Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Estrategias de Observación y Registro en el Aula

El Anecdotario como Herramienta de Registro

Un sistema para registrar las observaciones consiste en escribir notas cortas, ya sea durante o inmediatamente después de una lección, en un estilo narrativo breve. Otra opción es centrar la observación en cinco alumnos por día, seleccionándolos de forma diferente en jornadas posteriores. Estos alumnos pueden ser miembros de uno o dos grupos cooperativos. Una alternativa a las tarjetas es el uso de grandes etiquetas adhesivas (post-it), posiblemente preimpresas con los nombres de los alumnos. Estas etiquetas se trasladan a una página del cuaderno de cada alumno.

Rúbricas de Observación para la Evaluación Continua

Otra posibilidad es utilizar... Continuar leyendo "Herramientas de Evaluación Formativa: Observación, Diarios y Portafolios en Educación" »

Identificación de las Principales Problemáticas de las Familias Actuales

El Proceso de Socialización en la Familia

La familia es el lugar en donde:

• Se aprende a manejar las emociones como el enfado, el amor y la independencia.
• Se aprende a acatar y cumplir las leyes o a quebrantarlas.
• Se aprenden y se practican las bases de la interacción humana, la consideración y el respeto a los demás y la responsabilidad de las propias acciones.
• Los hijos aprenden el proceso de la toma de decisiones y las técnicas para hacer frente a situaciones difíciles.

Condiciones de Socialización

• Mantenimiento de roles, saber lo que va a hacer cada uno de sus miembros.
• Existencia de un clima familiar adecuado, en el que sea posible la coordinación de las actividades

Método Delphi: Fases de Implementación

Fase 1: Formulación del Problema y Definición de Objetivos

En esta primera fase se plantea la formulación del problema y un objetivo general que estará compuesto por el objetivo del estudio, el marco espacial de referencia y el horizonte temporal para la investigación. Las preguntas deben ser precisas, cuantificables (versan sobre probabilidades de realización de hipótesis o acontecimientos) e independientes.

Fase 2: Elección de Expertos

Esta fase presenta dos dimensiones fundamentales:

Dimensión Cualitativa

Los expertos se seleccionan en función del objetivo prefijado y atendiendo a criterios de experiencia, posición, responsabilidad, acceso a la información y disponibilidad.

Dimensión Cuantitativa

Consiste... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación: Implementación del Método Delphi y la Entrevista en Profundidad" »

Fundamentos para la Definición de Objetivos y Saberes Básicos

Definición de Saberes Básicos y Establecimiento de Objetivos:

Para establecer objetivos de manera efectiva, es crucial aplicar el modelo de las “4 C”: Qué, Con Qué, Cómo y Cuándo. Estas se traducen en:

• Capacidad: Responde a la pregunta "¿qué?"
• Contenido: Responde a la pregunta "¿con qué?"
• Circunstancia: Responde a la pregunta "¿cómo?"
• Criterio: Responde a la pregunta "¿cuándo?"

Tipos de Objetivos Didácticos

Los objetivos didácticos se clasifican en las siguientes dimensiones:

• Saber (Conocimiento)
• Saber hacer (Habilidades)
• Ser (Actitudes)
• Convivir (Valores sociales)

Ejemplos de Objetivos por Bloque y Grupo

Bloque 1 (2º ESO, Grupo 1)

• Adquirir/aprender conductas para la mejora

¿Qué son las Metas de Productividad y de Gestión?

Para evaluar adecuadamente la gestión de un Servicio Público, es necesario, previamente, definir su misión, formular los objetivos que orientarán a corto, mediano y largo plazo su accionar, y establecer metas de productividad y de gestión.

La evaluación de la gestión institucional debe constituirse en un proceso permanente que permita medir el logro de resultados, según parámetros previamente establecidos y acordados por todos sus miembros, para derivar de allí los proyectos, medidas y transformaciones que sean pertinentes.

Definiciones Estratégicas

Una primera condición para realizar dicha evaluación es que la institución haya sido capaz de definir los objetivos que orientarán... Continuar leyendo "Establecimiento de Metas de Productividad y Gestión para la Eficiencia Pública" »

Metodología Cualitativa: La Construcción de Historias de Vida

Tipos de Historias de Vida: La Intervención del Investigador

Un tercer tipo de enfoque metodológico sería la construcción de historias de vida, ya sean “completas” o “parciales”, pero siempre elaboradas por el investigador. Aquí, la intervención intercalada del investigador en el texto autobiográfico del narrador es recurrente, y se hace presente en las aclaraciones, explicaciones, comentarios, citas, interrogantes, referencias cruzadas, etc. Lo importante es que no se sobreactúe en el texto del narrador por el afán conceptual de verificar y constatar hipótesis o conceptos teóricos.

La elaboración de una historia de vida no es más que la reconstrucción en forma... Continuar leyendo "Metodología de Investigación Cualitativa: Historias de Vida y Técnica del Grupo Nominal" »

Factores de Riesgo en la Exclusión Social

• Baja autoestima (se sienten poco valiosos, sin derecho a ser queridos ni reconocidos)
• Falta de organización cotidiana (no gestionan bien el tiempo, no terminan lo que empiezan y tienen dificultades para planear su vida)
• Falta de conciencia de su realidad (viven en un mundo imaginario, no ven la realidad)
• Dificultad para gestionar relaciones personales (solitarios y pasivos)
• Impulsividad, falta de sentido (no saben cómo orientar su vida)
• Falta de habilidades sociales (poca comunicación)
• Dificultad en la toma de decisiones
• Falta de atención o cuidado del propio cuerpo (mala higiene, aspecto descuidado)
• Despersonalización (toda la culpa es propia o problemas causados por agentes externos)
• Traumas sin reparar
• Falta

Principios Fundamentales del Entrenamiento Deportivo

Los principios del entrenamiento están interrelacionados y su correcta utilización permite ordenar los pasos en los procesos de adaptación, así como determinar las directrices de los métodos de entrenamiento.

Principios Básicos de Aplicación

• Principio de variedad: Los estímulos aplicados deben ser variados para evitar la monotonía y la adaptación estándar, lo cual frenaría el proceso de mejora.
• Principio de progresión: Solo la elevación progresiva de las cargas logra mejorar la capacidad del entrenamiento.
• Principio de continuidad: Los estímulos de entrenamiento deben repetirse de forma continuada para lograr mejoras en el rendimiento, dado que la falta de continuidad no provoca

Cuestionarios y Encuestas

Consiste en un conjunto predeterminado de preguntas normalizadas para recopilar información directamente de una muestra seleccionada, a fin de obtener datos estadísticos sobre opiniones, hechos u otras variables.

¿Para qué sirven?

Son útiles cuando la información se debe recopilar de un gran número de personas y para preguntas que son respondidas mejor por la propia población. Las encuestas son buenas herramientas para obtener información sobre una variedad de temas en profundidad.

Se utilizan para evaluar:

• Creencias
• Actitudes
• Opiniones
• Valores
• Comportamiento de las personas

También se emplean en evaluaciones de necesidades, encuestas de opinión, así como para evaluar procesos, resultados e impactos de programas... Continuar leyendo "Cuestionarios y Encuestas para Recopilar Datos: Definición, Tipos y Ejemplos" »

Hipótesis: Concepto y Función

Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Son guías precisas del problema de investigación o fenómeno que estamos estudiando.

En una investigación podemos tener una, dos o varias hipótesis, o a veces ninguna. Indican lo que estamos buscando. No necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con hechos.

Origen de las Hipótesis

Surgen del planteamiento del problema. Se evalúan y, si es necesario, se plantean después de revisar la literatura.

Características Esenciales

Las hipótesis deben cumplir con los siguientes criterios:

• Deben referirse a una situación real y someterse a pruebas en contextos bien definidos.
• Las variables de la hipótesis deben ser