Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Perspectiva General de Intervención en los Trastornos del Desarrollo

A partir de los años setenta se plantea la intervención desde una perspectiva educativa: sí podemos enseñar conocimientos, procedimientos, estrategias y habilidades para lograr la máxima autonomía de la persona con dificultades, procurando su adaptación a la vida cotidiana.

El objetivo de la integración escolar será que el niño participe en todas las propuestas del centro como el resto de sus compañeros.

Cuando esto no sea posible, hablaremos de educación especial. El alumno se escolarizará en un centro específico o de educación especial.

En Educación Infantil, será el Equipo de Atención Temprana el que evalúe al niño y decida, junto con la familia, la opción...

Control

¿Cómo se considera el tiempo libre en la actualidad?

El tiempo libre es considerado un derecho y forma parte de las áreas de la ocupación. Además, va cambiando según el grupo etario al cual está dirigido.

Relación entre tiempo libre y ocupación

El tiempo libre forma parte de la ocupación humana, abarca el ocio y el descanso. En los niños, se ve reflejado en el juego como forma de expresión; en los adolescentes, como búsqueda de identidad, proyección y planificación de vida; en los adultos, el tiempo libre es reducido debido al trabajo y al cuidado de la familia. Por lo tanto, en el adulto, el tiempo libre es aquel en el que no se están cumpliendo con las obligaciones.

Tiempo libre en la adultez mayor

Se basa en el equilibrio

Técnica del PH

La Técnica del PH pretende aislar a los miembros del grupo para evitar la influencia mutua. No requiere la presencia física de los participantes, centrando las discusiones en los problemas, en lugar de en las personas. Se aconseja su utilización cuando:

• Sea necesario contar con los conocimientos, experiencia y opiniones de expertos geográficamente dispersos.
• Se intenten solucionar problemas o situaciones poco estructuradas o definidas.
• No existan fuertes presiones de tiempo, ya que los contactos son por correo.

Secuencia de la Técnica del PH

1. Identificación del problema.
2. Selección de los participantes.
3. Realización del primer cuestionario: Desarrollo de un cuestionario inicial para recabar información, posibles soluciones y análisis

Estructura de un Equipo Creativo

Concepto: Director creativo, planner, cuentas.

Producción: Producer, cuentas, creativos (senior, junior), diseñador gráfico (técnico), front-end (arquitecto branding), arte, copy.

Seguimiento: Social media manager/strategist y community manager.

• Programador: Solo si es necesario crear funcionalidades web.
• Back-end: Si el newsletter incluye formulario.
• Data analyst: Solo si se requiere segmentación online para medios.
• Diseñador digital: Puede apoyar en front-end y arte (60h).
• CEO: Dedicación parcial (24h), el proyecto lo lidera el cuentas (120h).
• Ejecutivo senior: Producción y seguimiento (190h).
• Planner: Dedicación parcial pero crucial (60h).
• Copy (130h) y Arte (190h): Roles clave en concepto y producción, con

Barreras que Impiden una Negociación Exitosa

Negociar no es fácil, y existen diversos factores que inciden directamente en el proceso, impidiendo que este sea exitoso. Las principales barreras son:

• Falta de práctica: En este caso, la preparación previa y, sobre todo, la escucha activa, juegan un papel crucial. Cuando no se está acostumbrado a negociar, se suelen olvidar aspectos importantes que decidirán el transcurso de la negociación.
• Falta de análisis de todas las alternativas posibles: Limitar las opciones puede cerrar puertas a soluciones beneficiosas.
• Concesiones rápidas: Es mejor escuchar atentamente y tomarse el tiempo necesario para valorar cada propuesta antes de ceder.
• Falta de estrategia: Sin una estrategia clara, la otra parte

Caracterización de la Mediación y Gestión de Conflictos

La Mediación

La mediación es un proceso de resolución en el que dos o más partes involucradas en un conflicto trabajan con un profesional imparcial, el mediador o mediadora, para generar soluciones propias que resuelvan sus diferencias.

Ámbitos de Mediación

• Mediación escolar: Parte de la promoción de la cultura del diálogo y la educación para la paz.
• Mediación sanitaria: Está dirigida a los profesionales del sector sanitario para capacitarlos en la resolución de conflictos en su entorno laboral.
• Mediación intercultural: Busca dar respuesta a aquellos conflictos surgidos por diferencias culturales, étnicas o religiosas.
• Mediación familiar: Es un proceso voluntario y estructurado

¿Qué es el diseño de investigación?

El diseño de investigación constituye el plan general del investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. Desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta para generar información exacta e interpretable. Los diseños son estrategias con las que intentamos obtener respuestas a preguntas como:

• Contar
• Medir
• Describir

El diseño de investigación estipula la estructura fundamental y especifica la naturaleza global de la intervención.

Tipos de Diseños de Investigación

Diseños Experimentales Verdaderos

Este tipo de diseño se caracteriza por ejercer un estricto control sobre el experimento mediante el establecimiento de grupos de comparación...

1. La Programación General Anual (PGA)

La **Programación General Anual (PGA)** es el documento que concreta, para cada curso escolar, el Proyecto Educativo y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro docente.

La PGA incluirá:

• **Introducción:** Recoge las conclusiones de la memoria del curso anterior y los aspectos relevantes del curso escolar.
• **Objetivos Generales:** Referidos a los procesos de enseñanza y aprendizaje, la organización, la convivencia, la coordinación con otros centros y los planes y programas institucionales.
• **Planificación de Actuaciones:** Para el logro de los objetivos, especificando el calendario, responsables, recursos y procedimientos de seguimiento y evaluación.
• **Aspectos

L’etapa de 2 a 3 anys és una fase clau en el desenvolupament global dels infants. Es tracta d’un moment de forta expansió en els àmbits motriu, sensorial, cognitiu, emocional i comunicatiu. Els infants comencen a desenvolupar una major autonomia, mostren curiositat per l’entorn, expressen emocions amb més intenció i comencen a construir representacions mentals de la realitat. És també l’etapa en què s’inicia amb força el pensament simbòlic, el joc d’imitació i l’exploració activa del món a través del moviment i la manipulació.

Des de la visió pedagògica de Loris Malaguzzi, creador de la filosofia de les Escoles de Reggio Emilia, l’infant és considerat un subjecte actiu, competent, curiós i ple de potencialitats....