Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Teoría de Vygotsky: Lenguaje, Cultura y Desarrollo Cognitivo

Lev Vygotsky destaca la profunda relación entre el lenguaje, el desarrollo cognitivo y social, poniendo de manifiesto la crucial influencia de la cultura. Vygotsky concibe el desarrollo cognitivo como el producto de la interacción dinámica entre el niño y el medio, mediada fundamentalmente a través del lenguaje.

Este proceso favorece la organización de la experiencia del niño y la elaboración de conceptos, tanto naturales como científicos. El niño, mediante su actividad, transforma el medio, y el lenguaje facilita este intercambio niño-medio, permitiendo la abstracción simbólica de la experiencia.

El método vygotskiano se centra en la interacción social, abordando el... Continuar leyendo "Perspectivas Clave del Desarrollo Infantil: Vygotsky y la Etología" »

Socialització Primària i Secundària

La socialització primària es produeix en el si de la família, on el nadó incorpora les principals formes de comunicació social i aprèn a respectar els hàbits i les regles de convivència. Es caracteritza per la incorporació de normes de manera personalitzada i flexible.

La socialització secundària es produeix en contextos com l'escola o grups d'oci, amb regles menys personalitzades i menor negociació.

Agents de Socialització

Els agents de socialització són persones o institucions que influeixen en el desenvolupament social del nen. Els principals són:

1. La Família

La família és el primer agent de socialització. La funció educadora dels pares és crucial, ja que transmeten valors i actituds.... Continuar leyendo "Socialització Infantil: Família, Escola i Desenvolupament Moral" »

Potencial Profesional

El potencial profesional se define como el conjunto de capacidades, habilidades y conocimientos de una persona. Representa la capacidad futura de desarrollo, trascendiendo lo que se sabe hoy.

Las decisiones profesionales deben ser meditadas, ya que la vida profesional y personal están intrínsecamente conectadas. Al diseñar un proyecto profesional, es clave reflexionar sobre: preferencias, habilidades, competencias y el mercado laboral.

El replanteo de la vida profesional debe ser constante, pues el proyecto puede evolucionar. Los factores que influyen son:

• Cambios tecnológicos.
• Globalización.
• Necesidad de reciclaje profesional constante.
• Factores psicológicos.

Proyecto Profesional

Es el plan personal que permite definir los... Continuar leyendo "Desarrollo de Carrera: Estrategias para el Éxito Profesional y Personal" »

1. Diferencias entre Delirium y Demencia

El delirium se inicia repentinamente y se desarrolla en horas o días. Es una condición temporal que puede durar días o semanas y suele mejorar si se trata la causa subyacente. Sus síntomas incluyen fluctuaciones en la atención y conciencia, confusión y desorientación. El delirium es potencialmente reversible.

La demencia tiene un inicio gradual y progresivo a lo largo de meses o años. Es una condición crónica y generalmente irreversible, causada por enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer. La demencia implica un declive en funciones cognitivas como la memoria, el juicio y el lenguaje.

En resumen, el delirium es de inicio rápido, temporal y reversible, mientras que la demencia es progresiva,... Continuar leyendo "Trastornos Neurocognitivos y Esclerosis Múltiple: Síntomas, Diagnóstico y Fases" »

Teoría Cognoscitiva del Aprendizaje

La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje. Se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurren en el individuo cuando aprende: en cómo ingresa la información a aprender, cómo se transforma en el individuo y cómo la información se encuentra lista para hacerse manifiesta.

El Cognitivismo establece que:

El aprendizaje se equipara a cambios discretos del conocimiento más que a los cambios en la probabilidad de la respuesta. La adquisición de los conocimientos es parte de un proceso mental.

Principios y Fundamentos

• El estudiante es un participante activo dentro del proceso de aprendizaje.
• Uso de análisis jerárquico para analizar e

Mercado laboral: visible y oculto

Mercado laboral visible: se realiza a través de portales de empleo especializados que facilitan la conexión entre empresas y candidatos.

Mercado laboral oculto: se gestiona por recomendaciones, autocandidaturas, candidatos en bolsas de empleo.

Proceso de selección en el mercado visible

1. Necesidad de personal
2. Descripción del puesto
3. Publicación de la oferta
4. Recepción de currículums
5. Entrevistas y pruebas
6. Elección y contratación

Currículum vitae (CV)

El CV es la primera impresión que recibe la persona que debe seleccionarnos. De media se tarda 30 segundos en leerlo. Es conveniente utilizar negritas y colores, pero sin sobrecargarlo. Debemos adaptar el CV según la oferta de trabajo.

Entrevista de trabajo

La entrevista... Continuar leyendo "Mercado laboral, CV, entrevistas y networking: cómo destacar en la búsqueda de empleo" »

Fundamentos del Constructivismo Piagetiano

• No Univocidad en la Interpretación: El constructivismo piagetiano no presenta una única interpretación, sino diversas perspectivas sobre el desarrollo cognitivo.
• Periodo de Desarrollo Intelectual: Se considera crucial el periodo de desarrollo intelectual del individuo para la planificación curricular.
• Enseñanza como Actividad Espontánea e Indirecta: Se promueve una enseñanza que surge de la actividad espontánea del alumno, utilizando métodos activos que se ajustan a sus intereses y se apoyan en bases teórico-empíricas.
• Autonomía Moral e Intelectual: Se busca fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de considerar diferentes puntos de vista, en contraposición a la heteronomía.
• Confianza

Estilos de Aprendizaje

Modelo según Alonso, Gallego y Honey

Este modelo identifica cuatro estilos principales de aprendizaje, basados en cómo las personas prefieren abordar el conocimiento:

• Activo:
  • Aprenden haciendo, experimentando y participando.
  • Disfrutan los retos, las actividades en grupo y nuevas experiencias.
  • Pueden aburrirse con explicaciones largas o tareas repetitivas.
• Reflexivo:
  • Observan antes de actuar, analizan y piensan cuidadosamente.
  • Les gusta recopilar información antes de tomar decisiones.
• Teórico:
  • Buscan lógica, estructuras claras y fundamentos.
  • Les gusta analizar conceptos, modelos y teorías.
• Pragmático:
  • Valoran la utilidad práctica de lo aprendido.
  • Les gusta aplicar lo aprendido a situaciones reales.
  • Se centran en resultados y efectividad.

Organitzacions Educatives

Les organitzacions educatives són estructures socials que responen a necessitats del context. Són flexibles, s’adapten i es transformen. La seva finalitat és l'eficiència, la qualitat i l'obtenció de resultats.

Característiques de les Organitzacions

• Objectius clars: missió i visió.
• Valors compartits: estructura formal.
• Procediments, normes: control i avaluació.

Tipus d'Educació: Formal, No Formal i Informal

Formal

Regulada, titulada, sistematitzada.

No formal

Organitzada, però no oficial.

Informal

Experiències quotidianes, espontànies.

Organitzacions d'Educació Social

1. Animació sociocultural (sector públic): intervenció en un context determinat per millorar la qualitat de vida d'un col·lectiu.
2. Educació compensatòria

Para realizar el test, se aconseja el uso de papel liso, tamaño A4 (21 x 27.9 cm), 1 lápiz y 1 goma. La consigna consiste, simplemente, en solicitarle al evaluado que "dibuje una persona bajo la lluvia".

Dimensiones del Dibujo

• Dibujo pequeño: Timidez, aplastamiento, no reconocimiento, autodesvalorización, inseguridades, temores. Retraimiento, sentimiento de inadecuación, sentimiento de inferioridad, dependencia.
• Dibujo grande: Necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser tenido en cuenta. Autoexpansivo. Índice de agresividad. Teatralidad.
• Dibujo muy grande (en ocasiones utilizando dos hojas): Controles internos deficientes. Ilusiones paranoides de grandiosidad que encubren sentimientos de inadecuación. Megalomanía. Posible compensación