Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Las Técnicas en Trabajo Social

Instrumentos para potenciar la praxis del Trabajo Social

• 1. Familiograma: Diseñado para evaluar el funcionamiento de la familia, así como para detectar las relaciones interpersonales de los miembros del sistema. Es una representación gráfica y un excelente sistema de registro.
• 2. Ecomapa: Representación gráfica de las relaciones familiares o personales que se tienen con el entorno (suprasistemas).
• 3. Apgar familiar: Utilizado para medir la funcionalidad familiar percibida por los miembros del sistema. Mide la adaptación, participación, crecimiento, afecto y resolución.
• 4. Mapa de redes: Graficación tipo radio para medir, mediante gradientes, la intensidad o lejanía que el usuario tiene con diversas esferas

Objetivos de la Educación Auditiva en Primaria

Aunque el objetivo de la música en Educación Primaria no es profundizar en las grandes manifestaciones de la historia de la música, es fundamental introducir al alumnado en los objetivos auditivos que se consolidarán en Secundaria:

• Conocimiento: Familiarización con las manifestaciones musicales más significativas del patrimonio musical occidental y de otras culturas.
• Reconocimiento: Identificación de la pluralidad de estilos en la música actual.
• Investigación: Utilización de diversas fuentes de información para indagar sobre instrumentos, compositores, compositoras, intérpretes, conciertos y producciones musicales, tanto en vivo como grabadas.

Didáctica de la Danza

La danza en el aula debe...

CAPÍTULO IV. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: MÉTODOS CUALITATIVOS Y DE OBSERVACIÓN

4.1. Introducción

En muchas ocasiones, dada la naturaleza del fenómeno a estudiar, no es suficiente recurrir a datos secundarios y se hace imprescindible obtener información de primera mano. Este tipo de situaciones aconsejan la utilización de técnicas cualitativas o la observación, cuyo propósito es de tipo exploratorio.

• Investigación cualitativa: Comprende un conjunto heterogéneo de técnicas para la obtención de información subjetiva y difícilmente cuantificable sobre los siguientes aspectos:
  • Información previa sobre un tema o problema que el investigador desconoce.
  • Determinar comportamientos, motivaciones, actitudes, intereses, opiniones e intenciones,

Aspectos Sustantivos del Diagnóstico Social

El Diagnóstico Social se define como una fase esencial de la intervención social, la cual se articula a través de los siguientes procesos:

• Estudio-investigación: Es el proceso que da origen al diagnóstico propiamente dicho.
• Programación: Consiste en la formulación de propuestas concretas de intervención.
• Ejecución: Establece la estrategia de trabajo y la puesta en marcha de las acciones.
• Evaluación: Permite comparar los cambios producidos entre la situación inicial y la situación objetivo.

El Diagnóstico como forma de utilizar resultados de una investigación aplicada a la acción

Se realiza un estudio exhaustivo con el fin de obtener conocimientos que permitan producir cambios significativos...

Enfoque de la evaluación

El enfoque que asume la evaluación a la hora de valorar todos los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje es un enfoque sistemático. La evaluación se ha convertido en la clave que facilita la comunicación entre el docente y el alumno. Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario evaluar:

• El proceso de enseñanza, cuyo desarrollo corresponde al profesor.
• El proceso de aprendizaje que realiza el alumno.
• El elemento de interacción entre ambos (entre enseñanza y aprendizaje), que es la práctica docente.

Características del diseño curricular (evaluación)

• a) Continua
• b) Sistemática
• c) Criterial y formativa

Evaluación: punto de encuentro didáctico

En el encuentro didáctico el profesor comunica...

El Proceso de la Terapia Ocupacional

El proceso de la Terapia Ocupacional está conformado por las siguientes etapas fundamentales:

1. Evaluación: Incluye el perfil ocupacional y el estudio del desempeño ocupacional.
2. Intervención: Comprende el plan de intervención, la aplicación de la intervención y la revisión de la misma.
3. Seguimiento de los resultados.

Este proceso requiere de una relación de colaboración estrecha entre el cliente y el profesional.

Evaluación

Perfil Ocupacional

El perfil ocupacional proporciona un conocimiento profundo del historial y las experiencias ocupacionales del cliente, sus patrones de vida diaria, intereses, valores y necesidades.

En esta fase, se identifican los problemas y preocupaciones del cliente en relación...

Diseño epidemiológico

¿Prospectivo o retrospectivo?

La variable tiempo en estudios epidemiológicos: la medición de eventos en salud respecto del tiempo en que ellos ocurren es un elemento vital para el análisis epidemiológico. Caben dos opciones generales para establecer las observaciones epidemiológicas en el contexto del tiempo:

1. Observaciones que asumen que el tiempo se detiene, y se establece el número de casos que tienen la condición en estudio en un momento dado.
2. Observaciones que toman en cuenta la dinámica en la que aparecen en el tiempo los casos de interés (hacia delante) o el tiempo transcurrido desde que ocurrieron (hacia atrás).

¿Qué resultados pueden obtenerse?

Estos estudios permiten varios tipos de resultados y utilidades:...

La Evaluación Auténtica (EA) y el Protagonismo del Estudiante

La Evaluación Auténtica (EA) evalúa aprendizajes contextualizados, donde el estudiante es el protagonista central de su propio proceso formativo.

Tareas que se deben proponer a los estudiantes

• Construcción de una respuesta basada en sus experiencias personales en relación a una situación determinada.
• Desarrollo de habilidades intelectuales de orden superior: construcción de respuesta a través de procesos de análisis, síntesis y evaluación.
• Autenticidad: las tareas presentan retos importantes en el contexto del mundo real.
• Integración: capacidad de combinar destrezas de las diferentes materias que pueden ser evaluadas de forma conjunta.
• Proceso y producto: se evalúan tanto

Fundamentos del Modelo de Educación Deportiva (ED)

Características esenciales: Preservar los aspectos fundamentales del deporte

• Afiliación: Elemento sociocultural que implica pertenecer a un equipo. Se basa en un estilo de enseñanza de trabajo en grupos y enseñanza recíproca, donde los alumnos aprenden unos de otros y comparten responsabilidades.
• Competición: Aparece en la fase regular y otorga sentido y motivación a la experiencia deportiva. Es un elemento social no exclusivo de profesionales. Su contribución educativa se centra en la superación individual y colectiva, priorizando el proceso sobre el resultado.
• Temporada: Con una duración de 15 a 20 sesiones. Se divide en fases: pretemporada (partidos amistosos y aprendizaje), fase