Chuletas y apuntes de Magisterio

Variables que Inciden en el Aprendizaje Escolar

Variables Contextuales

Características del Texto

• Estructura textual. Todos los textos poseen una organización interna que puede ser descubierta a través de un cuidadoso análisis, aunque las relaciones específicas que la configuran varían de un tipo de texto a otro. El papel del lector será, en cierto modo, similar al de un lingüista: para comprender el texto deberá determinar la estructura de la parte del texto que está leyendo, y la forma cómo se relaciona cada afirmación con las que la preceden. Su descubrimiento dependerá tanto de la estructura retórica y las relaciones semánticas del texto, como de las limitaciones del sistema de procesamiento del lector y de sus conocimientos

El Experimento en la Investigación Cuantitativa

Ya se ha indicado que los pasos de la investigación cuantitativa son esencialmente cuatro: Observación, Hipótesis, Experimento y Comprobación. Hasta el momento hemos analizado y ejercitado la inferencia entre la Observación y la Hipótesis.

El planteamiento de la hipótesis de investigación, en una primera instancia es más bien teórica y se realiza sobre la base de suposiciones bien fundamentadas recogidas de revisión bibliográfica, de la misma experiencia del investigador u otra fuente. Una segunda fase, la que trataremos en esta segunda parte, consiste en la investigación propiamente tal, comienza con la definición de la población y muestra, el diseño del experimento, la aplicación... Continuar leyendo "Diseño Experimental en la Investigación Cuantitativa: Población, Muestra y Tipos de Diseño" »

Competencias como Objeto de la Formación

Revisión del Concepto de Formación:

• Algo más que la mera información
• No es transmitir
• No es solo acumular conocimientos

¿Qué son las Competencias?

Conocimiento aplicado y en situación.

El Aprendizaje de Competencias Supone:

• Conocer
• Comprender
• Usar pertinentemente

Aprendizaje Coherente con las Competencias

Exigencias del Aprendizaje Eficaz:

• Proceso constructivo
• Activo
• Contextualizado
• Social
• Reflexivo

Garantías del Aprendizaje Duradero:

• Aprender con sentido
• Activo
• Con tareas reales

Protagonista del Aprendizaje:

El propio aprendiz.

¿Qué son las Competencias Básicas en la Educación?

Representan un conjunto multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su... Continuar leyendo "Concepto y Desarrollo de las Competencias Educativas" »

Regionalización Sanitaria: Concepto y Objetivos Estratégicos

1. Concepto de Regionalización Sanitaria

La regionalización sanitaria es el medio utilizado para ofrecer a toda la comunidad el mismo nivel de asistencia sanitaria, garantizando la equidad en el acceso a los servicios de salud.

2. Objetivos de la Regionalización Sanitaria

La implementación de la regionalización sanitaria permite alcanzar los siguientes objetivos:

• Una mayor accesibilidad al sistema sanitario y, por lo tanto, un aumento significativo de la cobertura poblacional.
• Normalizar la asistencia, de tal manera que el nivel asistencial más bajo no implique una menor calidad en la prestación del servicio.

Delimitación Territorial y Unidades Asistenciales

3. Factores para la

Conceptos Fundamentales en la Estructura de Proyectos

Definiciones Preliminares

Sintaxis

Orden correcto de las palabras.

Título

Es expresar el contenido del documento con el menor número de palabras posible. Debe cumplir tres funciones esenciales:

• Identificación
• Tecnología/Temática
• Ámbito y a quién le sirve

Introducción

Nunca lleva numeración. Contiene el resumen del proyecto y es lo último en redactarse.

Existen dos maneras de escribir una introducción:

• Capítulo a capítulo (mencionando la estructura).
• Sin nombrar los capítulos, hablando de todo el contenido en general.

1. Generalidades

Define el contexto del proyecto: para quién, dónde y a quién le servirá.

Nota: Al final de las generalidades se debe hablar un poco del proyecto.

2. Problema

Planteamiento del Problema

El planteamiento del problema es la formulación precisa de lo que se quiere investigar, por qué importa y bajo qué condiciones será estudiado.

Importancia

• Orienta todo el diseño y evita preguntas vagas o inabarcables.
• Alinea teoría, método y análisis con coherencia interna.
• Justifica el valor del estudio (impacto y uso).
• Facilita la evaluación ética y de viabilidad (tiempo, acceso, recursos).

Componentes clave

• Contexto y antecedentes: Estado del arte (qué se sabe, dónde y cuándo).
• Brecha o tensión: Qué falta saber o comprender y por qué importa.
• Justificación y relevancia: Teórica, práctica y social.
• Objetivos y preguntas de investigación.
• Alcance, delimitaciones y supuestos.
• Definiciones: Variables, constructos

Aspectos Sustantivos del Diagnóstico Social

El Diagnóstico Social se define como una fase esencial de la intervención social, la cual se articula a través de los siguientes procesos:

• Estudio-investigación: Es el proceso que da origen al diagnóstico propiamente dicho.
• Programación: Consiste en la formulación de propuestas concretas de intervención.
• Ejecución: Establece la estrategia de trabajo y la puesta en marcha de las acciones.
• Evaluación: Permite comparar los cambios producidos entre la situación inicial y la situación objetivo.

El Diagnóstico como forma de utilizar resultados de una investigación aplicada a la acción

Se realiza un estudio exhaustivo con el fin de obtener conocimientos que permitan producir cambios significativos... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodología del Diagnóstico Social en la Intervención Profesional" »

Conductas Disruptivas

1. Conceptos

Se refiere a la conducta, también denominada alterante, que interfiere en el desarrollo y se considera de carácter patológico.

2. TDAH

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por hiperactividad, impulsividad y trastorno de atención. Existen varios subtipos:

• Hiperactivo-impulsivo
• Inatento
• Combinado

Se manifiesta antes de los 7 años, en más de un ambiente, y es especialmente notable cuando el niño se escolariza. La intervención temprana es crucial.

3. Déficit de Atención

Diferencias con TDAH:

• No se mueven en exceso.
• No tienen problemas para finalizar tareas.
• No presentan problemas de disciplina.
• El déficit principal reside en la calidad atencional.

Similitudes con TDAH:

• Retraso

Diseño del Calentamiento Específico en Educación Física

El calentamiento específico, para ser útil, debe estar diseñado en función de los requerimientos de la actividad que se va a realizar. Para diseñar un calentamiento específico para una actividad concreta, es fundamental realizar un estudio de la actividad física a partir de los siguientes componentes:

• Capacidades físicas que intervienen.
• Músculos y articulaciones predominantes.
• Gestos técnicos específicos.

A partir de ese estudio, para diseñar un calentamiento específico, podemos agrupar las actividades en tres apartados:

• Preparación física específica: Actividades orientadas a las demandas físicas concretas de la disciplina.
• Preparación técnica: Habrá que ejecutar y repetir

Definiciones Fundamentales de Organización Escolar

La Organización Escolar se define a través de diversas perspectivas académicas:

• Rufino Blanco Sánchez:

  Se refiere a la buena disposición de los elementos para educar a los niños por medio de la instrucción.

• Santiago Hernández Ruiz:

  Se ocupa de la disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y actividad escolar.

• Adalberto Ferrández:

  El objeto de estudio de la Organización Escolar es el clima percibido como proceso de conflicto.

• Definición Propia:

  Se entiende como el estudio de los elementos internos al centro, pero también al estudio de los elementos exteriores a la vida escolar, con la finalidad de una educación adecuada.

Estructura de Gobierno en Centros Educativos

Órganos