Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Un grupo secundario se establece de manera mucho más consciente que el grupo primario. Se organizan regularmente alrededor de intereses que permanecen más o menos reconocidos. Se podría denominar a estos grupos “grupos de interés”. Son grupos voluntarios, que no dependen exclusivamente de los contactos cara a cara, aunque muchos de sus miembros interaccionan en este nivel. El transporte fácil, el sistema postal, el teléfono, la prensa y otros medios de transportar los materiales, las ideas y las actitudes son importantes para el desarrollo de los g. Secundarios. La cultura moderna se caracteriza por el auge de todo tipo de grupos secundarios (un partido político, una asociación de vecinos…). Frente a los g. Primarios, los g. Secundarios... Continuar leyendo "Grupos temporales con plazos definidos" »

SOCIOLOGÍA: Es el Estudio sistemáticode las sociedades Humanas y del comportamiento humano en situaciones sociales.

OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA

Estructuras sociales o elementos de las Sociedades y sus funciones.Circunstancias de acuerdo con las cuales han Evolucionado algunas instituciones.Confrontación de resultantes de postulados de Ciencias sociales particulares.Correspondencia entre estructuras de las Sociedades y las estructuras mentales de quienes la integran.Factores que influyen en los cambios en las Estructuras sociales y en otras relacionadas.

HECHOS SOCIALES

“MODOS DE ACTUAR, PENSAR Y SENTIR, EXTERNOS AL

INDIVIDUO, Y QUE POSEEN UN PODER DE COERCIÓN EN

VIRTUD DEL CUAL SE IMPONEN”( Durkheim)

CarácterÍSTICAS

• Son exteriores al hombre

• Son

El Marco Teórico: Sustento y Fundamentación del Estudio

El Marco Teórico constituye el sustento teórico del estudio. Implica la revisión y el desarrollo de un cuerpo de conocimientos que enmarca la investigación.

Implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio. (Hernández et al., 2003)

Funciones Clave del Marco Teórico

El desarrollo adecuado del marco teórico cumple diversas funciones esenciales para la investigación:

• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
• Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
• Amplía el horizonte del estudio o enfoca al investigador para que se centre en su tema.
• Conduce al establecimiento de hipótesis.
• Inspira nuevas

Definición Amplia de Currículo

Son experiencias de aprendizaje, directas o indirectas, que los alumnos obtienen como producto de la acción planificada o emergente, sean grupales o individuales, tanto dentro como fuera de la escuela, en pos de determinados fines educativos.

Tipos de Currículo

Currículo Explícito

Es aquel que ofrece el sistema formal de educación públicamente. Se concreta en los planes y programas oficiales.

Currículo Implícito u Oculto

Constituye la cultura escolar. La educación es más que proveer a los alumnos con objetivos conductuales. También controla significados y valores.

Currículo Nulo

Es aquel que el sistema educativo no ofrece. Lo conforman todos los contenidos culturales y los procesos intelectuales no considerados... Continuar leyendo "Tipos de Currículo Educativo: Definiciones y Enfoques Pedagógicos" »

CONCEPTOCurrículum Es necesario definir el término paradigma, como esquema de interpretación básico de supuestos teóricos generales, leyes y técnicas que adoptan una comunidad de científicos (Kuhn, 1962).paradigmas son:1Paradigma conductual (Thorndike, Paulov, Watson y Skinner): El alumno sólo se limitará a recibir conceptos, y su evaluación será medible, cuantificable y centrada en el producto. La base de la programación es el objetivo operativo, elcurrículo es cerrado yobligatorio para todos los alumnos. 2Paradigma cognitivo (Ausubel, Piaget…): conceptos básicos: inteligencia, creatividad, pensamiento reflexivo, crítico, etc. El modelo de enseñanza-aprendizaje se centra en el proceso y en el sujeto como procesador de la... Continuar leyendo "Concepto de curriculum,elementos,funciones" »

BLOQUE 1: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

1. INTRODUCCIÓN

Tras la realización de la encuesta y puesta en común, hemos realizado varios gráficos que posteriormente hemos analizado. Dicho análisis nos indica que la mayoría de la clase no quiere dedicarse a ser maestro de ciencias, por lo que esto hace que a la hora de enseñar la asignatura sea más complicado. Además, este resultado se basa en que los alumnos/as se han desmotivado por experiencias pasadas.

Esto lo podemos reflejar en un análisis DAFO donde una de las fortalezas son las asignaturas donde los alumnos/as destacan, como Biología o Química, donde además debemos poseer una serie de habilidades como la observación, curiosidad, etc. Por tanto, debemos realizar un autoanálisis... Continuar leyendo "Competencias y Rol del Maestro de Ciencias en Educación Primaria" »

Taxonomía de Bloom: Clasificación del Aprendizaje

La Taxonomía de Bloom es una herramienta fundamental en el ámbito educativo, diseñada para clasificar los objetivos de aprendizaje.

Origen y Propósito

Fue desarrollada por Benjamin Bloom junto a su equipo en la Universidad de Chicago en 1956, con el objetivo de permitir a los estudiantes alcanzar metas educativas estructuradas.

Niveles de la Taxonomía

• Recordar: En esta etapa, el estudiante aprende a identificar, reconocer, describir y denominar información.
• Comprender: Es la segunda etapa de interpretación, en la que el estudiante procesa el significado.
• Aplicar: En este punto, el estudiante comienza a usar las herramientas que tiene a su disposición.
• Analizar: Con el análisis viene la comparación,

Tipos de Actividades Educativas: Estrategias para el Aprendizaje Activo

1. Ejercicios de Lápiz y Papel: Tradición y Limitaciones

Las actividades de lápiz y papel son las más abundantes y tradicionales. En ellas se pide a los alumnos tareas como completar frases, enlazar conceptos, etc. Cuando se analizan teniendo en cuenta las habilidades cognitivas que requieren, se observan los siguientes resultados:

• Predominan los ejercicios que buscan que los alumnos localicen información literal contenida en el texto.
• Son escasas las tareas que requieren la interpretación de la información para identificar las ideas principales.
• Son limitadas las actividades que fomentan la organización y estructuración de la información, como la creación de esquemas,

Definición y Fundamentos de la Sistematización

¿Qué es la Sistematización?

Es un proceso donde se reflexiona sobre una experiencia vivida para comprenderla mejor. No se trata solo de narrar lo que pasó, sino de analizar lo que se hizo, por qué se hizo y qué se aprendió. Su principal objetivo es mejorar futuras acciones y generar conocimiento útil.

Características Distintivas y Propósito

¿Qué la hace diferente?

• Es participativa: todos los involucrados aportan su visión.
• Es crítica y reflexiva: no solo se narra, se interpreta y se analiza.
• Busca aprender para mejorar, no solo informar.
• Posee una estructura metodológica, con pasos claros.

¿Para qué sirve la Sistematización?

Ayuda a:

• Reconocer errores y aciertos en la práctica.
• Generar

Fundamentos y Componentes Clave en Proyectos de Salud

Propósitos y Objetivos del Proyecto

Los propósitos que se pretenden alcanzar con la implementación de un proyecto en salud se definen a través de su objetivo.

Definición del Tiempo y Cronograma

El tiempo en que se pretende implementar e iniciar la operación de un proyecto en salud se define mediante un cronograma.

El cronograma del proyecto debe contener la siguiente información esencial:

• Logo de la institución
• Nombre del proyecto
• Duración
• Actividades a realizar
• Meses en los que se realizarán

Durante el desarrollo del cronograma de un proyecto en salud, deben considerarse el tiempo y los recursos disponibles.

Estrategias para el Éxito del Proyecto

Las estrategias son la combinación de recursos... Continuar leyendo "Elementos Esenciales para la Gestión Exitosa de Proyectos de Salud" »