Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

La família i l'escola infantil

L'escola infantil: una resposta de qualitat a les necessitats de les famílies. La majoria d'infants s'escolaritzen entre els 3 i els 6 anys, i en els menors de 3 anys és molt inferior. La demanda és molt superior a l'oferta. L'escolarització és deguda tant a necessitats educatives com de conciliació laboral.

• Quant a la conciliació laboral, sembla que l'escola ha de donar resposta a les necessitats derivades dels canvis socials.
• Les necessitats educatives: l'escolarització de la primera infància representa un benefici potencial per als infants, ja que:

a) Els infants aprenen millor al costat d'altres infants.

b) L'educació és més eficaç si està en mans d'especialistes.

• Des del punt de vista de la política

Conceptos Fundamentales de Ocio y Tiempo Libre

Tiempo Libre

Aquella parte del tiempo disponible, fuera del tiempo de trabajo, que será ocupado de forma voluntaria.

Ocio

Conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede dedicarse voluntariamente, ya sea para descansar, divertirse o desarrollar la personalidad.

Factores de la Ocupación del Ocio

• Tiempo real de ocio
• Estado de salud
• Marco cultural
• Factores de la personalidad
• Bagaje cultural y educativo
• Disponibilidad económica

Estados del Yo (Modelo Transaccional)

Describe las diferentes formas en que una persona actúa, piensa y siente.

• Padre: Actúa moralizando, ordenando, recomendando, castigando, etc.
  • Crítico: Exige, presiona, manda, obliga.
  • Nutricio: Apoya, protege, permite.
• Adulto: Actúa de forma racional,

Cómo Superar Conflictos: Estrategias de Negociación Efectiva

La negociación es el proceso fundamental para la resolución de conflictos entre dos o más partes.

¿Qué es un Conflicto y la Negociación?

• Un conflicto se produce ante una situación de intereses encontrados entre dos o más partes.
• La negociación implica la intención por llegar a un acuerdo mutuamente beneficioso.
• Es necesario dar pasos hacia adelante con la idea de avanzar hasta el encuentro de posiciones entre los negociadores.
• Debe existir un equilibrio de fuerzas, nunca el predominio de una de las partes.

Pautas Clave para una Negociación Exitosa

• Preparar la negociación meticulosamente.
• Separar a las personas del problema en cuestión.
• Centrarse en los intereses y necesidades

Criterios de Evaluación

• Respetar a los compañeros.
• Desarrollar las habilidades técnico-tácticas del deporte.
• Mostrar una actitud participativa.
• Ejecutar los gestos técnicos característicos del deporte.
• Aprender las normas y conocimientos básicos del deporte.

Sesión Nº 6: Iniciación al Piragüismo

Material e Instalaciones

• Piraguas
• Palas
• Chalecos
• Ría y paseo marítimo

Objetivos

• Mostrar una actitud positiva y participativa.
• Colaborar con los compañeros.
• Aprender las habilidades técnicas y tácticas.
• Desarrollar las habilidades técnicas.

Organización de los Alumnos

Un grupo de 12 alumnos que se dividirán en embarcaciones de 1, 2 o 4 tripulantes, dependiendo del nivel.

Organización de la Sesión

Calentamiento

1. Presentación de la Sesión.
2. Calentamiento

El Currículum: Concepto y Niveles de Concreción

El currículum es el conjunto de normas, objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.

Niveles de Concreción Curricular

Primer Nivel: Diseño Curricular Base

• Establece las enseñanzas mínimas que fija el gobierno.
• Cada comunidad autónoma completará y adaptará estas enseñanzas mínimas a los diversos niveles y etapas del sistema educativo.
• Es flexible, integral, abierto y orientador.

Segundo Nivel: Proyecto Curricular de Centro (PCC)

• Los centros escolares adecuan y concretan los elementos del primer nivel de concreción a las características del centro y de su alumnado.
• Es un documento

Consideraciones Iniciales

• Materiales: Uso de patines de calidad.
• Seguridad: Priorizar la seguridad del alumno.
• Actividad Espontánea: Fomentar la exploración individual y no programar en exceso.
• Observación: Importancia de la capacidad de observación del profesor.
• Aspecto Cuantitativo: Pocos objetivos y mucha práctica.
• Información: Necesidad de información clara y concisa.

Objetivos

Objetivos Generales

• Adquirir experiencias prácticas en actividades sobre patines.
• Conocer y desarrollar los fundamentos técnicos del patinaje.
• Perfeccionar la ejecución técnica hasta un dominio elemental.

Objetivos Específicos

• Adaptarse y familiarizarse con el patín.
• Desarrollar los fundamentos técnicos del patinaje.
• Experimentar situaciones pedagógicas basadas en

Diferencias por Capacidad y Teorías Eugenésicas

Históricamente, han existido teorías eugenésicas que planteaban un peligro para la sociedad si no se eliminaban los sujetos considerados «defectuosos, deficientes o anormales». La creencia era que su reproducción conduciría a una sociedad débil y en peligro. La posición extrema del nazismo, aplicada contra judíos y otros «grupos de indeseables» en nombre de la pureza de una supuesta raza superior, es un lamentable ejemplo de la profunda raigambre de estas creencias en algunos seres humanos.

La segregación educativa de este alumnado en centros especiales ha sido y sigue siendo una respuesta común. A pesar de que se han iniciado procesos parciales de integración escolar, los familiares... Continuar leyendo "Promoviendo la Inclusión Educativa: Estrategias y Apoyos para la Diversidad del Alumnado" »

El concepte d'infància és fonamental per entendre els drets i les necessitats dels infants. Aquest document explora la seva definició, l'evolució històrica de la seva atenció, els organismes internacionals que la protegeixen i el marc legal dels seus drets.

Concepte d'Infància: Definició i Abast

Si prenem com a referència la Convenció sobre els Drets de l'Infant, hauríem de vincular el concepte d'infància a la majoria d'edat i, per tant, considerar que aquesta etapa arriba fins als 18 anys, llevat que la legislació del país prevegi la majoria d'edat abans.

La infància és el període de temps que va des del naixement del nen fins a la pubertat (0-12 anys). En aquesta etapa es produeixen canvis psicològics i socials importants.... Continuar leyendo "Infància: Història, Drets i Protecció Internacional" »

¿Qué son las habilidades de autonomía personal y social?

Son las capacidades, conductas y destrezas de las que dispone una persona para funcionar en su vida diaria.//Las habilidades de autonomía personal (HAPS) son sinónimo de las habilidades adaptativas (término utilizado por la AAIDD).

Conducta o habilidades adaptativas en la función de la AAIDD de 1992

Al desarrollarnos aprendemos una serie de conductas que nos ayudarán a potenciar al máximo nuestras capacidades y nos permitirán desenvolvernos con autonomía en las distintas áreas de la vida.//Estos aprendizajes supondrán la adquisición de un conjunto de hábitos y habilidades de autonomía personal y social que le permitirán adaptarse a su medio, es decir, mostrar una conducta

La Nueva Sociología de la Educación

Nace en Gran Bretaña a finales de los años 70 y es una herencia de las teorías de la reproducción. El objeto de esta nueva sociología es el estudio de la vida dentro del aula, abarcando las interacciones, los contenidos y los significados de las acciones de los actores (alumnos y docentes). Esto supone un giro en los estudios sobre educación, orientándolos hacia la microsociología.

Corrientes Principales

• La Sociología Interpretativa

  Esta corriente centra su estudio en las relaciones del aula, en la construcción social del currículum y en las relaciones de poder que subyacen tanto en la transmisión de conocimientos como en las interacciones profesor-alumno.

• La Sociología de la Resistencia

  Se centra