Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

El Alcance del Técnico en Sistemas: Perfil Profesional y Ocupacional

Introducción al Ámbito Profesional

Hoy en día, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han expandido vertiginosamente, obteniendo un proceso de difusión y utilización acelerado. De ahí la importancia de su dominio, puesto que a través de su uso se desarrollan potencialidades educativas y estéticas.

Entendemos que el ámbito profesional del técnico en sistemas es el alcance que tiene esta materia y los campos que abarca. En esta época, prácticamente todo tipo de entidad, empresa, servicio, interacción, etc., está vinculado en menor o mayor medida con la informática. Por lo tanto, los técnicos en sistemas que estén bien cualificados... Continuar leyendo "Ámbito Profesional del Técnico en Sistemas: Requisitos y Campos de Acción" »

Primer Trimestre

Conceptos Clave de Didáctica y Currículum

• Conocer el origen y el desarrollo histórico facilita la determinación de las realidades.
• La didáctica general surge en el siglo XVII con el significado de arte o estudio de la enseñanza.
• La concepción que plantea Comenio sobre la enseñanza es la siguiente: como innovación educativa, medio para difundir y sistematizar la enseñanza.
• La didáctica alemana se ocupa de la traducción de las prescripciones administrativas a la práctica viable en la escuela.
• El concepto de currículum surge asociado a la idea de que el aprendizaje debe seguir un proceso claro, definido.
• El desvanecimiento de la didáctica y el surgimiento del currículum surge en España debido a las aportaciones de ciertos

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Epidemiología Nutricional

Objetivos:

• Describir la distribución y magnitud de las enfermedades relacionadas con la nutrición y desequilibrios nutricionales y alimentarios.
• Elucidar las causas de las enfermedades.
• Proporcionar información para planificar y gestionar servicios y programas de intervención en salud pública.

Variables

Valorar patrones dietéticos frente a nutrientes/alimentos.

• La gente consume alimentos de forma conjunta, no alimentos y nutrientes aislados.
• Los nutrientes y alimentos interactúan entre sí; el estudio de un nutriente aislado es inadecuado.
• Las elevadas correlaciones entre nutrientes dificultan el estudio por efecto separado.
• El análisis de un solo nutriente puede ser confundido por el efecto de otros nutrientes que

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Actividades de Comprensión Lectora

Dentro del desarrollo de la competencia lectora, se deben trabajar diversas dimensiones fundamentales:

• Percepción: Se refiere a la habilidad de reconocer elementos visuales mediante el uso de tarjetas con ventanas o la identificación de palabras repetidas.
• Anticipación: Consiste en plantearse la pregunta: ¿Qué pasará? para predecir el contenido.
• Inferencia: Utilización de la cháchara o pistas contextuales para deducir información no explícita.
• Estrategias de Reducción:
  • Subrayar ideas importantes.
  • Eliminar partes no importantes.
  • Elaboración de esquemas.
  • Realización de resúmenes.

Ejemplo Práctico de Reducción

1. Subraya las ideas más importantes.
2. Tacha lo que no tenga demasiada importancia.
3. Subraya frases

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1. TGS y Cibernética Básica

• Sistema (Saussure): Totalidad de elementos interrelacionados y solidarios (no partes aisladas).

• Reduccionismo vs. Sistémico: El reduccionismo aísla y analiza las partes; el enfoque sistémico analiza las interacciones, el contexto y las propiedades emergentes.

• Sistemas Abiertos: Intercambian materia, energía e información con el entorno (ej. industrias).

• Weltanschauung: Cosmovisión o "cristal" del observador con el que analiza un sistema.

2. Propiedades de los Sistemas

• Sinergia: El todo es mayor que la suma de sus partes ($1 + 1 > 2$).

• Recursividad: Jerarquía sistémica (Subsistema $\rightarrow$ Sistema $\rightarrow$ Metasistema).

• Homeostasis: Mantener variables críticas dentro de un rango viable de equilibrio.

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La Empresa Basada en los Recursos y en el Conocimiento: Orientaciones Futuras de la Dirección Estratégica y Líneas de Investigación

El trabajo de Hoskisson y otros se resume en el cuadro siguiente:

Dirección estratégica	Orientaciones futuras	Teorías
La sostenibilidad de las ventajas competitivas (Bettis, Hitt y Porter) Competencias nucleares dinámicas (Lei et al) La comprensión de las posiciones de mercado desde una perspectiva teórica dinámica (Porter) La flexibilidad estratégica (Sánchez, Hitt, Keats y DeMarie) El aprendizaje organizacional (Nonaka, Nonaka y Takeuchi)	La nueva naturaleza y ritmo de la competencia Las discontinuidades tecnológicas (Tushman y Andersen) La hipercompetencia (D’Aveni) Globalización y complejos problemas estratégicos

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Fases del Proceso de Intervención contra la Trata

El trabajo de acompañamiento a víctimas de trata se desarrolla a través de varias fases no lineales, diseñadas para adaptarse a las complejas realidades de cada persona. Estas etapas son:

• Fase 1: Contacto y vinculación. Incluye unidades móviles de baja exigencia, puntos de atención directa, intervenciones interinstitucionales y conexiones intermediadas.
• Fase 2: Análisis de necesidades y recursos. Se centra en la formulación de un pacto de servicio.
• Fase 3: Conexión con servicios locales. Actúa como puente entre los usuarios y la red de recursos.
• Fase 4: Evaluación y derivación. Proceso formal para conectar a la persona con servicios especializados.

Fase 2: Análisis de necesidades y

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1. Señalar la respuesta correcta. ¿Qué es una adaptación curricular?
a) un conjunto de intervenciones dirigidas al publico infantil, medio o familia que pretende atender a las necesidades transitorias permanentes que el niño presenta en su desarrollo o que tiene riesgo de padecerla
b) es el proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, para identificar las NEEs y para fundamentar y concretar la propuesta curricular y el tipo de ayudas que pueden precisar para el desarrollo de sus distintas capacidades
c) estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas... Continuar leyendo "Diseño y adaptaciones curriculares. Atención a la diversidad y dificultades de aprendizaje" »

Legislación Educativa y Participación en la Comunidad Escolar

Ley de Normalización Lingüística de Galicia

Año de la Ley de Normalización Lingüística de Galicia: Marzo de 1983.

Artículo 14 de la Ley: Se refiere a la incorporación del gallego en la enseñanza.

Artículo 13.1: Los niños tienen derecho a recibir la primera enseñanza en su lengua materna, y el Gobierno arbitrará las medidas necesarias para hacer efectivo este derecho.

En los centros de educación especial, se utilizará como lengua instrumental aquella que, teniendo en cuenta las circunstancias familiares y sociales de cada alumno, mejor contribuya a su desarrollo.

Participación en la Escuela

La participación de los padres en la escuela puede ser: individual y colectiva.... Continuar leyendo "Normativa Educativa y Participación Escolar: Aspectos Clave de la Legislación y Organización en Centros Educativos" »

... Continuar leyendo "Objetivo del modelo de intervención social sistémico de pincus y minahan" »