Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Teories Clau de l'Aprenentatge

Condicionament Clàssic (Ivan Pavlov)

• Descripció: Aprenentatge mitjançant la creació d’associacions entre estímuls. Un estímul que normalment no provoca una resposta es combina amb un estímul que sí ho fa, creant així una nova resposta.
• Exemple d’aprenentatge: Un educador utilitza el so d’una campaneta per indicar que comença l’activitat de lectura. Després de repetir-ho durant uns dies, els infants comencen a sentir-se tranquils en escoltar la campaneta i ja es preparen per a l’activitat sense necessitat de dir-los res.
• Rol de l’educador/a: Introdueix un estímul neutre i l’associa amb un estímul que genera una resposta natural.

Condicionament Operant (B.F. Skinner)

• Descripció: Aprenentatge

Mobile History Map

1. Piràmide de Maslow: Piràmide de les necessitats humanes. Les necessitats bàsiques com l'alimentació i l'aigua ocupen la base, i és només quan aquestes estan cobertes que la persona pot aspirar a satisfer altres necessitats com la seguretat, l'amor, la pertinença a un grup social, el coneixement, la bellesa i, finalment, l'autorealització, que és l'optimització de les capacitats personals i, per tant, arribar a aquests processos cognitius.

2. Atenció i Percepció: Per dur a terme aquesta activitat l'alumnat haurà d'utilitzar dos tipus d'atenció: l'atenció selectiva i l'atenció sostinguda. La selectiva podria donar-se en el moment on recullen informació sobre els punts d'interès històric. Mentre que la sostinguda... Continuar leyendo "Aprenentatge Actiu: Disseny Mobile, Gimcana i HelloMath" »

Conceptos Fundamentales en Discapacidad Intelectual y Conducta Adaptativa

Este documento profundiza en la comprensión de la capacidad intelectual y la conducta adaptativa, elementos cruciales para la adaptación de las personas a su entorno. Además, explora la relación entre ambos conceptos y su aplicación en casos prácticos, así como la importancia de los sistemas de apoyo.

Capacidad Intelectual

La capacidad intelectual se define como el conjunto de aptitudes cognitivas que posibilitan la adaptación de un individuo a su entorno. Estas aptitudes son fundamentales para el procesamiento de información y la resolución de problemas cotidianos. Entre las habilidades que componen esta capacidad, se incluyen:

• Lenguaje: Comprensión y expresión

Què és la Família?

És la institució on naixem i creixem, i possiblement la que exerceix una influència més gran en la persona al llarg de la seva vida. Com a grup social, la família ha estat objecte d’atenció per part de diferents disciplines com la història, la sociologia, la psicologia i el dret.

Conseqüències dels Canvis Familiars

Una de les conseqüències dels canvis que afecten la família és que la tasca educadora en les primeres edats dels infants es delega cada vegada més a les institucions educatives. Això fa imprescindible la coordinació i la col·laboració entre la família i el centre educatiu, perquè el procés educatiu sigui òptim per al desenvolupament de l’infant.

Reptes de la Família Actual

Treball Domèstic

Conceptos Fundamentales en Dinámica Grupal

Modelo de Planificación de Grupos

El modelo de planificación de grupos se estructura en las siguientes fases:

• Fase Inicial: Establecimiento de los primeros contactos y objetivos.
• Fases Direccionales: Definición de la dirección y el propósito del grupo.
• Fase de Preparación y Ejecución: Desarrollo de las actividades y tareas planificadas.
• Fase Final: Evaluación y cierre del proceso grupal.

Objetivos de Grupo (Criterios SMART)

Para que los objetivos de un grupo sean efectivos, deben cumplir con los criterios SMART:

• Específicos: Claramente definidos y sin ambigüedades.
• Medibles: Cuantificables para poder evaluar su progreso.
• Alcanzables: Realistas y posibles de lograr con los recursos disponibles.
• Relevantes:

Introducción

Este documento describe las diferentes fases de la dinámica de grupos, los conflictos que surgen en cada etapa y las estrategias de intervención del trabajador social. Se incluyen diversos modelos de práctica grupal y ámbitos de aplicación.

Fase de Transición

Factores que condicionan la dinámica del grupo

Incertidumbre y negociación del poder

La interacción social genera un triple conflicto:

• Definición del poder y control del grupo.
• Jerarquías entre miembros y el trabajador social.
• Definición del patrón de comunicación e interacción.

La búsqueda de aceptación y poder es clave. El trabajador social debe evitar asumir toda la responsabilidad, traspasando poder a los participantes según su capacidad. Las personas necesitan... Continuar leyendo "Dinámica de grupos: Fases, conflictos y estrategias de intervención" »

Rols Professionals en la Implementació d'un SAAC

A continuació, es detalla el paper dels professionals en la implantació d’un SAAC:

• Medicina: Aporta informació sobre l'historial mèdic i s’encarrega de tots els aspectes anatòmics i fisiològics de la persona usuària, especialment dels aspectes relacionats amb la percepció i els sentits.
• Infermeria: S’encarrega de dur a terme el tractament mèdic i de fer-ne un seguiment, així com de detectar problemes de salut a causa de l’ús del SAAC o possibles modificacions que s’hagin d’efectuar en el pla d'implementació.
• Psicologia: Aporta informació sobre aspectes cognitius i socioemocionals de la persona usuària.
• Pedagogia: Aporta coneixements sobre el nivell de competència curricular.

Asertividad

La asertividad es la capacidad de expresar pensamientos, emociones y necesidades de manera clara, directa y respetuosa, sin miedo ni culpa.

Características de la Asertividad

• Libertad de expresión
• Comunicación clara y concisa
• Actitud proactiva
• Reconocimiento de las limitaciones del proceso

Equilibrio

La asertividad se sitúa entre la agresividad (imposición de ideas sin respeto) y la pasividad (falta de expresión de necesidades).

Aplicación en Mediación

El mediador puede utilizar las siguientes normas para explicar a las partes cómo hacer uso de la asertividad durante la comunicación:

• Expresar los mensajes en primera persona.
• Hacer una descripción de la situación que está produciendo malestar.
• Explicar después qué sentimientos provoca

La relación entre la inteligencia artificial (IA) y el pensamiento humano ha sido objeto de debate, especialmente a la luz de las críticas planteadas por pensadores como Hubert Dreyfus. A través de su obra, Dreyfus desafía las asunciones fundamentales que sustentan las teorías de la IA, las cuales pueden ser agrupadas en cuatro hipótesis clave:

• La biológica: que concibe al cerebro como un computador digital.
• La psicológica: que considera la mente como un sistema de procesamiento de información.
• La epistemológica: que sugiere que el conocimiento puede ser completamente formalizado.
• La ontológica: que reduce el mundo a elementos independientes de contexto.

Dreyfus argumenta que estas asunciones son discutibles y carecen de justificación,... Continuar leyendo "IA vs. Pensamiento Humano: Un Enfoque Raciovitalista" »