Chuletas y apuntes de Magisterio de Secundaria

1-NIVELES DE CONTEO:capaz de:

- Nivel cuerda: recita un trozo d sucesión numéric x evocación.Sonido trae encadenados los sonidos siguientes,pero el niño no separa una palabra de otra=conocimiento verbal no puede aplicarse al recuento al no distinguir donde acaba una palabra y empieza otra.

- Nivel cadena irrompible. Recitar la sucesión numérica si empieza x 1, pero ahora ya diferencia las distintas palabras numéricas. asumir tareas de recuento.

- Nivel cadena rompible. Puede "romper" la cadena comenz a recitar a partir de un número dif al 1

- Nivel cadena numerable. El niño es capaz, comenzando desde cualquier número, de contar un  número determinado de palabras, deteniéndose en la que corresponda. X ejemp, contar 5 nums a partir

Pasos Clave en el Proceso de Investigación

1. Selección y Definición del Tema

El Tema debe ser de especial interés para el investigador; además, este debe estar en condiciones de poder llevarlo a cabo. Existen dos clases principales de fuentes para obtener el tema de investigación:

1. Fuentes dadas por una circunstancia específica, donde el investigador no cuestiona cómo hallarlas (Ejemplo: temas propuestos por un profesor a sus alumnos, o temas seleccionados a partir de preferencias personales).

2. Fuentes de selección a las que se recurre en búsqueda de nuevos planteamientos (libros de texto, monografías, revistas, conferencias, etc.).

Al elegir el tema, deberá orientarse hacia aquello que predice su interés, pero también es necesario... Continuar leyendo "Etapas Fundamentales para la Ejecución de un Proyecto de Investigación Riguroso" »

Conceptos Fundamentales de la Organización Escolar

Definición y Alcance

• ¿A qué hace referencia el término de Organización Escolar? El término Organización Escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa (junto a las normas, procedimientos y sistemas de control necesarios para su funcionamiento, que denominamos escuela) como a la disciplina científica cuyo objeto de estudio son los centros.
• ¿Qué se entiende por Escuela? Institución o establecimiento destinados a enseñar determinadas materias especializadas.
• ¿Por qué la escuela es una organización? Porque cumple con el contenido de un sistema organizativo.
• Tipos de Organizaciones: Formal e Informal.
• Cultura: Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres que caracterizan

Tipologia Textual: Els 8 Tipus de Textos

Hi ha 8 tipus de textos:

• Descriptiu
• Narratiu
• Conversacional
• Retòric
• Expositiu
• Argumentatiu
• Instructiu
• Predictiu

Definicions i Finalitats dels Tipus de Textos

Text Descriptiu

El text descriptiu té com a finalitat explicar com és qualsevol element de la realitat: les persones, els paisatges, els ambients, els objectes...

Text Narratiu

El text narratiu té com a finalitat narrar fets, reals o ficticis (les notícies, els contes, les novel·les...).

Text Conversacional

El text conversacional té com a finalitat reproduir una conversa entre dues o més persones en una situació comunicativa concreta (els textos teatrals, les entrevistes, els fragments dialogats...).

Text Retòric

El text retòric té com a finalitat produir

Organización del Trabajo de Campo

Consiste en aplicar el cuestionario previamente diseñado a los individuos seleccionados para formar parte de la muestra y verificar la **calidad de la información** obtenida.

1. Concepto y Fases del Trabajo de Campo

El trabajo de campo abarca todo el proceso de recolección y validación de los datos primarios.

Etapa 1: Planificación del Campo

Consiste en realizar todos los preparativos necesarios para poder llevar a cabo el trabajo de campo, incluyendo la definición de cuestionarios y la selección de entrevistadores.

Etapa 2: Formación de Entrevistadores

• A nivel general.
• A nivel específico (para cada investigación).

Etapa 3: Realización del Trabajo de Campo

Consiste en obtener, de los integrantes de la muestra,... Continuar leyendo "Estructura y Ejecución de la Investigación de Campo: Fases y Gestión de Entrevistadores" »

Manejo de Correspondencia y Documentación Oficial

La correspondencia confidencial, reservada, secreta o de carácter especial debe tener una tramitación dentro de un plazo de 48 horas desde su recepción, salvo que el superior determine otro plazo. La documentación que requiera de una contestación inmediata será de carácter urgente.

Plazos Judiciales y Administrativos

Las órdenes de los tribunales se cumplirán a la brevedad; su devolución, en ningún caso, será después de 30 días. Se considera falta grave extraer hojas, pegar parches o efectuar enmendaduras en el Libro de Oficiales.

La documentación podrá clasificarse como: ordinaria, confidencial, reservada o secreta. El plazo que se fije para el trámite o informe empezará a regir... Continuar leyendo "Normativa sobre Correspondencia, Clasificación y Calificaciones del Personal Institucional" »

Concepto de Competencia y Cambios

Saber hacer algo de forma eficaz implica repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor. Se trata de un conjunto de conductas tipo y procedimientos que pueden ponerse en práctica sin nuevo aprendizaje.

Proyecto DESECO (Definición y Selección de Competencias)

Las competencias se aprenden creando contextos, por lo que el conocimiento se tiene que probar en un contexto concreto, en una situación real o una simulación.

• Aprendizaje significativo (Ausubel): Encontrarle sentido a lo que se aprende. Según esto, las competencias nos ayudan a saber qué aprendemos para ser mejores y para saber situarnos en el mundo.
• Aprendizaje gradual: Nunca podremos decir que somos lo más competentes posible en

1Enfoques comparativos o referidos a normas:

Clasificación directa:

El primero y más sencillo de estos enfoques es la clasificación directa, en la que el superior hace una lista de sus subordinados, ordenándolos del mejor al peor, normalmente en función del rendimiento general.

Clasificación alternada:

La clasificación alternada suele efectuarse normalmente en varios pasos. El primer paso consiste en poner al principio de la lista al mejor subordinado y al final al peor, habitualmente en función del rendimiento general. Luego, el superior elige de entre los subordinados restantes el mejor y el peor. El último puesto que se rellena es el que queda en mitad de la lista.

Comparación por pares

El método de comparación por pares supone comparar... Continuar leyendo "Escalas de apreciación" »

Técnicas Proyectivas: Continuación

Test de Frases Incompletas

Es una técnica escrita que ofrece más tiempo para la respuesta, pero el entrevistado puede ocultar información.

Test de Respuesta a Imágenes

Muy utilizado por los psicólogos.

4 Técnicas de Creatividad

Se utilizan para la generación de ideas, la detección de problemas (generalmente de marketing) y la propuesta de soluciones.

• Brainstorming (Lluvia de Ideas):
  • Grupo de hasta 15 personas.
  • Se les presenta un tema y se anotan todas las soluciones.
  • Posteriormente, se busca llegar a un acuerdo.
  • El moderador debe recordar que no hay respuestas correctas o incorrectas.
  • Alguien debe tomar nota de todas las ideas.
  • El objetivo es obtener la mayor cantidad de ideas y clasificarlas.
  • Ejemplo: Gracias