Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Definición: El condicionamiento operante describe la relación entre la conducta y las consecuencias. Lo que hacemos, lo que decimos, a quien hablamos, con quien paseamos, todo ello es la conducta y depende que lo repitamos o no de las consecuencias. Es un proceso a través del cual aprendemos a dar respuestas adecuadas para obtener algún beneficio o evitar algo que nos desagrada. CONSECUENCIAS GRATIFICANTES: EL REFUERZO: El refuerzo hace que una consecuencia sea agradable. Tipos de refuerzos: 1- Refuerzo primario: es aquel que tiene valor reforzante para los sujetos de forma natural, sin necesidad de que ellos tengan que ser adiestrados para ser reforzados por ello.  2-Refuerzo secundario:es aquel que se ha...

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Prólogo

La Corporación Colombia Digital - CCD - tiene como objetivo promover el uso y Apropiación de las nuevas tecnologías - TIC -, en diferentes sectores de la Vida económica, social y cultural del país. Para cumplir su meta y celebrar su Décimo aniversario ha editado  el libro “Aprender y educar  con las tecnologías Del Siglo XXI”, un compilado de análisis, herramientas y experiencias exitosas Sobre la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de formación.

Los Artículos que componen el libro fueron producidos  por especialistas quienes a partir de sus Experticias proponen reflexiones sobre el papel de las nuevas tecnologías  en las aulas y de cómo estas herramientas Están  hoy al alcance de los...

5. Qué aplicaciones tienen las PDI:

En cuanto a las posibilidades de aplicación de las pizarras digitales al aula debemos decir que son muchas:-Puede ser un apoyo a las explicaciones del profesorado: puesto que pueden acompañar sus explicaciones con imágenes visuales, páginas web, pueden proyectar vídeos, materiales en apoyo de CD- ROMO o DVD, incluso programas de televisión. -Se puede aplicar en la presentación de actividades y recursos para el tratamiento a la diversidad: el hecho de disponer de más recursos para presentar colectivamente al aula, el profesorado podrá dar una mejor respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes en sus explicaciones. -Para la presentación pública que hayan de hacer los estudiantes de...

Las matemáticas siempre han formado Parte del sistema escolar, porque tienen valor formativo y valor utilidad. El Valor formativo porque enseñan a pensar, a razonar lógicamente, a debatir, Reflexionar. Los valores de utilidad son los útiles que nos sirven para poder Aprender técnicas interrelacionadas con otras personas, interpretar fenómenos…

Miguel de Guzmán, decía que la Matemáticas es sobre todo saber hacer, lo que significa que en ello el método Esta antes que el contenido.

Para que sirve una clase de Matemáticas y cuáles son los contenidos más importantes y junto a los Contenidos la tarea, para que el alumno tenga competencias en matemáticas. Esto Nos lleva a la didáctica de las matemáticas. Lleva a la necesidad de estudiar...

1. Investigación Diagnostica:Tipo de estudio cuya principal finalidad es analizar una situación determinada de forma exhaustiva.

Carácterísticas: ​​​​​​​​​Plantea un problema.Estudia las carácterísticas de un escenario.Debe abarcar un ámbito específico. Identifica los factores que intervienen. Toma en cuenta sujetos, contextos y acciones. Analiza situaciones. Ayuda a tomar decisiones. Busca generar cambios.

2. Investigación Pura: Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes.

Carácterísticas: Quienes la realizan no se preocupan por la aplicación práctica; sus esfuerzos se dirigen hacia la elaboración de teorías.

MODELO SISTÉMICO-ECOLÓGICO (VISCARRET) Germain y Gitterman (1980): Se centra en el concepto de transacción entre los individuos y su medio físico y social, y entre los propios individuos, grupos humanos e instituciones. Tiene una fundamentación ecológica. La perspectiva ecológica viene a señalar que las necesidades y los problemas son generados por las transacciones que se dan entre las personas y sus entornos. “Los organismos vivos están en continuo intercambio con su medio” (complementariedad persona-entorno) Objetivo de intervención doble: - Busca conseguir liberar las capacidades de adaptación de las personas - Mejorar e impulsar sus entornos al mismo tiempo 1. Conceptos básicos sobre los que se fundamenta el enfoque 1.1.

Clasificación de los Miembros de la Familia

* Aparentemente sano: Persona que no manifiesta ninguna patología o de riesgo individual y no se constatan mediante el interrogatorio o la exploración alteraciones que modifiquen esta condición.

* Con riesgo: Persona en la que se comprueba o refieren padecer de alguna condición anormal que representa un riesgo potencial para su salud a mediano o largo plazo. (tabaco, sedentarismo, consumo anormal de bebidas alcohólicas, uso inadecuado de medicamentos o sustancias psicoactivas, ETS, conducta inadecuada, intento suicida, riesgo preconcepcional, riesgos en el medio escolar o laboral).

* Con patologías: Trastornos orgánicos o psicológicos, de evolución crónica, infecciosa o no, enfermedades no...