Chuletas y apuntes de Magisterio

Temas Clave en la Intervención Social

1. Diferencia entre Espacios Profesionales Especializados y Servicios Sociales Especializados.
2. La Iniciativa Privada como Prestadora de Servicios Sociales.
3. Autoempleo en el Trabajo Social.

1. Diferencias entre Espacios Profesionales Especializados (E.P.E.) y Servicios Sociales Especializados (S.S.E.)

A) Espacios Profesionales Especializados (E.P.E.)

Hacen referencia a los ámbitos laborales donde se desempeñan las funciones de la profesión, atendiendo a:

• Colectivos concretos.
• Situaciones concretas de cierta población.

Se trata de todos aquellos ámbitos de actuación donde, de forma especializada, se realizan funciones dirigidas a un colectivo concreto. Es importante señalar que no todos los colectivos son atendidos... Continuar leyendo "Estructura y Tipologías de la Intervención Social: Espacios Profesionales, Tercer Sector y Autoempleo" »

Conceptos Fundamentales de la Planificación Social

Planificar es preparar por anticipado lo que se va a hacer.

La Programación Social se refiere a las actuaciones que se van a llevar a cabo a partir de las necesidades detectadas y de los recursos disponibles.

Elementos Característicos del Proceso de Planificación

• Parte de una realidad analizada.
• Toma de decisiones acerca de un futuro.
• Establece los pasos precisos para alcanzar los objetivos propuestos.
• Cuenta con recursos.
• Se contempla la dimensión temporal.

La Intervención Social y sus Beneficios

La Intervención Social permite:

• Graduación de la utopía como realidad deseada.
• Anticiparse al futuro.
• Ser una guía de nuestra acción.

Modelos de Planificación

Según Ander-Egg, existen dos modelos principales:... Continuar leyendo "Fundamentos y Modelos de la Planificación Social: Niveles, Alcance y Tipologías" »

Principios de Procedimiento

Otra forma de entender las intenciones educativas. Richard Peters define el término de educación como un concepto para delinear criterios a los que tiene que ceñirse una familia de actividades. Unos criterios que pertenecen a dos grupos: los resultados y los procedimientos. Compartiendo con este autor, Stenhouse inició una tarea de articular una propuesta que materializara sus ideas de educación. El Humanities Curriculum Project plantea una propuesta de enseñanza coherente y rigurosa, sin recurrir a la especificación de resultados pretendidos de aprendizaje de los estudiantes. Para Stenhouse, los fines educativos se expresan en una determinada selección de contenidos y en una especificación de cuáles pueden... Continuar leyendo "Principios de Procedimiento en la Educación: Estrategias para una Enseñanza Efectiva" »

Tipos de Proyectos

Proyecto Factible

Consiste en la propuesta de un modelo funcional viable para la solución de un problema de tipo práctico o para responder a requerimientos de organizaciones o grupos sociales, con el objeto de satisfacer las necesidades de un ente específico, bien sea del sector agropecuario, industrial, de infraestructura social, económico y de servicio, entre otros.

Proyecto Especial o Tecnológico

En esta modalidad, el investigador propone la solución a problemas ya demostrados o que respondan a necesidades e intereses de tipo gerencial o cultural. La especificidad de este tipo de proyecto viene dada por las características de ser novedosos, exclusivos y únicos.

Proyecto Social

Se plantea a partir de una necesidad detectada,... Continuar leyendo "Tipos de Proyectos y Metodologías de Investigación: Explorando sus Características" »

Bloque I: Estructura de las Enseñanzas del Sistema Educativo Español

El sistema educativo se organiza en diferentes niveles y regímenes:

• Educación Infantil (Ed. Inf.): No es obligatoria.
• Educación Primaria: Educación básica y obligatoria.
• Educación Secundaria Obligatoria (ESO): Educación básica y obligatoria.
• Educación Postobligatoria: Incluye Bachillerato (Bach.) y Formación Profesional (F.P.).
• Educación Superior (Ed. Sup.).
• Enseñanzas de Régimen Especial: Enseñanzas de idiomas, artísticas y deportivas.

Educación Infantil (0-6 años)

Esta etapa atiende a la edad de 0 a 6 años y tiene identidad propia. Es de carácter voluntario y busca el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual del alumnado.

Organización y Características

• Ratio:

Resolución de Conflictos

Cuando se percibe que no hay posibilidad de resolver el conflicto de manera positiva, bien por falta de información o posibilidades, o por el desequilibrio grande de poder entre las partes. Cuando se necesita tiempo para pensar, recapacitar o calmarse.

Estrategias de Afrontamiento de Conflictos

• Competición: La persona defiende sus propios intereses a costa de los de las demás personas involucradas. "Yo gano, tú pierdes". Es adecuada para:
  • Cuando no existe alternativa cooperativa o de compromiso posible, bien porque la situación en sí está definida como competitiva o por otras razones.
  • Cuando el conflicto tiene unas características que hacen que optar por una solución cooperativa suponga una pérdida neta considerable,

Descripción de un gráfico

1. Presentación

¿Qué tipo de gráfico es? (curva de evolución, de barras, de sectores). ¿Cuál es el tema? ¿Qué referentes cronológicos incluye? ¿Qué espacio geográfico afecta?

2. Descripción del gráfico

Organización y redacción de un texto descriptivo. Prestando atención a:

• ¿Qué escala utiliza? (aritmética, semilogarítmica o aritmética).
• ¿Qué unidades utiliza? Cifras absolutas (kilogramos, litros, euros) o cifras relativas (porcentajes, tasas, índices).
• ¿Cuántas variables incluye?
• ¿Qué tendencia general presenta?
• ¿Dónde está el máximo y el mínimo?

La redacción se realiza con oraciones predicativas, verbos en presente o en imperfecto y con conectores que relacionen las ideas.

¿Qué es un mapa

Formulación de Decisiones y Asignación de Recursos en Políticas Públicas

Modelos de Toma de Decisiones

En la formulación de decisiones, quien define es quien decide. Existe la acción positiva, aunque la no decisión también es una forma de decisión. Se han desarrollado varios modelos para explicar este proceso:

• Modelo de Racionalidad Limitada (Simon): Este modelo sostiene que las decisiones responden a un decisor que opta por la mejor alternativa, basándose en el conocimiento de las posibilidades de actuación y sus efectos. Sin embargo, presenta limitaciones, ya que no se pueden controlar todas las variables ni prever todas las consecuencias. Estas limitaciones incluyen factores psicológicos (grado de conocimiento del decisor), valores

Atención Primaria de la Salud: Definición y Componentes

La Atención Primaria de la Salud (APS) representa el primer nivel de contacto de los individuos, la familia y la comunidad con el sistema nacional de salud.

Equipo y Centro de Salud

• Equipo de Atención Primaria (EAP): Es el conjunto de profesionales sanitarios y no sanitarios que desarrollan de forma continuada y compartida las funciones y actividades de la APS en una comunidad determinada.
• Centro de Atención Primaria (CAP): El centro de salud es la estructura física y funcional en la que se desarrolla una parte importante de las actividades de la APS, con base en el trabajo en equipo de los profesionales que actúan en él.

Características Fundamentales de la Atención Primaria de Salud

• Integral:

Metas Educativas Fundamentales

La meta principal es la propedéutica, que consiste en preparar al alumno para la superación de niveles académicos posteriores.

Justificación de la Enseñanza de las Ciencias

La enseñanza de las Ciencias busca:

• Contribuir a la comprensión del mundo que rodea a los niños.
• Desarrollar formas de descubrir, comprobar ideas y utilizar pruebas.
• Instaurar ideas que faciliten, en lugar de obstaculizar, el aprendizaje científico.
• Generar actitudes más positivas y conscientes sobre las ciencias.

Clasificación de Objetivos Generales (Blooms, Hastings, Madaus, 1975)

Los objetivos generales pueden clasificarse en las siguientes categorías:

1. Dominio Cognitivo: Logro de aptitudes y destrezas intelectuales, tales como recoger,