Chuletas y apuntes de Magisterio

Evolución Histórica de la Tecnología Educativa

• Década de los 50: Punto clave de la tecnología educativa.
• Década de los 60: Revolución tecnológica mediante la televisión y la radio.
• Década de los 70: Auge de la informática con fines educativos (Enseñanza Asistida por Ordenador y el ordenador personal como herramienta de enseñanza individualizada).
• Década de los 80: Surgimiento de críticas sobre la validez de la tecnología educativa.

Conceptos Fundamentales: TIC, TAC y TRIC

• TRIC (Tecnologías de la Relación, Información y Comunicación): Favorecen la relación entre personas.
• TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento): Enfocadas en el uso adecuado de las TIC.

Existe una dicotomía entre la escuela (pasado, razón, lógica... Continuar leyendo "Evolución y Tendencias Actuales en Tecnología Educativa" »

Momentos Clave en el Desarrollo de una Tesis

1. La escritura del documento, que es la demostración de la capacidad del aspirante para diseñar, estructurar, organizar y ejecutar una investigación en su campo de conocimiento.
2. La defensa, que es la demostración de la capacidad del aspirante para convencer de que sus resultados son valederos, expresándolos con coherencia, organicidad y de forma sintética.

Secuencia Lógica de una Tesis

La estructura fundamental de una tesis o trabajo de investigación sigue una secuencia lógica que incluye los siguientes componentes:

• Título
• Introducción
• El Problema de Investigación
• Marco Teórico
• Objetivos
• Metodología
• Resultados
• Conclusiones

El Título

Debe ser conciso y específico, reflejando adecuadamente el objetivo... Continuar leyendo "Estructura y Proceso de Elaboración de Tesis Académicas" »

Evolución de la Orientación Educativa en España

Exploración de las Fases Clave en la Institucionalización de la Orientación en España

1. Primeras Realizaciones (hasta los años 70)

Durante este período, se produjeron los siguientes hitos:

1. En 1902, se crea el primer Laboratorio de Psicología Experimental, orientado a estudiar la conducta en el contexto escolar.
2. En 1908, se crea el Museo Social para ayudar a resolver problemas de la clase obrera.
3. En 1915, se crea la Secretaría del Aprendizaje, cuyo objetivo era aconsejar profesionalmente a los jóvenes tras la enseñanza primaria.

2. La Orientación a partir de la Ley General de Educación (LGE, 1970)

La LGE impulsó la institucionalización de la Orientación en España. Destacan los siguientes... Continuar leyendo "Evolución de la Orientación Educativa en España: Desde sus Inicios hasta la LOMLOE" »

El Pacto Constitucional en Materia Educativa

El artículo 27 de la Constitución Española sienta las bases del derecho a la educación y la libertad de enseñanza. Sin embargo, la consecución de un pacto educativo ha enfrentado diversas dificultades a lo largo del tiempo. Los dos pilares fundamentales de este marco son:

• El derecho a la educación para todos los ciudadanos.
• La libertad de enseñanza, que incluye la libertad de creación de centros docentes y la correlativa libertad de elección por parte de las familias.

La Constitución establece que los poderes públicos prestarán ayuda a los centros docentes que cumplan los requisitos legales.

La Ley Villar (1970)

Esta ley supuso una profunda reforma de la Ley Moyano de 1857. Sus objetivos principales... Continuar leyendo "Evolución del Marco Legal Educativo en España: De la Constitución a las Reformas Recientes" »

Conceptos Fundamentales de la Comunicación y el Lenguaje

• Comunicación: Transmitir información; requiere emisor y receptor.
• Lenguaje: Capacidad humana de comunicarse mediante signos verbales, paraverbales y no verbales.
• Pragmática: Uso correcto y efectivo del lenguaje (turnos, gestos, actos del habla).
• Aplicación Educativa: Adaptar estrategias según cada estudiante para que pueda comprender y expresarse.
• Barreras Pragmáticas: Dificultad para iniciar o mantener conversaciones, respetar turnos, entender chistes o ironías, y adaptar el lenguaje al contexto.

Modelos de Abordaje

• Enfoque Médico-Clínico: Se centra en el déficit individual, el etiquetado diagnóstico y la intervención en síntomas.
• Enfoque Biopsicosocial: Se centra en la interacción

La innovación musical: nuevas metodologías

Fullan (1989) sostiene que se requiere una media de nueve meses para planificar adecuadamente una innovación y otros tres meses y medio adicionales, entre la adopción para experimentar el proyecto y su implementación definitiva.

Fullan establece una serie de fases y subfases por las que atraviesa un proceso de innovación:

• Fase de iniciación: elaboración de la propuesta, su difusión y su adopción.
• Fase de implementación: se implementa, luego se adapta y, finalmente, se enriquece.
• Fase de evaluación: consiste en la evaluación en todas sus modalidades y la investigación.

Niveles de innovación educativa

• Nivel político y administrativo.
• Nivel institucional.
• Nivel de las prácticas educativas concretas.

Proyecto de Recuperación y Optimización de Espacios Educativos

Reacondicionamiento del Centro de Ciencias "Arístides Bastidas" para el Desarrollo de Investigaciones Científicas en la U.E. Andrés Eloy Blanco

Objetivo General

Reacondicionar el Centro de Ciencias "Arístides Bastidas" como un espacio clave para el desarrollo de investigaciones científicas en la U.E. Andrés Eloy Blanco.

Objetivos Específicos

1. Diagnosticar el estado actual del Centro de Ciencias Arístides Bastidas de la U.E. Andrés Eloy Blanco.
2. Identificar las principales causas del deterioro del Centro de Ciencias Arístides Bastidas, según la percepción de profesores y alumnos de la institución.
3. Distinguir las consecuencias del deterioro del Centro de Ciencias.
4. Ejecutar un

Particularidades de la Capacitación

La capacitación efectiva se define por varios factores críticos que determinan su utilidad y sus consecuencias dentro de la organización:

1. La Utilidad y sus Consecuencias

   • Limitación del tiempo: El tiempo dedicado a la formación debe ser gestionado eficientemente.
   • Creación de un espacio psicológico propicio para el aprendizaje.
   • Demostrar que el participante va adquiriendo una actividad positiva y aplicable.

2. La Decisión

   • Brecha: La capacitación surge de una diferencia entre el desempeño actual y el requerido.
   • Requisito de puesto y contrato de trabajo.
   • El no aprendizaje puede significar la postergación o pérdida de un puesto.

3. El Tiempo y la Oportunidad

   • Restricciones de tiempo.
   • El tiempo destinado al aprendizaje

Història de la Verge Blanca i el Col·legi Episcopal

La Verge Blanca: Orígens i devoció a Lleida

1. Què va passar l’any 1865?

L’any 1865 tingué lloc una epidèmia de còlera, però la ciutat de Lleida se'n lliurà.

2. Què es va celebrar el dia 4 de febrer de 1866?

El dia 4 de febrer de 1866 se celebraren uns actes religiosos amb la intenció de donar gràcies.

3. Quin concurs es va convocar el 24 de setembre de 1866 i amb quina finalitat?

El dia 24 de setembre de 1866 es va convocar un concurs per a artistes per triar quin d’ells seria l’encarregat de fer una imatge de la Immaculada Concepció que presidís les festes religioses.

4. Qui va guanyar el concurs i què se li va encarregar?

El concurs el va guanyar el jove artista barceloní... Continuar leyendo "Història de la Verge Blanca i el Col·legi Episcopal de Lleida" »

Estils educatius parentals

Els estils educatius defineixen la interacció entre pares i fills, basant-se en els nivells de control i afectivitat.

• Estil autoritari: Es caracteritza per un control alt i una afectivitat baixa. Les normes són rígides i la comunicació, unidireccional.
• Estil democràtic: Combina un control alt amb una afectivitat alta. Fomenta el diàleg, estableix límits clars i respecta l'autonomia.
• Estil negligent: Presenta un control baix i una afectivitat baixa. Hi ha una manca d'implicació i atenció a les necessitats dels fills.
• Estil permissiu: Es defineix per un control baix i una afectivitat alta. Hi ha pocs límits i normes, donant molta llibertat.

Tipologia de les famílies

Les estructures familiars són diverses i han... Continuar leyendo "Guia sobre estils educatius, tipus de família i parentiu" »