Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

1.Existen 6 elementos fundamentales para plantear un problema cualitativo

Objetivos

Preguntas de investigación

Justificación

Viabilidad

Exploración de las deficiencias del conocimiento del problema

2.En la revisión de  la literatura existen tres posiciones

Intermedia

Revisa estudios previos para identificaar, ideas, conceptos y visualizar como han sido definidas por otros investigadores.

-
radical: no realizar investigaciones anteriores y mucho menos tomarlas en cuenta.

Integradora

Realiza una revisión de investigaciones previas que contribuyen a la construcción del planteamineto  e incluso a elaborar una perspectiva teórica, usandondola con referencia.

3. Porque se dice q una investigación cualitativa es un proceso en espiral

Porque no tiene un... Continuar leyendo "Porque se dice que la investigación cualitativa es un proceso en espiral" »

1.Inir El concepto de “toma de decisiones”

La toma de Decisiones es un medio para llegar a un fin. Consiste en identificar y elegir Entre soluciones alternas que llevan a un estado de cosas deseado. El proceso Se inicia con un problema y termina cuando se ha elegido una solución.

2.Comente El “modelo racional de toma de decisiones” (Ivancevich)

El modelo Racional propone que los administradores usan una secuencia racional de cuatro Pasos al decidir: Según este modelo los administradores son totalmente Objetivos y poseen información completa para decidir. No obstante las críticas Por ser poco realista, este modelo es instructivo porque divide analíticamente El proceso de decisión y sirve como marco conceptual para nuevos modelos.

3.

Control de la Investigación Cuantitativa

Control de Factores Externos e Intrínsecos

El investigador debe controlar las variables extrínsecas a fin de determinar la verdadera naturaleza de la relación entre las variables independientes y dependientes. Las variables extrínsecas son aquellas que tienen una relación no pertinente con las dependientes y que pueden confundir la prueba de la hipótesis de investigación.

Las variables extrínsecas son de dos tipos:

• Las intrínsecas a los sujetos de estudio.
• Las que representan factores externos derivados de las circunstancias en que se realiza la investigación.

Las condiciones en que se recaban los datos deben ser, en la medida de lo posible, similares para todos los participantes.

Control de Factores

Políticas Sociales en la Unión Europea

Solidaridad Intergeneracional

Para hacer frente al envejecimiento de la población, la estrategia de la UE será promover la solidaridad entre las generaciones, empleando como principal herramienta la Alianza Europea para las Familias. Esta alianza trata de favorecer el intercambio de experiencias y el establecimiento de acuerdos de colaboración entre los Estados comprometidos con la modernización de sus políticas familiares. Las herramientas principales son un grupo de expertos gubernamentales en cuestiones demográficas, foros bienales, un observatorio de buenas prácticas, etc.

Igualdad de Género

La igualdad entre hombres y mujeres es uno de los retos para las sociedades europeas. Se han implementado... Continuar leyendo "Políticas Sociales y Medioambientales en la Unión Europea: Estrategias y Acciones Clave" »

Autoridad del Profesor y Disciplina

15.1 La Autoridad del Profesor

Enseñar implica establecer y respetar límites. El poder del profesor se entiende como su capacidad de influencia. Su eficacia depende del tipo de poder ejercido:

• Poder Coercitivo: Depende de la magnitud de los castigos. Genera evitación e indefensión. El profesor se convierte en un condicionamiento aversivo. Su efecto suele ser a corto plazo.
• Poder de Recompensa: Depende de la presencia física del profesor, pero puede hacerse independiente. Es necesario que las recompensas sean percibidas como legítimas. Fomenta un condicionamiento positivo hacia el profesor. Pierde poder si no cumple las promesas o expectativas generadas.
• Poder de Experto: Basado en el conocimiento o habilidad

Funciones Clave de los Recursos Educativos

Entendemos como recurso al conjunto de medios, instrumentos, materiales y estrategias especiales de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuáles son las funciones de los recursos o con qué fin metodológico se utilizan?

Motivadora

Es la más importante y no necesita ninguna comprobación, ya que es fácil constatar el interés que supone para los alumnos ver un video en clase, manejar determinados instrumentos o realizar una excursión.

Facilitadora

Está íntimamente ligada con la anterior y contribuye a crear mejores condiciones para la enseñanza: amenidad, situación de aprendizaje, ambiente del aula, etc.

Transmisora

Realmente esta función es la única que en la enseñanza tradicional se le asignaba a los recursos.... Continuar leyendo "Funciones Clave de los Recursos Educativos: Motivación, Aprendizaje y Desarrollo" »

Victimización: Aspectos Generales

3.1 Desarrollos Tipológicos

Es habitual realizar tipologías, aunque no siempre se ha determinado su utilidad.

Dos principales enfoques clasificatorios:

• La contribución o coadyuvancia activa de la víctima del delito.
• La proclividad, propensión o vulnerabilidad de la víctima.

3.1.1. Los ejes tipológicos de la contribución y vulnerabilidad

A. La contribución de la víctima

Existen muchas víctimas diferentes, jerarquizadas según su influencia en el delito.

Contempla a la víctima como lesionada por una acción criminalmente victimaria.

B. La vulnerabilidad de la víctima

Esta corriente está actualmente descartada.

Incluye ejes clasificatorios de carácter psicológico, cultural y socioeconómico.

3.1.2. Tipologías

Tareas evolutivas básicas

Las tareas evolutivas básicas de La infancia son experiencias de aprendizaje, vivencias que el niño tiene con Adultos y con sus pares en el entorno social.
Estas tareas constituyen aprendizajes Determinantes en el curso de su vida y a través de ellas el niño adquiere las Competencias necesarias para su desarrollo posterior. La resolución o el logro de Estas las tareas evolutivas tiene implicaciones en otros momentos de la vida Del niño y también desempeña un papel importante en la regulación de las Emociones y de la conducta en general. 

Díaz-Aguado destaca tres tareas Evolutivas básicas: 1. El establecimiento de las Relaciones de apego o vínculos sociales (tarea evolutiva crítica de la primera Infancia)... Continuar leyendo "Tareas evolutivas básicas de la infancia" »