Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Fundamentos de Metodología de la Investigación

Principios del Método Científico

• La Ciencia actual: Se caracteriza más por su método que por su contenido.
• Técnicas metodológicas: Los crucigramas y pasatiempos no son técnicas cualitativas.
• Metodología selectiva: Se caracteriza por encontrar las causas correlacionalmente.
• Naturaleza de la Psicología: Es una ciencia no formalizada.

Análisis de Datos y Medición

• Interacción comparativo-causal: La técnica de análisis de datos requerida es el ANOVA factorial.
• Nivel de medida: El nivel de agregación de datos que posee un cero absoluto es el de razón.

Lectura Crítica y Fuentes Científicas

• Lectura crítica: Es, en esencia, una lectura interactiva.
• Componentes de la lectura crítica (según Meltzoff,

1 Características del Enfoque Cuantitativo

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación.
2. El investigador plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno.
3. Una vez planteado el problema, construye un marco teórico del cual deriva una o varias hipótesis.
4. La recolección de los datos se fundamenta en la medición.
5. Los datos se representan mediante números y se deben analizar con métodos estadísticos.
6. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las hipótesis iniciales y de estudios previos.
7. La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.
9. Los estudios cuantitativos tienen

Acolliment Familiar i Adopció

Acolliment familiar: Atorga la guarda d’un menor a una persona o nucli familiar temporalment. L'objectiu és integrar socialment els menors en un nucli familiar que respecti la seva història i la seva identitat.

Adopció: Figura jurídica que consisteix en la creació d’una filiació feta per decisió judicial.

Emancipació del Menor

Emancipació: Extinció de la pàtria potestat o de la tutela sobre una persona. Un cop emancipada, pot actuar i gestionar els seus béns i la seva vida com si fos major d’edat.

Es pot obtenir per les vies següents:

• Majoria d’edat
• Matrimoni
• Majors de 16 anys, per concessió paternal/materna
• Per concessió judicial

Actuacions de Protecció Infantil

Situacions de Risc

Perjudiquen el desenvolupament... Continuar leyendo "Guia sobre Acolliment, Adopció i Protecció Infantil a Catalunya" »

Perfiles de Motivación en el Trabajo

10. Individuos orientados al trabajo

El individuo está motivado por el trabajo mismo, inducido por un desafío intelectual constante.

11. Individuos auto-orientados

Está motivado por el éxito personal, buscando alcanzar sus propias metas. Generalmente, este perfil encaja de manera óptima en el área administrativa de la organización.

12. Individuos orientados a la interacción

Este perfil está motivado principalmente por la presencia y acción de sus colegas, valorando el entorno social del trabajo.

Proceso de Selección: La Entrevista de Trabajo

13. Pasos para la preparación de la entrevista

• Buscar un lugar adecuado y cómodo para el encuentro.
• Evitar el uso del teléfono y cualquier tipo de interrupciones.

Tipos de cultura

Robert A. Cooke, en el Inventario de Cultura de la Organización, define la cultura como los comportamientos que los miembros creen que deben integrarse y cumplir las expectativas en su organización. La cultura de la organización se agrupa en tres tipos de culturas:

Culturas Constructivas

Son aquellas en las que se anima a los miembros a interactuar con las personas y las tareas de una manera que les ayude a cumplir con sus superiores para la satisfacción de las necesidades.

Las organizaciones con culturas constructivas promueven a los miembros a trabajar a su máximo potencial, lo que resulta en altos niveles de:

• Motivación
• Satisfacción
• Trabajo en equipo
• Calidad del servicio
• Crecimiento de las ventas

Las normas constructivas son... Continuar leyendo "Tipos de Cultura Organizacional según Robert A. Cooke" »

Definición OCDE

Según la OCDE, una competencia permite responder a las exigencias individuales o sociales, o para realizar una actividad o una tarea. Cada competencia se basa en una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos, motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y comportamentales que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.

Características de las Competencias

• El concepto central es el **desempeño**: no solo saber algo, sino saber hacerlo y, más importante, hacerlo.
• Es **funcional**: tiene sentido en sí mismo.
• Integra dimensiones **cognitiva**, **instrumental** y **actitudinal**.
• Es **observable**, y por lo tanto, **evaluable**.
• Supone **aprendizaje

Cuestionarios

• Recoger información inicial.
• Escuchar: lo ideal es combinar con la tutoría.
• Alumnado: gustos e intereses.
• Familias: abiertas o cerradas.

Informes individuales: Boletín de calificaciones

• Avances y dificultades en la consecución de los objetivos.
• Avances respecto a su propia evaluación (no comparar con el grupo).
• Medidas más adecuadas para ayudar al alumno.

Errores más frecuentes

• Dar consejos cuando los padres no los buscan.
• Comparar al alumno con el hermano/a, compañeros/as.
• Emplear tecnicismos.
• Tratar generalidades: centrarse en los temas de la entrevista.
• Poner a los padres a la defensiva.

Participación y Gestión

La participación de las familias en un centro se puede llevar a cabo a través de:

Tutorías

A veces solamente se requieren... Continuar leyendo "La Participación Familiar en la Educación" »

Introducción

Este documento analiza el texto "Fantasía e imaginación: estrategias para el trabajo del pensamiento histórico en Primaria", de Carlos Bel Martínez. El autor evalúa la aplicación del pensamiento histórico en el aula de Educación Primaria, contrastando con la metodología tradicional memorística que no considera las etapas del desarrollo cognitivo del niño propuestas por Piaget.

Nuevas Metodologías

Con el tiempo, nuevas metodologías como el Constructivismo de Vigotsky o los Contenedores Temporales de Calvani han surgido, enfocadas al desarrollo de las competencias históricas.

El Objetivo de las Ciencias Sociales en Primaria

Bel Martínez destaca que el objetivo principal de las Ciencias Sociales en Primaria es la adquisición... Continuar leyendo "Análisis del Pensamiento Histórico en la Educación Primaria" »

Escuelas Eficaces: Definición y Factores Clave

Según Báez de la Fe (1994), las escuelas eficaces se pueden diferenciar por los siguientes factores:

• Individualización de la enseñanza.
• Disposición de personal auxiliar para las clases de lectura.
• Cuidadosa evaluación del progreso de los alumnos.
• Altas expectativas del profesorado sobre las posibilidades de los alumnos.
• Liderazgo fuerte y atmósfera positiva entre los profesores.
• Mayor calidad de las relaciones de los alumnos.
• Menores problemas de disciplina y de comportamiento.

Características de las Escuelas Eficaces según Edmonds (1982)

Edmonds (1982) identifica las siguientes características en las escuelas eficaces:

• Fuerte liderazgo instructivo del director del centro.
• Altas expectativas entre

CRITERIOS DE ANDER EGG:

Naturaleza del Problema:

Indicando de una manera muy concreta el problema y la necesidad.

Magnitud del Problema:

Determinando a cuantas personas afecta el problema, en que espacio o territorio.

Gravedad del Problema:

Consecuencias negativas que este puede traer.

Factores Protectores y de Riesgo:

Factores de Riesgo:

Cuya existencia en los individuos o familias incrementa la probabilidad de presentar un daño en la salud. Conductas de Riesgo: Acciones voluntarias o involuntarias efectuadas por un individuo o comunidad que pueden llevar a consecuencias nocivas para su salud. Riesgos Familiares:

1. Bajos ingresos económicos
2. Ingresos no monetarios (donación-ayuda municipal)
3. Maltrato intrafamiliar
4. Abuso sexual
5. Violencia conyugal
6. Conflictos