Chuletas y apuntes de Primaria

L'ésser humà com a fi i no com a mitjà

En aquest text, Kant defensa que no és moral utilitzar les altres persones només com a mitjà per aconseguir els propis objectius. L’autor afirma que accions com fer una falsa promesa o atacar la llibertat i la propietat d’una altra persona són incorrectes perquè no respecten els drets humans. Segons Kant, els éssers humans han de ser tractats sempre com a fins en si mateixos i no únicament com a instruments per obtenir beneficis personals.

• Deure necessari o estricte: És una obligació moral que s’ha de complir sempre i en qualsevol situació, sense excepcions.
• Mitjà: És una persona utilitzada per aconseguir un objectiu o un benefici propi, sense respectar-la com un fi en si mateixa.

Quan... Continuar leyendo "L'Ètica de Kant: L'Imperatiu Categòric i la Dignitat" »

La importancia de la manipulación en el aprendizaje matemático

La manipulación, la experimentación y la observación activa son la base imprescindible para la adquisición de los conceptos matemáticos, en general, y de modo muy particular en la Educación Infantil.

Conceptos matemáticos básicos para trabajar en Educación Infantil

• Concepto de objeto-materia:
  • A través de relaciones: niño-demás niños.
  • A través de relaciones: niño-objeto.
  • A través de relaciones: objeto-objeto.
• El razonamiento lógico:
  • Se irá desarrollando en el niño, de modo globalizado, al tratar los conceptos anteriores.
  • Sobre todo, a través de relaciones objeto-objeto.
  • Se apoyará, fundamentalmente, en las acciones sobre las colecciones y agrupamientos de objetos.
  • Tendrá

El Materialismo Histórico de Karl Marx

El texto pertenece a Marx, economista y filósofo de la sospecha del siglo XIX. En su obra Ideología alemana, expone el materialismo histórico como alternativa al idealismo alemán: “No es la conciencia la que crea la realidad, es la realidad económica la que crea la conciencia”.

La alienación en la sociedad capitalista

En la comunidad primitiva existía la desigualdad derivada de las diferencias físicas. Es con la creación de la propiedad privada cuando la división se radicaliza, creándose dos clases: una que posee la fuerza de trabajo (oprimida y alienada), y otra que posee los medios de producción (opresora y libre). Esta última crea la superestructura para justificar y perpetuar la división... Continuar leyendo "Perspectivas Filosóficas sobre la Realidad, el Trabajo y la Condición Humana" »

Presupuesto:
Es calcular cuánto costará una obra sumando lo que cuesta cada parte (cantidad × precio)
.

Según el nivel de detalle:

Presupuesto global

Es un precio total aproximado, sin explicar en detalle de dónde sale cada coste.

Presupuesto por superficie:

se calcula usando el precio por metro cuadrado y el tamaño de la obra. Es una estimación basada en el área.

Presupuesto valorativo

Se indican las cantidades de cada parte de la obra y su precio por unidad, pero sin detallar todos los costes internos.

Presupuesto valorativo detallado:

es el más completo; además de las cantidades, se desglosan todos los costes de cada partida.

Según su finalidad:

• Presupuesto de proyecto: es el cálculo previo del coste total que hace el técnico antes de empezar

La educación es uno de los pilares fundamentales de cualquier sociedad, ya que no solo transmite conocimientos, sino que también forma a las personas como ciudadanos. Por eso, es importante preguntarse qué papel tiene en la creación de una ciudadanía responsable en las sociedades actuales. En mi opinión, la educación es esencial para formar personas críticas, comprometidas y capaces de convivir de manera justa.

Desarrollo del pensamiento crítico

En primer lugar, la educación ayuda a desarrollar el pensamiento crítico. A través del aprendizaje, las personas no solo memorizan contenidos, sino que también aprenden a analizar la información, a cuestionar lo que ven y a formar sus propias opiniones. Esto es muy importante en la sociedad... Continuar leyendo "El papel de la educación en la formación de una ciudadanía responsable" »

La relevancia de la filosofía frente a los desafíos contemporáneos

Hoy en día, la humanidad se enfrenta a grandes desafíos como el cambio climático, las desigualdades sociales, las guerras o el rápido avance de la tecnología. Estos problemas afectan a millones de personas y requieren soluciones urgentes. Ante esta situación, podemos preguntarnos si la filosofía es realmente necesaria para comprender y afrontar estos retos, o si bastan la ciencia y la política. En mi opinión, la filosofía es muy necesaria, aunque debe complementarse con otras disciplinas.

¿Por qué la filosofía es esencial hoy?

• Comprensión profunda: La filosofía no se limita a describir lo que ocurre, sino que nos invita a reflexionar sobre las causas y el significado

Fundamentos del Diagnóstico Educativo

1. El objetivo del proceso diagnóstico es: Obtener información realista y objetiva de las personas que se evaluarán. Respuesta: b
2. El diagnóstico educacional se puede definir como:
   • I. Un proceso sistemático de diferentes situaciones educativas.
   • III. Una actividad científica y teórica insertada en el proceso enseñanza-aprendizaje.
   Respuesta: b) I y III
3. Para realizar el proceso de diagnóstico se debe tener en cuenta que: Construir de manera explicativa la dinámica histórica personal, familiar, escolar y social. Respuesta: c
4. Desde la perspectiva histórico-cultural, una de las principales limitaciones de los test estandarizados radica en que: Desconocen la relevancia de las condiciones histórico-sociales

Perspectivas fundamentales de la calidad del software

Existen dos enfoques esenciales para asegurar la calidad:

• Validación: Comprueba que el software cumple con los requisitos y deseos del cliente.
• Verificación: Comprueba que el software funciona técnicamente como se diseñó, sin fallos lógicos o de ejecución.

Fases del proceso de pruebas: Pruebas incrementales

Se empieza por lo pequeño y se sube de nivel:

1. Prueba de Unidad

Se centra en los componentes más pequeños: módulos, funciones o clases (en POO). Se prueban los métodos de forma aislada para asegurar que su lógica interna es correcta.

2. Prueba de Integración

Comprueba que los módulos o clases ya probados cooperan correctamente entre sí. El objetivo es detectar problemas en las... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias para el Aseguramiento de la Calidad del Software" »

El Contexto de Nietzsche y la Crisis de la Modernidad

Nos encontramos ante un fragmento que recoge el pensamiento de Friedrich Nietzsche, situado en el contexto de las transformaciones científicas y culturales del siglo XIX, marcadas por el positivismo y la confianza absoluta en el progreso. Nietzsche critica esta mentalidad porque convierte la ciencia y la moral tradicional en nuevas creencias rígidas, lo que provoca el nihilismo; es decir, aceptar valores sin sentirlos realmente.

La Muerte de Dios y el Surgimiento de Nuevos Ídolos

En su crítica a la religión, sigue la línea de Feuerbach, quien afirmaba que el ser humano inventa a los dioses para escapar del sufrimiento y de su propia fragilidad. La tradición platónico-cristiana, iniciada... Continuar leyendo "Nietzsche y la Transmutación de los Valores: Crítica a la Modernidad y la Metafísica" »

El Franquisme als anys 60: Canvis i Immobilisme

La transformació social a la dècada dels 60

Com a conseqüència del creixement i la modernització de l’economia, es van produir profundes transformacions en la societat espanyola:

• Entre 1960 i 1970, la població espanyola va créixer de 30 a 33,7 milions.
• Va augmentar la població urbana i es va produir un procés d’urbanització amb concentració a les ciutats industrials, mentre disminuïa la població rural.
• Va començar el fenomen del turisme de masses, sobretot procedent d’Europa i dels Estats Units.
• El règim franquista va mantenir un fort control ideològic sobre la televisió amb TVE, creada el 1956.
• Es van introduir nous hàbits socials i culturals amb la relaxació del control sobre