Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Desarrollo Cognitivo y Funciones Cognitivas

El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual un individuo, desde su nacimiento, llega a pensar, a adquirir conocimientos y a comprender, en referencia a las funciones cognitivas y a la inteligencia. Se divide en dos categorías: básicas y superiores.

Funciones Cognitivas Básicas

• Percepción: Proceso de integración de estímulos que permite interpretar el entorno y dotarlo de significado. Condiciona el movimiento, el aprendizaje, el interés y las experiencias previas.
• Atención: Concentración de la mente en un estímulo específico. Es el primer paso para la percepción, ya que prepara y orienta al individuo hacia la captación de un objeto determinado. Existen tres tipos:
  • Sostenida: Mantener

Consciència: Definicions i Funcions

La consciència és el conjunt de funcions del sistema nerviós que ens permet el reconeixement propi i de l'entorn. La regula el Sistema Reticular Activador Ascendent (SRAA).

SRAA: Constituït per un grup de neurones situades a la part superior del tronc encefàlic on es genera l'impuls nerviós.

Funcions de la Consciència

Els estats de vigília o nivells de consciència són:

• Alerta (estat de vigília)
• Somnolència (respon a ordres verbals)
• Estupor (respon a estímuls dolorosos)
• Coma (no respon, inconscient)

El contingut de la consciència inclou les funcions cognitives (coneixement i pensament) i afectives localitzades al còrtex cerebral. S'activa pel SRAA.

Alteracions de la Consciència

Són causades per trastorns... Continuar leyendo "Consciència, Alteracions i Trastorns Neurològics: Guia Completa" »

Desenvolupament Cognitiu: Estadis Sensoriomotor i Preoperacional

Estadi Sensoriomotor (0-24 mesos)

Subestadi 1: 0-1 mes

• Reflex de succió (sense estímul).
• Reflex pupil·lar (amb certa adaptació).
• Sensacions visuals, acústiques i tàctils.

Subestadi 2: 1-4 mesos

• No hi ha intel·ligència per falta d'intencionalitat.
• Primeres accions anticipatòries.
• Reaccions circulars primàries.
• No hi ha permanència de l'objecte.
• Coordinacions entre diferents sentits.

Subestadi 3: 4-8 mesos

• Reaccions circulars secundàries: tendeixen a la repetició d'esquemes coneguts.
• No hi ha conductes intencionals.
• S'inicien les conductes d'imitació.
• No hi ha permanència de l'objecte.

Subestadi 4: 8-12 mesos

• Aparició de conductes intel·ligents.
• Existeix intencionalitat.
• Hi ha permanència

A continuación, se presenta una revisión de conceptos clave y estrategias relacionadas con la educación inclusiva y las necesidades educativas especiales (NEE).

Principios de la Educación Inclusiva

1. Desde el punto de vista de la Educación Inclusiva:
2. No se debe escolarizar a alumnos con necesidades educativas especiales en centros ordinarios. (Falso)
3. Inclusión e Integración significan lo mismo. (Falso)
4. Los niños con alguna discapacidad no deben ser tratados como los demás. (Falso)

Concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

1. El concepto de NEE:
2. Se refiere a los problemas de aprendizaje del alumno en el aula y supone la provisión de recursos extraordinarios (apoyos).
3. Tiene carácter relativo y contextual.
4. Implica que los niños puedan tener

El proceso de envejecimiento conlleva una serie de transformaciones físicas, cognitivas y emocionales que impactan la calidad de vida de las personas mayores. Comprender estos cambios, así como los síndromes geriátricos y las enfermedades más frecuentes, es fundamental para promover un envejecimiento activo y saludable.

Cambios Asociados al Envejecimiento

El Lenguaje

La capacidad lingüística presenta, en general, un menor deterioro en comparación con otras capacidades psicomotoras. El vocabulario y la expresión suelen mantenerse estables, aunque pueden producirse errores semánticos ocasionales. La escritura, sin embargo, puede volverse más insegura.

Cambios en la Personalidad

Algunos rasgos de personalidad que pueden acentuarse con el... Continuar leyendo "Envejecimiento y Bienestar: Cambios, Síndromes y Enfermedades Comunes en la Vejez" »

Recuperación o rehabilitación

La recuperación variará según el tipo de enfermedad:

• Si la enfermedad es curable y el tratamiento eficaz, el enfermo siente que mejora y suele desarrollar más optimismo.
• Si la enfermedad ocasiona secuelas que limitan su vida, el paciente necesitará un periodo de adaptación física y psíquica y un periodo de aprendizaje para que sea independiente.
• Si la enfermedad no es curable, el paciente sufrirá y, durante un tiempo, dependerá totalmente del personal que lo cuida.

Definición de rol

Un rol es el papel que debe representar una persona dentro de una determinada organización. Es el conjunto de actividades que realiza una persona al desempeñar una función social.

Características de un rol

1. Todos desempeñamos

1. Marcos de Competencia Europeos

Los marcos europeos definen las competencias esenciales para el desarrollo personal y profesional en la sociedad actual:

Marco EntreComp: Competencia Emprendedora

• Evalúa *oportunidades*, genera *ideas creativas* y desarrolla proyectos.
• Demuestra *iniciativa*, asume *riesgos* y toma decisiones al desarrollar proyectos.

Marco DigComp: Competencia Digital

• Resuelve *problemas técnicos* por medios digitales.
• Garantiza la *seguridad* de información, dispositivos, datos, salud y bienestar digital y medioambiental.
• Fomenta la *comunicación y colaboración* por medios digitales, gestionando la *identidad digital* y respetando la diversidad cultural-generacional.
• Busca, evalúa, gestiona y comparte *información digital*

El Fenómeno de la Delincuencia Voluntaria en la Tercera Edad Japonesa

Estamos aquí para hablar de uno de los problemas que cada vez se hace más presente en la sociedad de Japón: los delitos voluntarios de personas de la tercera edad. ¿Cómo es posible que personas que aparentemente tienen una vida plena y tranquila quieran robar arriesgándose a acabar en la cárcel? La respuesta es muy sencilla: la soledad.

Debido a la forma en la que está configurada la sociedad y las limitaciones que tiene, los ancianos roban para poder tener contacto con otras personas, para estar rodeados de gente que les escuche y con los que puedan interactuar.

Individualismo y Crisis de Identidad en la Sociedad Nipona

Uno de los países más poblados del mundo, como... Continuar leyendo "El Impacto de la Soledad en Japón: Por qué los Ancianos Buscan Refugio en la Cárcel" »

1. La intervenció en atenció a la dependència

És un conjunt d’actuacions per atendre de manera integral i personalitzada les necessitats de persones en situació de dependència. Requereix una organització i una planificació adequada per a cada usuari per tal que sigui eficaç, amb l’objectiu d’afavorir l’autonomia i millorar la qualitat de vida.

1.1 El model d’atenció centrat en la persona (ACP)

• Model basat en el servei: És un model estandarditzat per a tothom; no té en compte les necessitats individuals, les rutines són rígides, els professionals prenen les decisions i l'usuari rep cures predefinides.
• Model d’atenció centrat en la persona (ACP): Aquest model s’adapta a les necessitats de l’usuari, qui té el poder

Anatomía del Oído

Componentes principales del sistema auditivo:

• Conducto auditivo externo
• Hueso temporal
• Pabellón auricular
• Martillo
• Yunque
• Estribo
• Conductos semicirculares
• Caracol (cóclea)
• Nervio acústico
• Trompa de Eustaquio
• Tímpano

Principios de la Escucha Activa

Para practicar una escucha activa y efectiva, es fundamental:

• Observar no solo qué se dice, sino cómo se dice.
• Asumir una postura corporal activa y receptiva.
• Mantener el contacto visual con el interlocutor.
• Realizar gestos y afirmaciones que indiquen atención y comprensión.

Diferencias entre Miedo y Pánico

Miedo: Es un estado emocional que surge ante la percepción de un peligro o amenaza, real o imaginaria, que puede suceder o no.

Pánico: Se trata de un estado de miedo muy intenso y abrumador,... Continuar leyendo "Conceptos Clave de Psicología: Emociones, Conducta y Salud Mental" »