Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras de Bachillerato y Selectividad

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La idea de l'emigrant resum

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Mercè Rodoreda -


Diversos crítics han localitzat l'obra de MR dins el gènere psicologista, encara que amb algunes particularitats.
La novel·la psicològica suposa una forta innovació en la novel·lística del Segle XX, ja que construeix móns interiors complexos que s'amaguen darrere de fets quotidians.
Els perstges de MR tenen una forta personalitat i presenten una acurada descripció psicològica, encara que no física.
L'esptora només destacarà del físic aquells elements essencials. Les expressions, el parlar, és el que definirà els personatges.Així, les seues obres se centren en la història i l’anàlisi dels personatges, principalment femenins, els quals, lluitant contra enemics, descobreixen el significat de la vida i la seua

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Macho

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coordinadas : copulativas: y , e , ni ,ademas de , y tampoco

disyuntivas : o , o....o , u ,o bien

distributivas : bien....bien, ya....ya , ora....ora tanpronto.....como , uno....otro, este.....aquel. cerca......lejos.

adversativas: mas , pero , aunque , sin embargo , no obstante , mas bien , menos , sino, sino que , mas que , antes , antes bien

explicativas : es decir, esto es , o sea

metafora:  Tus ojos son azul del cielo 
2.- pareces niño con juguete nuevo 
3.- eres la luz de mi vida 
4.- eres hermosa como una rosa 
5.- tan rápido como una bala

                                texto

presente puntual: coincide con el momento de expresarse , yo juro , os declaro marido y mujer

presente actual tiene lugar en el momento... Continuar leyendo "Macho" »

Como se escribe en ingles no hablo ingles

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Esto significa que la mayoria de las personas en el mundo de los negocios necesita saber algo de ingles, no solo para trabajar con el mundo de habla ingles(gran bretaña, norteamerica, australia, etc) sino tambien para trabajar con muchos paises donde el ingles no es el idioma oficial(alemania, japon, etc).

Enseñar y aprender ingles se ha convertido en una industria gigante, por ello las empresas decidieron que su personal debe aprender ingles. ¿Que puede hacer una empresa que desea entrenar a su personal el ingles?. Probablemente la mejor manera para cualquiera para aprender ingles es pasar un poco de tiempo en un pais de habla ingles. Pero, por supuesto, esto no es siempre posible.

Cuando esto no es posible, el personal puede ser enviado... Continuar leyendo "Como se escribe en ingles no hablo ingles" »

Era Postmodernista 1925 a 1930

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Biografía


Crítico y novelista austriaco nacido en Viena el 28 de Noviembre de 1881, de una familia hebrea de ricos industriales. Dada la posición social de sus padres, no siguió ningún estudio profesional. Desde un principio se dedicó a sus aficiones literarias y se creó una sólida cultura, estudiando filosofía en la Universidad de Viena. Antes de entrar en la Universidad, a los 19 años, Zweig publicó un volumen de versos que denotan la gran impresión que habían producido en él los líricos franceses, especialmente Verlaine y Berhaeren, que luego habían de influir mucho en su temperamento artístico. Estos primeros versos, aunque no presentan carácterísticas originales,se advierten ecos de Rilke en la lírica, de Hofmannsthal... Continuar leyendo "Era Postmodernista 1925 a 1930" »

16. Joan Francesc Mira ha reflexionat en els seus assajos sobre la nostra realitat contemporània. Explica-ho.

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12i Descriu els aspectes més importants de l'obra teatral de Manuel de Pedrolo


Manuel de Pedrolo (l'Aranyó 1918-Barcelona 1990) ha estat un dels nostres escriptors més llegits,
traduïts, i prolífics. Produí més de seixanta novel-les. setze peces teatrals, poesia, assaig i periodisme.
Treballà en el món editorial, traduí obres d'autors anglosaxons i francesos Va ser pioner tant en l'edició
com en la producció de novel-la negra i de ciència-ficció.

En la seua obra recrea una societat reprimida o n'imagina una de nova amb unes altres possibilitats,
sobretot d'alliberament, personal o col·lectiu. Explota temes com la solitud, la incomunicació o la vida
sense sentit, temes que són plantejats de forma especialment angoixant en el seu

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Un texto encuadrado

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A)Tema:

 B) El texto es expositivo-
argumentativo porque nos expone el tema del hombre masa y nos intenta convencer mediantes unos argumentos como son el de autoridad
 23.’Anatole France’, de ejemplificación
19.’Como.. 23.’sutiles’ y de semejanza
10.’como de Adán’, así podemos entender mejor sus razonamientos.

El texto presenta una estructura inductiva, ya que el autor expone una serie de datos que se sustentan organizando el contenido en dos partes que coinciden con los párrafos y finalmente acaba con la tesis del texto 24-25.

El primer párrafo (1-13) el autor habla de la selección del hombre, de como se siente y cuales son las carácterísticas que definen al hombre masa; y en el segundo párrafo(14-25) nos expone la diferencia... Continuar leyendo "Un texto encuadrado" »

Etapas psicosexuales`freud

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1. Las tres frases en las que se puede dividir la obra de Freud:
En la primera fase creó unas hipótesis acerca de los problemas neuróticos(que padecen histéria) y desenvolupó su propia teoría. Aquí desenvolupó los estudios de la histéria.

En la segunda fase, creó el método de tratamiento(psicoanálisis). Destaca la interpretación de los sueños.En la tercera fase, hizo cambios en sus teorías fundamentales. Encontramos el yo y el ello. 2. Libros que escribíó Freud en sus tres etapas

1ª etapa


Proyecto de una psicología científica (Freud+Berner)

2ª etapa

La interpretación de los sueños (libro + preciado)/ 3 ensayos sobre la teoría sexual.

3ª etapa

Mas allá del principio del placer/ El malestar de la cultura

3. Carácterísticas... Continuar leyendo "Etapas psicosexuales`freud" »

Cohesió textual

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Guia per analitzar un text/ Anàlisi textual
Aspectes contextuals i socioculturalsPreguntes
a)Elements de l'acte comunicatiu:

1.Autor?Com es presenta?

2.Qui és lector?

3.Grau formalitat text

4.Canal?

b)Les característiques generals:

5.Genere discursiu?

6.Com s'elabora?

7.Quan es llegeix?

c)Àmbit sociocultural.

8.Quin àmbit social o cultural

s'usa (professió...)

9. Quina funció fa?

    

Aspectes textuals


                   Preguntes
a) Tipologia textual.
10. Tipologia textual predominant (descripció, narració...)
b) La forma com s'organitza.

11. Quina estructura té el génere?

12. Com s'organitza?

c) Prèsencia de diverses veus.

13. Quines veus inclou l'emissor en el discurs?

( citatcions d'altres autors, discurs directe, fonts..)

d) Ús
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Context sociopolític dels anys posteriors a la Guerra Civil fins als anys 70

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En 1939 després de tres anys de guerra, quedaren abolits els progresos polítics i lingüístics de la Repúbñica. La nostra llengua deixava de ser oficial. La dictadura del general Franco va donar lloc a la prohibició de la llengua i els drets civils, léxili de gran part dels intel·lectuals, la censura, la moral estricta i un partit únic i com única llengua el castellà. Aquest període de postguerra es divideix en dos etapes: de 1939 a 1946 va la època de màxima repressió amb l'aïllament cultural, silenci imposat per la censura, sense editorials, sense crítica, sense lectors i amb reunions clandestines. De 1946 a 1956 la repressió franquista s'alleuja, tornen les representacions en català i es creen algunes editorials i premis... Continuar leyendo "Context sociopolític dels anys posteriors a la Guerra Civil fins als anys 70" »

Nexos posesivos

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Categorías gramaticales:



-Determinantes:


Artículos:

(el, la, lo, los, las, Indet:
un,una,unos…)

Posesivos:

indican posesión (mio, tuyo, suyo,mi,nuestroNumerales:
indican canti (uno, dos, tres, primero, segundo, doble, triple,Interrogativos:
(¿Qué...?, ¿Cual...?, ¿Cómo...?,Exclamativos:
(¡Qué...!, ¡Cuanto...!, …)

Pronombres:

Sustituyen a un nombre:yo,me,mi,conmigo,tu,te,ti,contigo ellos/lo/le/la/se/elDemostr:éste,ése aquel Indef:
nada,todo,alguien,baastantes,cualquier,varios.

Numeral

Un,dos,primero segundo.

Realativos

Que quien,cuyo,cual,cuantos.

Posesivos

Mio ,tuyo,suyo,nuestro,vuestro.

Interrog

Qué,quién,cuánto,cuándo,cuál,

dónde,cómo.
Pronominalizar sustituiruna palabra por un pronombr(lo,la,le):
le di un beso/se lo di
Adverbios:

Lugar:

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