (Teoria sociocultural)

• El desenvolupament cognitiu té un origen social.
• Introducció de la zona de desenvolupament pròxim (ZDP): el nen pot aprendre millor