Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

La Educación en España: Un Recorrido por el Franquismo, las Leyes Educativas y la Organización Escolar

Características de la Educación durante el Franquismo (1936-1975)

Las principales características de la educación durante el Franquismo fueron las siguientes:

• Control Eclesiástico: El Estado se desentendió de la educación, que pasó a ser controlada totalmente por la Iglesia.
• Segregación por Sexos: A diferencia de la actualidad, entre 1936 y 1975 las clases estaban divididas por sexos, con niñas y niños en aulas separadas.
• Elitismo y Discriminación: Se incrementó el elitismo, convirtiendo la educación en un privilegio para las élites y las clases altas. Los más desfavorecidos accedían a una enseñanza de menor calidad, lo que

Métodos analíticos

El niño comienza el aprendizaje por unidades con significado (palabras, sintagmas u oraciones). Más tarde, se analizan las unidades simples en que se pueden segmentar las unidades de sentido, hasta que sea capaz de relacionar las grafías y los fonemas (por eso se llama analítico).

Los métodos de análisis se diferencian en función de las unidades de sentido de las que se parte y también por el grado de intervención del maestro en el camino hacia el análisis.

El método más conocido dentro de este tipo es el método global o método Decroly (propuesto por él), que parte de la oración y sigue por las palabras, las sílabas y las letras. El método de palabras normales también es analítico.

Ventajas de los métodos

1. Diagnóstico Estratégico y Definición de Estrategias (FODA/CAME)

A continuación, se presenta un resumen de los factores internos y externos identificados, junto con las estrategias derivadas para la mejora del servicio.

Factores Internos y Externos

Fortalezas y Oportunidades

• Funcionarios empoderados y participativos.
• Planta física amplia y cómoda.
• Equipo multidisciplinario.
• Autoridades municipales motivadas.
• Un sector de la comunidad con dirigentes interesados y demandantes.
• Buenas relaciones con los funcionarios del Servicio de Salud.

Debilidades y Amenazas

• Recursos escasos.
• Equipo de profesionales muy jóvenes y con poca experiencia.
• Equipamiento insuficiente.
• Comunidad de muy bajos recursos.
• Comunidad con muchos factores de riesgo.
• Existencia de

Etapas del Ciclo de Investigación

1. Planteamiento del problema: Entender y definir el problema. ¿Cómo podemos responder a la pregunta?
2. Planificación: Qué debemos medir y cómo.
3. Recolección de datos: Adquisición y registro de la información.
4. Análisis: Ordenamiento de los datos, construcción de tablas, gráficos y búsqueda de patrones.
5. Conclusiones: Interpretación, comunicación de conclusiones y generación de nuevas preguntas.

Uso en el Currículum

OA 1º básico y OA 3º básico.

Habilidades y Prácticas Relevantes

Habilidades Declaradas en el Currículo

• Resolver problemas
• Argumentar y comunicar
• Modelar
• Representar

Prácticas Matemáticas

Acción lingüística o de otro tipo llevada a cabo en la resolución de problemas matemáticos y en la comunicación... Continuar leyendo "Fases del Ciclo de Investigación y Conceptos Estadísticos Fundamentales" »

La Naturaleza de la Percepción: Un Enfoque Biocultural

Introducción

En las últimas décadas, el estudio de la percepción ha sido objeto de creciente interés dentro del campo de la antropología. Sin embargo, este interés ha dado lugar a problemas conceptuales, pues el término percepción ha llegado a ser empleado indiscriminadamente para designar otros aspectos que también tienen que ver con el ámbito de la visión del mundo de los grupos sociales, independientemente de que tales aspectos se ubiquen fuera de los límites marcados por el concepto de percepción. Es común observar en diversas publicaciones que los aspectos calificados como percepción corresponden más bien al plano de las actitudes, los valores sociales o las creencias.... Continuar leyendo "Percepción Humana: Un Enfoque Biocultural en Antropología" »

La Economía Social: Un Instrumento Clave en la Intervención del Trabajo Social

La Economía Social se erige como una solución directa y fiable para los nuevos retos del Trabajo Social. Aporta recursos directos e indirectos sobre los cuales fundamentar una integración social potencialmente eficaz. Este sector ha experimentado una notable expansión en España durante la última década.

Modalidades de la Economía Social

• Cooperativas: Forma de organización empresarial basada en un funcionamiento democrático.
• Mutualidades: Sociedades sin ánimo de lucro y gestión democrática, que permiten el aseguramiento voluntario.
• Sociedades Laborales: Ponen el capital social en manos de los trabajadores, lo que favorece su motivación y responsabilidad

Mètode sintètic: Maria Montessori (1870 - 1952)

Doctora en medicina i educadora. Va promoure un mètode foneticosintètic, que basa l’establiment de la corresponència entre tira fònica i tira gràfica en tres grans línies d’actuació: L‘educació sensomotriu, La pronunciació acurada i L’anàlisi de les relacions entre el codi oral i el codi escrit. Posant en pràctica aquest mètode, pretenia l'exercitació dels sentits amb materials manipulables, en un ambient de silenci i concentració. Aquest treball és paral·lel del domini oculomanual (treball de sanefes, encaixos i contorns). La introducció de les lletres es realitza a través d’un material específic: les lletres Montessori. El nen la repassa amb el dit fent el mateix... Continuar leyendo "Mètodes d'ensenyament de la lectoescriptura" »

Fundamentos de la Investigación Científica

Conceptos Básicos: Método, Metodología, Técnica y Ciencia

1. Defina el concepto de método.
R: Estrategias y herramientas para llegar a un objetivo preciso.

2. Defina el concepto de metodología.
R: Evaluación de esos conocimientos con criterios estadísticos de significancia, no doctrinales ni filosóficos.

3. Defina el concepto de técnica.
R: Procedimiento que aporta conocimientos nuevos.

4. Defina el concepto de ciencia.
R: Conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática, obtenidos a partir de la observación, experimentos y razonamientos dentro de áreas específicas.

Las Ciencias Sociales y su Objeto de Estudio

5. ¿Cuáles son las ciencias sociales y su objeto de estudio?
R: