Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

Rol de la Educadora de Párvulos

• Ayudar en el aprendizaje integral de niños y niñas de 0 a 6 años.
• Ser una formadora y un modelo de referencia para los niños y las niñas.
• Planificar, en conjunto con las técnicos, experiencias pertinentes y con sentido para los niños y niñas que, por sobre todo, enriquezcan su conocimiento.
• Planificar, organizar y ejecutar actividades con los padres, apoderados, niños, niñas y familias de su grupo.
• Mantener una buena comunicación con el equipo de trabajo, en un ambiente armónico y de respeto.
• Actuar como mediadora de los aprendizajes.
• Realizar estrategias para fomentar la participación de la familia y la comunidad en los aprendizajes de los niños y niñas.

Rol de la Técnico en Educación Parvularia

• Atender

La evaluación es una forma de control y selección. Control social de lo que las alumnas y alumnos han aprendido, tanto de lo que oficialmente forma parte del currículo explícito como del menos confesable currículo oculto. Todo sistema social requiere una selección de capacidades de personas que van a tener a su cargo la salud y seguridad de otras personas. En este sentido, la evaluación y su función selectiva es indispensable para el funcionamiento de la sociedad y para el bienestar que queremos todas las personas.

La necesidad de evaluar a quien tiene las capacidades que requiere operar evaluaciones destinadas a determinar quién triunfa y quién fracasa en el sistema educativo y en el mundo laboral. Además, podemos ver que las hijas... Continuar leyendo "La Evaluación Educativa: Entre la Selección Social y la Diversidad Cultural" »

Atención a la Diversidad: Respuestas Educativas para Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Pautas Educativas para Alumnos con Discapacidad Motora

• Consultar el diagnóstico médico y a los especialistas.
• Eliminar barreras arquitectónicas.
• Proporcionar ayuda técnica para la escritura y actividades manipulativas.
• Facilitar el control postural con mobiliario adaptado.
• Mejorar su comunicación.
• Fomentar la colaboración familiar.
• Estimulación temprana.
• Logopedia.
• Fisioterapia.

Orientaciones Metodológicas para la Enseñanza a Niños con Déficit Visual

• Fomentar la exploración analítica de los objetos.
• Considerar un aprendizaje más lento.
• Promover el aprendizaje vivencial.
• Utilizar la guía física.
• Cuidar la luminosidad.
• Asegurar un buen contraste.
• Ubicación

Estructuración del Entrenamiento Deportivo

1. Modelización

Para mejorar el rendimiento, habrá que estudiar y modelar cómo se generan los esfuerzos y determinar cuáles son los factores que determinan dicho rendimiento.

Fases de la Modelización:

• Ergogénesis: Estudios de los aspectos fisiológicos del deporte y análisis de los tipos de esfuerzo.
• Complejidad técnico-táctica: Catálogo de acciones técnico-tácticas y frecuencia e importancia de las mismas.
• Características de los esfuerzos: Intensidad y duración.
• Secuencia de las acciones: Cómo se suceden diferentes acciones en el juego.

2. Periodización

Un entrenamiento se estructura en periodos por las siguientes razones:

• Los deportistas no pueden mantener por mucho tiempo la forma deportiva,

Fundamentación

La estrategia y técnica de estudio son un conjunto de herramientas que facilitan, optimizan y mejoran el proceso de estudio.

Variables Externas e Internas

• Querer aprender
• Necesidad de aprender
• Aprender a partir de los comentarios
• Encontrar sentido a lo aprendido

Organización del Conocimiento

• Reestructurar conocimientos
• Organizar ideas
• Interpretar datos
• Secuenciar información
• Organizar lo nuevo con lo anterior

Técnica

Es la forma de usar un elemento de manera mecánica, aplicándose de la misma forma siempre. Sucesión ordenada de acciones orientadas a un fin concreto y resultados precisos.

Estrategia

Procesamiento mental ágil, práctico y eficiente enfocado a un fin, luego de analizar y evaluar las opciones posibles.

Toma de Apuntes en

1. La sociedad de la información

La sociedad de la información es aquella en la que las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de información tienen un papel importante en actividades sociales, culturales y económicas. Inspirada por programas de países industrializados, el término es político y teórico, presentándose como una aspiración estratégica que superaría el estancamiento social. Se trata de estamentos como la Comisión Europea, gobiernos regionales y ayuntamientos. El argumento central es que la 'sociedad de la información' crearía y aseguraría millones de empleos. Si se extrae la esencia de declaraciones programáticas sobre la emergencia de la 'sociedad de la información', se pueden identificar... Continuar leyendo "La Sociedad de la Información y su Impacto en el Trabajo Social" »

¿Qué es la gestión por competencias? Es un modelo para tener éxito en una organización y así poder alcanzar los objetivos organizacionales con éxito. (Agrega valor a la estrategia de negocios).

Ventajas de la gestión por competencias

1. Para el análisis de desempeño se usan las competencias en relación con el nivel requerido para la posición o puesto de trabajo.
2. La principal ventaja de adoptar un enfoque basado en comportamientos para medir el rendimiento, reside en que los criterios utilizados sean concretos.
3. Las escalas de comportamiento indican lo que pueden realizar (o evitar), si quieren tener éxito en su trabajo.
4. Si un empleado conoce las competencias requeridas para su puesto, y su apertura en grados, puede verificar, analizar y

El Método Científico: Fundamentos y Aplicación

El Método Científico se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para ello instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.

Etapas Clave del Método Científico

Los pasos fundamentales del Método Científico son:

• Identificación y Planteamiento del Problema: Implica el estudio y análisis de los fenómenos u objetos de interés.
• Planteamiento de la Hipótesis: Consiste en proponer una respuesta o explicación razonable para las preguntas de investigación.
• Comprobación de la Hipótesis: Para demostrar o descartar una

Escola Mallorquina: o termo E. M. pode entenderse, en sentido estrito, como un corrente moi concreto, que abrangue sobre todo a poesía e que recolle a achega de dúas xeracións de escritores: a de 1906 e a de 1917. 1ª Xeración: Maria Antònia Salvà, Llorenç Riber e Miquel Ferrà. 2ª Xeración: Miquel Forteza, Joan Pons i Marquès e Guillem Colom.

Concepción da poesía: coinciden cos plantexamentos noucentistas de obra ben feita (opóñense, por tanto, ás posicións espontaneístas ou maragallianas): vontade de perfección formal e un certo academicismo.

Características da poesía da Escola Mallorquina:

• Vontade de perfección formal; rigor académico da forma.
• Un certo academicismo: nada de violencias nin audacias. Contención, equilibrio,

Las teorías de Vygotsky y Piaget presentan similitudes, pero también existen algunas diferencias. Antes de nada voy a empezar por las similitudes.

Tanto Piaget como Vygotsky son dos teóricos constructivistas, aunque este último es considerado el principal precursor del constructivismo social. Ambos piensan que los niños son aprendices activos que organizan activamente la nueva información con la información ya existente. Por tanto, Piaget y Vygotsky postularon que el conocimiento se construye por cada sujeto y no es el resultado de una adquisición de respuestas.

Ambos autores piensan que, con el tiempo, el desarrollo cognitivo disminuye. También creen que el desarrollo cognitivo se inicia con un conflicto. Por ejemplo, en el caso de... Continuar leyendo "Comparación entre Piaget y Vygotsky: similitudes y diferencias" »