Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

1. Defina y ejemplifique los Siguientes términos: medición, confiabilidad, validez y objetividad

Medición:

proceso de vincular conceptos abstractos con Indicadores empíricos, el cual se realiza mediante un plan explícito y Organizado para clasificar datos disponibles, en términos del concepto que el Investigador tiene en mente. Ejemplo: es posible medir el constructo Motivación, establecer sus 3 dimensiones-logro, afiliación y poder- y Establecer su puntaje y escala.

Confiabilidad:

grado en que un instrumento produce resultados Consistentes y coherentes en el tiempo, sin intervención. Ejemplo: si se Midiera en este momento la motivación al logro de un sujeto usando un test, el Resultado debería ser el mismo si un mes después, sin

La construcción social del contenido a enseñar -Contenidos:

Se relaciona con el verbo contener.

Significa:

mantener unido, encerrar, abarcar, incluir, llenar un espacio, ocupar, guardar, conservar. Puede ser un adjetivo (estar encerrado adentro de otra cosa), pero la acepción educacional refiere a un sustantivo (lo que se contiene dentro de una cosa).
El contenido educativo es algo que permite llenar el tiempo, conservar una información, fijar y demarcar un tema. El contenido es lo comunicado, el mensaje de la transición pedagógica.
El docente es un mensajero, el transmisor de un mensaje ajeno. El contenido a enseñar es una indicación respecto de algo que debe ser intencionalmente presentado a los alumnos: existe porque es preciso tener... Continuar leyendo "Curriculum nulo definición" »

Etapas de una Investigación

1. Idea principal
2. Revisión de la literatura
3. Planteamiento del problema
4. Elaboración del marco teórico
5. Marco metodológico
6. Levantamiento de información
7. Análisis de resultados
8. Elaboración de conclusiones
9. Difusión de la investigación

Paradigmas

• Positivista: Monismo metodológico
• Interpretativo: Investigación naturalista, análisis inductivo, datos cualitativos
• Sociocrítico: Conocimiento experiencial a través de la participación con otros

Investigación Cuantitativa

• Ontológico: Naturaleza de la realidad investigada
• Epistemológico: Relación entre el investigador y lo investigado, relación objetiva y distante
• Metodológico: Modos de obtener los conocimientos: encuestas, cuestionarios, etc.

Planteamiento del Problema Cuantitativo

1. Objetivo

Revisión del concepto de Educación No Formal

Este concepto se difunde entre fines de la década de 1960 y principios de 1970, cuando tuvo su relevancia al permitir nominar una amplia y creciente área de experiencias y prácticas educativas más allá de la escuela. Tuvo un impulso importante a partir de la labor de Coombs y su equipo en el marco de la UNESCO, quienes diferenciaron entre:

Educación formal:

la comprendida en el sistema educativo, altamente institucionalizada, cronológicamente graduada y jerárquicamente estructurada, que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos de la universidad.

Educación no formal:

toda actividad educativa organizada, sistemática, realizada fuera del marco del sistema... Continuar leyendo "Concepto de educación según nassif" »

¿Qué es investigar?

La investigación científica es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y por esta vía ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico (Generar Nuevos conocimientos y validar o mejorar el ya existente).

Investigar es importante para la enfermería

Por ser una profesión práctica debe mantenerse informada y actualizada, con el deseo de indagar el cómo y el porqué de las situaciones.

Formas de transmitir conocimiento sin investigación

(No se basan en el método científico)

1. Tradición y autoridad.
2. Ensayo y error.
3. Experiencia personal e intuición.
4. Modelo de roles.
5. Razonamiento lógico (deductivo e inductivo).

La IC es rigurosa, organizada, sistemática, empírica, crítica

Sistemática:... Continuar leyendo "Importancia de la investigación en enfermería" »

T1. Como definir las Ciencias Sociales

Mediante una aproximación conceptual a las ciencias sociales. El problema de su delimitación. Buscando las características y los elementos comunes en las ciencias sociales (defino las ciencias sociales desde el alumno). Desde las finalidades formativas de las ciencias sociales. Conjunto de disciplinas con métodos científicos de los seres humanos y vida económica.

Las disciplinas de las ciencias sociales (interacción social, evolución de las sociedades y sistema cognitivo) Métodos cuantitativos y métodos cualitativos. Ciencias sociales -> No hay un concepto unitario del término, sus límites son a veces transversales y poco definidos.

T1.2 Distintas definiciones

National Sciencie Foundation (1969)... Continuar leyendo "Definición y enseñanza de las Ciencias Sociales" »