Chuletas y apuntes de Magisterio

Metodologías de Investigación Científica

Investigación Diagnóstica

Es un método de estudio mediante el cual se logra conocer lo que ocurre en una situación específica. Es decir, se trata del estudio de una serie de sucesos con el objetivo de identificar los factores que promovieron la aparición de un fenómeno.

Investigación Descriptiva

Se encarga de puntualizar las características de la población que está estudiando. Esta metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por qué” del sujeto de investigación.

Investigación Explicativa

Es un tipo de investigación cuya finalidad es hallar las razones o motivos por los cuales ocurren los hechos del fenómeno estudiado, observando las causas y los efectos que existen, e... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación Científica: Tipos y Aplicaciones" »

¿Por Qué es Importante Publicar los Resultados de una Investigación?

Muchos expertos coinciden en que la etapa final de una investigación es la comunicación de sus resultados. Esto permite que la comunidad académica los conozca, los discuta y, de esta manera, se contribuya al conocimiento universal. La divulgación de los hallazgos se puede realizar de diversas maneras, tanto formales como informales.

Medios Tradicionales de Divulgación

• Tesis
• Tesinas
• Reportes de investigación
• Libros
• Artículos
• Carteles
• Ponencias

Independientemente del medio elegido, es fundamental identificar las normas específicas para la elaboración del reporte, ya que estas suelen variar en cuanto a extensión y criterios de redacción.

Objetivos de Presentar un Informe de

Conceptos Clave en el Ecosistema Digital Educativo

• Objeto digital: Archivo digital que contiene cualquier tipo de contenido, información y/o conocimiento (documentos, vídeos, fotos, infografías).
• Objeto digital de aprendizaje: Tipo particular de objetos digitales creados con intencionalidad didáctica. Son abundantes en el ciberespacio educativo.
• Entorno didáctico digital: Espacio en línea estructurado didácticamente con objetos digitales, dirigido a facilitar al alumnado el desarrollo de experiencias de aprendizaje en torno a una unidad de saber o competencia. Ejemplo: una unidad didáctica, un curso.
• Entorno didáctico en línea: Puzle completo formado por muchas piezas u objetos digitales que encierra o lleva implícito un determinado

Evaluación

Funciones de la Evaluación

• Dirige la observación hacia aspectos específicos y claramente definidos.
• Suministra un cuadro común de referencia para comparar según el mismo conjunto de características.
• Ofrece una forma conveniente para registrar información.

Elaboración de Instrumentos de Evaluación

• Determinar el propósito.
• Seleccionar los indicadores que se van a observar.
• Escribir las instrucciones.
• Enumerar las características de cada aspecto.
• Definir el tipo de escala.
• Ordenar los valores de la escala.
• Enunciar cada indicador en orden consecutivo.

Escala Numérica

Valora los objetivos o indicadores mediante una serie de números. Establece una lista de números con claves. Se marca el número que indica el grado hasta el que se presenta... Continuar leyendo "Herramientas Clave: Evaluación, Observación e Investigación-Acción para la Mejora Continua" »

Las críticas y limitaciones en la evaluación psicométrica se centran en varios aspectos que afectan la validez y la confiabilidad de los instrumentos utilizados para medir rasgos psicológicos. Estas críticas abarcan tanto técnicas proyectivas, que han sido utilizadas durante décadas, como las limitaciones que derivan del enfoque predominante en las poblaciones WEIRD en los estudios psicológicos. Aquí se desarrollan los dos puntos clave mencionados en el esquema.

Falta de Validez y Confiabilidad en Técnicas Proyectivas

Las técnicas proyectivas, como el Test de Rorschach y el Test de Apercepción Temática (TAT), han sido ampliamente criticadas por su falta de validez y confiabilidad. Estas pruebas están diseñadas para revelar aspectos... Continuar leyendo "Evaluación Psicométrica: Desafíos y Limitaciones en la Medición de Rasgos Psicológicos" »

¿Qué es la Evaluación Educativa?

La evaluación es un proceso sistemático y continuo de recogida de información sobre el proceso educativo. Se realiza en relación con todas las capacidades del alumnado para valorar la consecución de los objetivos planteados previamente. Es nuestra herramienta fundamental para obtener datos y seguir un proceso con el fin de mejorar la práctica docente.

Objetivos de la evaluación

¿Por qué evaluamos? Los motivos principales son:

• Mejorar los resultados y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Intervenir de manera eficaz.
• Obtener conocimientos y aprender de la práctica.
• Realizar modificaciones en la planificación.
• Servir de apoyo durante el camino educativo.

¿Qué y cuándo evaluamos?

¿Qué evaluamos? Evaluamos... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodología de la Evaluación Educativa: Conceptos Clave" »

Enriquecimiento Curricular de Nivel III para Estudiantes con Superdotación

El enriquecimiento curricular de nivel III es una medida extraordinaria dirigida a estudiantes con altas capacidades intelectuales. Consiste en ampliar los objetivos y contenidos de las áreas y materias, flexibilizar los instrumentos y criterios de evaluación, y utilizar una metodología específica que considera las capacidades, intereses y estilos de aprendizaje del alumno, así como las características del contexto familiar y sociocomunitario.

Estas acciones se llevan a cabo principalmente en el aula ordinaria, aunque en ocasiones se forman pequeños grupos fuera de ella para trabajar en competencias o programas específicos. Además, se pueden incluir actividades... Continuar leyendo "Estrategias de Inclusión Educativa para Altas Capacidades y Discapacidad Motriz" »

Características del Mando

1. Anticipar el problema.
2. Inducir a la acción.
3. Promover actitudes positivas.
4. Ser coherente con una lógica y modelo de gestión.
5. Adaptarse al nivel de responsabilidad.
6. Alinearse con la estrategia y la estructura de la organización.
7. Ser dinámico: los indicadores pueden cambiar.

Pasos del Cuadro de Mando Integral

1. Establecer una visión clara del futuro.
2. Definir los objetivos estratégicos.
3. Seleccionar indicadores para medir y seguir el rendimiento.
4. Establecer metas, planes de acción e iniciativas.

Fases de la Resistencia al Cambio

Fase de Negación

Esta etapa se presenta cuando las personas se enteran por primera vez de una iniciativa de cambio en la organización. Constituye una defensa contra el cambio, ignorándolo o recordando... Continuar leyendo "Gestión Eficaz: Mando, Cambio, GxP, ISO 9001 y Calidad" »

Tipos de Diseños de Investigación

Investigación Transversal

La investigación transversal, conocida también como estudio vertical o de prevalencia, es una investigación de carácter estadístico, epidemiológico y demográfico, muy usada en ciencias médicas, de la salud y en ciencias sociales.

Investigación Longitudinal

La investigación longitudinal es un estudio observacional que recoge datos cualitativos y cuantitativos. Se encarga de emplear medidas continuas o repetidas para dar seguimiento a individuos particulares durante un periodo prolongado de tiempo, a menudo años o décadas.

Técnicas e Instrumentos para la Recolección de Datos

1. La Observación

Es la técnica de investigación básica sobre la que se sustentan todas las demás,... Continuar leyendo "Metodologías de Investigación: Tipos de Estudios y Técnicas de Recolección de Datos" »

Bloc 1: Definicions fonamentals

• Activitat física: Qualsevol moviment corporal amb despesa d’energia.
• Exercici físic: Activitat física planificada amb l’objectiu de millora.
• Condició física: Benestar físic, mental i social; capacitat de fer tasques amb eficàcia.
• Esport: Activitat física reglamentada i institucionalitzada, sovint competitiva.
• Educació física: Àrea curricular que educa a través del cos i el moviment; no és només esport.

Joc i tradició

• Joc: Activitat lúdica amb o sense regles; recreativa o competitiva.
• Joc popular i tradicional: No institucionalitzat, arrelat a la cultura i al temps.

Finalitats de l'Educació Física

1. Desenvolupament integral de l’infant.
2. Promoure una vida activa i saludable.
3. Combatre el sedentarisme.
4. Afavorir