Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

El Proceso de Construcción de los Problemas Sociales

La identificación de un problema social no es un evento espontáneo, sino una sucesión estructurada de eventos que permite que una condición sea reconocida y tratada como tal. Este proceso implica varias etapas clave, desde la percepción inicial de peligro hasta la institucionalización de las respuestas.

Fase 1: Identificación y Emergencia (La Percepción del Peligro)

Esta etapa inicial se centra en el descubrimiento social de que una condición resulta peligrosa o indeseable, logrando que se reconozca públicamente como un problema.

Etapas clave de la emergencia:

1. Agitación o emergencia: Definición inicial del problema.
2. Reconocimiento social: Ciertos grupos (la población, medios de comunicación

Constructivismo y la Búsqueda de una Concepción Integral de la Psicología

Los constructivismos (o construccionismos) en diversas disciplinas (lingüística, arte, historia, lógica, filosofía) y figuras como Piaget y Vygotski, junto con la psicología cognitiva y pensadores como Ignace Meyerson, comparten la preocupación por los diferentes niveles de construcción de las funciones psicológicas:

• Filogenético (evolución de la especie)
• Ontogenético (desarrollo individual)
• Socio e historiogenético (desarrollo cultural e histórico)

Estos enfoques buscan evitar dos tipos de reduccionismo que eliminarían el sentido común de la psicología y la capacidad de entender por qué la gente hace lo que hace:

• Reduccionismo (por arriba): Funciones psicológicas

Jean Piaget, influenciado por intereses biológicos y filosóficos, así como por el trabajo de Theodore Simon en la Sorbona (donde colaboró en la estandarización de tests mentales de Burt en niños franceses), centró su atención en los errores recurrentes que los niños cometían en ciertas pruebas. Esta observación fue crucial para el desarrollo de su teoría.

Primeras Obras y Enfoque en el Desarrollo Infantil

Publicó varios trabajos basados en la observación de sus tres hijos, incluyendo:

• "Lenguaje y pensamiento en el niño"
• "Juicio y razonamiento en el niño"
• "La representación del mundo en el niño"
• "La causalidad física en el niño"
• "El juicio moral en el niño"
• "El nacimiento de la inteligencia en el niño"

Su objetivo principal era... Continuar leyendo "Jean Piaget: Desarrollo Cognitivo y Epistemología Genética" »

Fases del Sueño: REM y No REM

Fase REM (Movimientos Oculares Rápidos)

La fase REM, llamada así por los movimientos oculares rápidos que se producen durante este proceso, se caracteriza por la pérdida del tono muscular, aunque pueden darse muecas o gemidos. Aparece aproximadamente a los 90 minutos de quedarnos dormidos. Se observa una actividad cerebral rápida y de baja amplitud, producida por la estimulación de los sueños que tienen lugar en este periodo. Solo pueden moverse los ojos.

Características de la Fase REM

• Respiración poco profunda e irregular.
• Dificultad para mantener una temperatura estable.
• Irregularidad del ritmo cardíaco.
• Presión arterial cambiante.
• Frecuencia respiratoria variable.
• Función principal: consolidar la memoria.

1. Polaritat del Conflicte

Negativa: Odi, ira, agressivitat, violència, negativitat.

Positiva: Desenvolupament, pau, habilitats socials, assertivitat, empatia.

2. Capes del Conflicte

Superficial: Part del conflicte que sempre podem veure; és la capa superficial (situació aparent). Un cop detectada, haurem de decidir si interessa o no accedir en profunditat.

Profunditat: És la part del conflicte que en la majoria dels casos no veiem durant la primera intervenció i que tracta el fons i l'arrel del conflicte. Solen ser interessos, necessitats, valors, creences.

Exemple: Hi ha un nen jugant amb una pilota al carrer donant-li cops i un senyor del carrer es queixa pel soroll que fa la pilota quan pica amb la paret.

• Superficial: Al senyor li molesta

Història i pioners de l'atenció a la discapacitat

Pedro Ponce de León: primeres experiències amb persones amb deficiències auditives; considerat el primer mestre de sords. Pablo Bonet: divulga i amplia el mètode de Ponce. Valentin Haüy: primera escola per a cecs. Louis Braille: sistema d'escriptura i lectura Braille.

Perspectives medico-assistencials i pedagògiques: Pinel (treball ocupacional); Esquirol (malalts mentals, asil). Itard (considerat el pare de l'educació especial); Montessori (pedagogia terapèutica). Binet i Simon: orientació psicomètrica i desenvolupament de proves d'intel·ligència (QI).

Definicions clau segons organismes internacionals

OMS: deficiència (pèrdua o anomalia psicològica, fisiològica o anatòmica); discapacitat... Continuar leyendo "Història, models i respostes de l'educació especial i inclusiva" »

La Verdad

Existen dos tipos de verdades que se presentan en la vida, según Savater: la verdad que se encuentra establecida, como la fórmula del agua, y la verdad en la cual cada persona tiene la posibilidad de tener la propia, la cual puede cambiar si se demuestra lo contrario. También nos menciona que en ocasiones la verdad se puede matizar de acuerdo a los sentimientos de cada quien.

¿Qué es un Problema de Filosofía?

En esta sección se aborda lo que realmente significa ser una persona filosófica. Él argumenta que es realizar preguntas como lo hacen los niños, en las cuales exista una respuesta profunda que nos dejará un gran conocimiento. Esto se refiere a que, al tener este tipo de cuestiones, nuestra mente se centra en obtener una... Continuar leyendo "La Filosofía de Savater: Reflexiones sobre la Verdad, la Felicidad y la Belleza" »

Adaptación y Homeostasis en el Organismo

ADAPTACIÓN: Capacidad de los seres vivos para mantener un equilibrio constante de sus funciones ante la exigencia de estímulos, modificando funcionalmente sus órganos y sistemas.

HOMEOSTASIS: Estado de equilibrio dinámico en que se encuentran los procesos biológicos del organismo.

Umbral y Ley de Estímulos

UMBRAL: Capacidad básica del individuo, o desarrollada por el entrenamiento, que condiciona el grado de intensidad del estímulo.

LEY: Se logra como consecuencia de la asimilación de estímulos sucesivamente crecientes. Cada individuo posee un umbral y un máximo de tolerancia.

Supercompensación y Carga

SUPERCOMPENSACIÓN: Aumento específico de una determinada cualidad que se produce como consecuencia... Continuar leyendo "Adaptación y Supercompensación en el Rendimiento Deportivo: Principios Fundamentales" »