Projecte Educatiu de Centre (PEC): finalitat, NOFC i activitat P1
Enviado por Chuletator online y clasificado en Magisterio
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 4,32 KB
Projecte Educatiu de Centre: finalitat i comparació
El Projecte Educatiu de Centre (PEC) té la finalitat de crear i consolidar una identitat del centre, adequada a l'entorn, a les necessitats, a les ideologies i als usuaris. El PEC recull la manera com el centre es defineix i s'organitza per donar resposta a la seva comunitat.
Diferències entre PEC i PPC
- Àmbit: El PEC és d'àmbit més administratiu i organitzatiu, mentre que el Projecte Pedagògic de Centre (PPC) és d'àmbit educatiu i didàctic.
- Contingut: El PPC especifica els objectius educatius, les metodologies i les pràctiques pedagògiques que es volen implementar; el PEC reflecteix la identitat, la missió i l'organització del centre.
- Elaboració: El PPC el sol crear el claustre (equip docent), mentre que el PEC involucra una dimensió més àmplia i administrativa, amb aportacions de diferents agents del centre.
- Relació documental: El PPC és un dels documents que poden formar part del PEC, però cada document té funció i estructura pròpia.
Semblances entre PEC i PPC
Una semblança important és que ambdós són documents elaborats específicament per cada centre: no n'hi ha dos iguals, perquè varien segons la localització, els usuaris i les característiques del context. Així, tots dos fan referència a la realitat d'un mateix centre i contribueixen a la coherència de la seva actuació.
NOFC a l'etapa infantil: aspectes recollits
- Recursos humans i funcions: Ex.: disposar dels drets laborals mínims que marca la llei.
- Normes de funcionament del centre: Ex.: calendari escolar, horari, normes d'entrades i sortides, etc.
- Drets i deures de les persones usuàries: Ex.: dret a rebre informació sobre tots els aspectes que afecten els fills i filles.
- Normativa d'admissió: Ex.: els processos de preinscripció i matriculació, amb la documentació necessària en cada cas.
- Normes higienicosanitàries: Ex.: que els infants arribin al centre en condicions d'higiene adequades i amb els bolquers canviats.
- Protocols: Ex.: protocol davant d'un accident i prestació de primers auxilis.
Objectiu adaptat i activitat per a P1
Objectiu original: Iniciar-se a establir relacions. Apreciar progressivament l'entorn, iniciant-se en l'adquisició de comportaments socials que faciliten la integració del grup.
Adaptació i proposta d'activitat per a P1:
L'educador/a formarà grups reduïts que aniran variant perquè els infants estableixin vincles afectius i que tots els membres del grup estiguin integrats. Cada grup podrà triar una joguina, un llibre o un material per treballar; l'educador/a els hi deixarà 15 minuts per experimentar. Passats els 15 minuts, es faran grups diferents i es repetirà l'activitat.
Desenvolupament de l'activitat (passos):
- Presentació de materials al centre en rotllo o espai comú i breu explicació a l'infant (1-2 min).
- Formació de petits grups per part de l'educador/a (grups canviants) i elecció d'un material per grup.
- Temps d'experimentació lliure amb el material (15 min).
- Canvi de grups i repetició: els infants interactuen amb altres companys i amb altres materials.
- Roda de cloenda curta per compartir sensacions i observacions (3-5 min).
Objectius operatius i competències treballades:
- Fomentar relacions afectives i socials entre els infants.
- Promoure la capacitat de compartir i cooperar en activitats de grup.
- Estimular la curiositat i l'observació de l'entorn a través de l'elecció de materials.
- Facilitar la integració de tots els membres mitjançant la rotació de grups.
Beneficis esperats: Utilitzar un sol material per grup afavoreix la interacció conjunta, la presa de torns i l'adquisició de comportaments socials com el compartir. La rotació dels grups facilita que tots els infants es relacionin amb tots els companys i enriqueixi la cohesió del grup.