Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

PARADIGMAS: 1.PARADIGMA DE LA Integración:*
Tiene una visión normativa y objetivadora *Estado es consedirado el agente central de la integración *Institución modelo la escuela *La intervención social presupone la existencia normativa de un proyecto nacional y de una cultura nacional 2.PARADIGMA DE LA COMPETITIVIDAD:*
Se tiene un pensamiento neoliberal y lo fundamental de este es la vida económica y social *Este paradigma se asocia a 2 principios: la livertad individual y la racionalidad del actor *Institución modelo la empresa (es un mercado competititivo) *Se basa en las estructuras, las estrategias que tiene el individuo para reaccionar, aprovechar, soportar y modificar las influencias del medio. *Los individuos son capaces de diseñar... Continuar leyendo "Howard parad: modelo de intervención en crisis" »

¿Qué es la Sociología?

La sociología es el estudio científico de los seres humanos. Se basa en la idea de que los seres humanos no actúan de acuerdo con sus propias decisiones individuales, sino bajo influencias culturales e históricas y según los deseos y expectativas de la comunidad en la que viven. Es decir, es el estudio sistemático de las relaciones humanas. Es la ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la función de la sociedad. El objetivo primordial de la sociología es predecir y controlar el comportamiento. Surgió como un intento por entender los trascendentes cambios ocurridos en las sociedades humanas a lo largo de los últimos dos o tres siglos. Los sociólogos investigan la vida social planteando preguntas... Continuar leyendo "Introducción a la Sociología: Conceptos, Métodos y Campos de Estudio" »

Tipos de Intervenciones en Salud

Las intervenciones en salud se clasifican según su naturaleza y alcance:

Consejo/Información

• Es espontánea, no planificada.
• Su intervención es breve.
• Incluye información y una propuesta motivadora de cambio en los usuarios, aprovechando una consulta programada o pedida.
• Ejemplos: consejo antitabaco, consejo alimentario.

Educación Individual

• Proceso de planificación que aborda aspectos específicos.
• Serie organizada de consultas educativas programadas y pactadas.
• Se trabajan las capacidades del usuario sobre un tema desde una perspectiva más amplia.
• Ejemplos: educación en diabetes, alimentación, atención al cuidador, ejercicio físico, consejo tabáquico.

Educación Grupal

• Dirigida a ámbitos comunitarios, hospitalarios

Vida i Obra de Galileu Galilei

Primers Anys i Formació (1564-1592)

Galileu va néixer a Pisa, Itàlia, el 15 de febrer de 1564, sent el fill gran de set germans. El seu pare, músic d'ofici, desitjava que el seu fill estudiés medicina. La seva família pertanyia a la baixa noblesa i es guanyaven la vida amb el comerç. Fins a l'edat de deu anys, Galileu va ser educat pels seus pares. Després, es van mudar a Florència, deixant Galileu a càrrec del religiós Jacobo Borghini, veí de la família. Per mitjà d'aquest, va accedir a un convent on va rebre una formació religiosa.

Galileu no va prosseguir amb la carrera eclesiàstica per gaire temps, ja que el seu pare, aprofitant-se d'una malaltia dels ulls del seu fill, se'l va emportar a Florència... Continuar leyendo "Galileu: Biografia i Descobriments Científics" »

Activitats relacionades amb el desenvolupament afectiu

La programació de recursos i activitats

Totes les activitats es fonamenten en la relació afectiva; per tant, en programar-les s'hauran de precisar quins són els components relacionats amb el desenvolupament afectiu que s'hi treballaran.

Cal tenir en compte que, com totes les activitats estan planificades amb una intencionalitat, a l'hora de redactar-ne els objectius han d'aparèixer aquells relacionats amb l'afectivitat i les emocions i, com a conseqüència, també apareixeran en els indicadors de l'avaluació.

Les activitats de vida diària

Es tracta de totes les activitats destinades a la satisfacció de les necessitats bàsiques i a l'adquisició i consolidació d'hàbits d'autonomia.... Continuar leyendo "Activitats i adaptació per al desenvolupament socioafectiu a l'escola" »

Formación del Equipo Docente: Objetivos, Desafíos y Perspectivas Profesionales

La Razón de los Objetivos Formativos

Los profesores forman a los futuros profesionales para que se adhieran a los objetivos de los procesos de intervención. Son portadores de ideales, ya que se configuran sobre la base de rescatar los aspectos más agradables y positivos de los procesos de intervención que se basan en las prácticas reales de empresas e instituciones.

Para saber qué intervenciones sociales deben ejecutar sus alumnos y cuáles son las capacidades que deben adquirir, se basan en el currículo y en las observaciones directas que realizan en empresas y entidades.

La formación que imparten a los alumnos está orientada a personas o grupos, y su finalidad... Continuar leyendo "El Papel Transformador del Profesorado: Formación, Ideales y Resistencia en la Práctica Docente" »

Contenidos del Área de Conocimiento del Medio

Con el término contenidos se hace referencia al conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por parte de alumnos/as se considera esencial para su desarrollo y socialización. Recogen el repertorio de habilidades, conocimientos y destrezas que han constituido el bagaje cultural de la persona a lo largo de la historia de la humanidad. Su selección depende de la sociedad a la que se pertenece y del grado de desarrollo de los niños sobre los que se actúa.

Tipos de Contenidos

1) Contenidos Conceptuales

Se refieren a hechos, acontecimientos, situaciones y fenómenos concretos que debemos conocer porque, asociados unos con otros, nos permiten comprender las contingencias y... Continuar leyendo "Explorando el Área de Conocimiento del Medio: Contenidos, Tipos y Criterios" »

Modelo 1: Liberal/Individualista

Concepción del Estado de derecho relacionada con la Revolución Francesa. Los rasgos de este modelo son:

• Se denomina modelo individualista porque se focaliza en los seres humanos, en los individuos, en cada uno.
• Se apoya en la convicción de que todos los seres humanos somos libres, iguales y tenemos los mismos derechos. Es lo que se conoce como el Principio de igualdad formal.
• El Estado, cuanto menos intervenga, mejor. No existe intervención estatal y cuantas menos leyes, mejor, porque limitaría la libertad.
• La actividad legislativa del Estado se debe dirigir a la seguridad y orden público, y a las relaciones internacionales con otros Estados.
• Principio de igualdad formal: Se denomina así porque es una idea,

Enfoques de la Investigación Científica

El Proceso General de Investigación (Cuantitativo y Cualitativo)

Ambos enfoques comparten una secuencia lógica en el proceso de investigación:

1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.

Enfoque Cuantitativo

Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis