Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Avaluació

L'avaluació és tot aquell procés en què es determina i comprova el nivell d’assoliment dels objectius plantejats. Tot procés en què es plantegen uns objectius a assolir, ha de preveure un sistema d'avaluació (què, quan, com i per a què).

Funcions de l'Avaluació

Funcions Generals

Control social: certificació de nivell de rendiment en el procés avaluat, ja sigui a nivell de funcionament com de resultat. Pedagògica: regulació del procés que s’avalua per a la seva modificació, si s’escau.

Funcions Específiques

A nivell educatiu, l’avaluació té les funcions específiques següents, relacionada amb el moment en què s’aplica:

Diagnòstica o Inicial

Es produeix abans d’iniciar el procés d’ensenyament-aprenentatge.... Continuar leyendo "Avaluació Educativa: Funcions, Processos i Proves de Rendiment" »

Investigación Explicativa: Profundizando en el Conocimiento

Características de la Investigación Explicativa

La investigación de tipo explicativa no solo describe el problema, sino que busca explicar las causas que originaron la situación analizada. Su propósito es obtener un conocimiento completo del objeto de investigación. En resumen, es la interpretación de una realidad a fin de ampliar el "¿Qué?" de la investigación exploratoria y el "¿Cómo?" de la investigación descriptiva. La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos tipos de estudio, estableciendo explicaciones para esclarecer las teorías y confirmar la tesis.

Características Más Importantes

• Permite aumentar la comprensión sobre un tema.

Proyecto Educativo Institucional

Origen del PEI

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) surge de la necesidad de:

• Mejorar la calidad educativa (Reforma Educacional).
• Favorecer los procesos de descentralización administrativa de la educación.
• Vincular la escuela con el desarrollo comunitario.
• Atender la diversidad estudiantil y superar el modelo de “escuela única” para una población heterogénea.

Experiencias Internacionales

Se han implementado experiencias exitosas en otros países, como:

• Francia: “Renovación de escuelas” (1982).
• Venezuela: “Proyecto de Plantel” (1993).
• Colombia: “Proyecto Educativo Institucional” (1994).

¿Qué es el PEI?

El PEI es un proceso de reflexión y planificación que realiza una institución educativa para... Continuar leyendo "Proyecto Educativo Institucional (PEI): Guía Completa para su Elaboración" »

Capacitación: Impulso al Aprendizaje y Desarrollo Organizacional

La capacitación facilita las oportunidades de aprendizaje individual, grupal y organizacional. Trabaja en cubrir la brecha entre los requerimientos de los puestos de trabajo y las capacidades de las personas. Es la manifestación de un fenómeno educativo, siempre latente. Es una herramienta de gestión organizacional, un instrumento de procesos de cambio (cambios +) y una oportunidad de desarrollo para las personas. Al ser un proceso, tiene etapas y lleva tiempo.

Procesos de Recursos Humanos Vinculados a la Capacitación

Análisis y valoración de puestos, reclutamiento, planificación y desarrollo de carrera, evaluación de desempeño, administración de compensaciones, motivaciones... Continuar leyendo "Desarrollo del Talento Humano: Capacitación Estratégica en las Organizaciones" »

Psicología Ambiental: La Interacción Persona-Entorno

La Psicología Ambiental

La Psicología Ambiental analiza la relación de las personas con el entorno (natural y construido) y la interacción en los diversos ambientes que nos rodean. Estudia la interacción entre las personas y sus entornos dentro de un contexto social, resultando en un producto “psico-socio-ambiental”.

El objetivo es analizar y explicar las conductas relacionadas con el medio ambiente, ya sean causantes de deterioro o conservación ambiental.

Características principales de la Psicología Ambiental:

• Relaciones recíprocas conductas-entorno: Analiza los efectos del ambiente en la conducta y viceversa.
• Entorno sociofísico: Se centra en las propiedades físicas y sociales

El tractament integrat de llengua i continguts (TILC), o AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres), consisteix en l'aprenentatge dels continguts d'una o més àrees no lingüístiques (ANL) - ciències, història, matemàtiques... – conjuntament amb els recursos lingüístics necessaris per a construir-los. Es tracta d'aprendre una llengua mitjançant el seu ús vehicular en l'aprenentatge de matèries no lingüístiques.

Exemples d'activitats TILC

Aquestes activitats mostren com es treballen els continguts del llenguatge acadèmic:

• Llenguatge: Revisar un treball d'història des d'un punt de vista de l'adequació normativa.
• Gèneres de text: Conèixer l'estructura d'un treball monogràfic.
• Tipus de discurs: Descripció

1.2. Intervenciones Indirectas del Trabajo Social

1.2.1. Constitución de Grupos

Igualmente, cuando se trata de la constitución de un grupo, este conocimiento del medio de intervención permite descubrir las necesidades colectivas o los problemas idénticos que enfrenta un número importante de personas e identificar aquellos que están implicados por el proyecto de creación de un grupo.

1.2.2. Programación y Planificación de Acciones Directas

Esta forma de intervención indirecta agrupa todas las actuaciones previas al comienzo de un proyecto de intervención ante el asistido, especialmente en el trabajo de grupo; como la organización de actividades de grupo puntuales, la elección de actividades de apoyo en el programa de un grupo y la modificación... Continuar leyendo "Intervenciones del Trabajo Social: Tipos y Colaboraciones" »

Definición de Tecnología

La Tecnología abarca un conjunto de elementos interrelacionados:

• Actividades
• Práctica
• Conocimientos
• Productos
• Técnicas
• Necesidades
• Aspiraciones

Definición de Técnica

La Técnica se refiere a toda manera sistemática y determinada de proceder con el fin de realizar cualquier tarea o proceso con la mayor eficacia y conveniencia.

Ejemplo: En una cadena de montaje, cada operario realiza solo una tarea específica en la que se especializa. Por lo cual, a mayor eficacia en cada paso, mayor es la productividad general del proceso.

Fases del Proceso Tecnológico

El desarrollo de soluciones tecnológicas sigue una serie de etapas estructuradas:

1. Problema: Identificación y definición de la necesidad o desafío.
2. Solución: Búsqueda

Investigación Social

Diseño de Investigación

El diseño de investigación es la interconexión de los componentes de un estudio y la implicación de cada uno de estos elementos sobre los otros. La articulación entre los distintos elementos no se da de manera lineal, sino que de manera móvil. Es la caja en la que se desarrolla toda la investigación; es flexible porque a medida en el que avanzo puedo cambiar el curso del problema/pregunta de investigación. El límite lo pone uno como investigador. Enmarcado en la investigación cualitativa.

Proyecto de Investigación

El proyecto de investigación es un documento que articula de forma coherente los diferentes componentes de la investigación a través de una argumentación sólida y convincente... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación Social: Diseño, Proceso y Estrategias de Integración" »