PEC y PCC: Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de Centro

El Proyecto Educativo de Centro (PEC)

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) supone la propuesta educativa de una comunidad a partir de los decretos de enseñanza del Estado o Comunidad Autónoma y la realidad más inmediata en la que viven. Es, pues, su identidad y su propuesta de trabajo educativo.

Características del PEC

• Es un instrumento de planificación que enumera y define las notas de identidad del centro.
• Establece el marco de referencia global y los planteamientos educativos de carácter general que definen y distinguen al centro.
• Formula las finalidades educativas que se pretenden conseguir.
• Es un documento de elaboración voluntaria, fruto de las necesidades que tiene el centro de definirse y organizarse; aunque, en la práctica, en los centros públicos su elaboración es obligatoria.
• Define la identidad del centro como fruto del diálogo y del consenso. Es singular, propio y particular de cada centro.
• Posee un sentido de globalidad, ya que contempla aspectos formativos, de convivencia, organizativos y de gobierno.
• Es flexible, es decir, susceptible de modificaciones periódicas en función de la reflexión realizada en torno a su puesta en marcha, lo que implica una revisión y actualización periódica.
• Tiene carácter prospectivo, porque parte del análisis de la realidad y sirve como instrumento de mejora del centro.
• Unifica el proceso educativo.

Objetivos del PEC

El PEC plantea los grandes objetivos del centro:

• Orientar e inspirar todas las acciones.
• Establecer formas de organización y coordinación.
• Definir organigramas (representación gráfica de la estructura del centro).
• Establecer reglas de funcionamiento.
• Fomentar la vinculación con la comunidad (MEC, 1989).
• Adaptar el currículo establecido en propuestas globales de intervención didáctica y expresar la estructura organizativa del centro.
• Dotar de coherencia y personalidad propia a los centros.
• Es, por tanto, un instrumento para la gestión que enumera las notas de identidad de un centro (aunque no es un ideario).
• Formular los objetivos que se pretenden y expresar la estructura organizativa de la institución.
• Centrar su contenido en el principio de identidad de la institución.
• Ser un instrumento democrático, fruto de la construcción social de todos los sectores implicados en el proceso educativo del contexto en cuestión.

Proceso de Elaboración del PEC

Los pasos en el proceso de elaboración del PEC pueden ser diversos y dependen, entre otras cuestiones, del grado de cohesión existente entre los profesores del centro, de su formación, del hábito de trabajar en grupo, de la existencia de líderes y de la forma de actuar de estos. Se pueden plantear dos caminos diferentes: el deductivo y el inductivo.

Enfoque Deductivo

Deductivo: Busca definir la institución (notas de identidad o principios) para, a partir de ellas, llegar a los propósitos (formulación de objetivos) y derivar las consecuencias, estructuras organizativas y la formalización de estas en forma de normas reglamentarias. Una vez elaborado el PEC, se obtiene el marco de referencia para orientar la toma de decisiones curriculares (PCC).

Enfoque Inductivo

Inductivo: Se establecen acuerdos concretos en ámbitos muy reducidos (departamentos, comisiones). Son decisiones curriculares, organizativas o normativas que se van tomando para responder parcialmente a las necesidades del centro y de sus alumnos. La elaboración del PEC puede surgir a partir de esos acuerdos parciales para luego alcanzar otros de ámbito general.

El Proyecto Curricular de Centro (PCC)

El Proyecto Curricular de Centro (PCC) es el instrumento de trabajo que permite tomar decisiones compartidas y fundamentadas en la reflexión sobre la práctica, dotando de mayor eficacia y coherencia a la intervención educativa.

Es, pues, el proceso de toma de decisiones que, partiendo del análisis de su contexto, establece una serie de acuerdos acerca de las estrategias de intervención didáctica que se van a utilizar, con el fin de asegurar la práctica docente. En él se expresan las metas, los contenidos de aprendizaje, la forma de enseñarlos y la forma de ser evaluados.

Elementos del PCC

• Proyecto Curricular de Etapa (Infantil, Primaria, Secundaria).
• Plan de organización del Proyecto Curricular de Centro.
• Plan de orientación escolar.
• Plan de evaluación.
• Plan de formación del profesorado.

Elementos del Proyecto Curricular de Etapa

• Los objetivos generales.
• Los contenidos.
• La secuenciación de contenidos.
• La metodología.
• La evaluación.