Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

La forma en que percibimos las experiencias dependerá de las estrategias de razonamiento que utilicemos. Encontramos dos tipos principales: el razonamiento causal, que nos lleva a relacionar dos ideas o variables donde una es la causa y otra el efecto; y el razonamiento analógico, que nos permite explicar lo nuevo y desconocido a través de la búsqueda en nuestra memoria de algo semejante.

Las estrategias de razonamiento propias de los sentidos suelen ser simples, mientras que las de la ciencia son inherentemente complejas. Por ello, aprender ciencia en la escuela requiere avanzar hacia el pensamiento complejo y sistemático, haciendo necesaria la elaboración de un proceso experimental riguroso.

La Comunicación en la Educación Científica

Para... Continuar leyendo "Fomentando el Pensamiento Científico: Estrategias Clave para el Aprendizaje en el Aula" »

Atención Temprana:

Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Programación Adaptada:

Consiste en la adaptación de la programación que se tenga decidida para el grupo a las necesidades de los niños y niñas con necesidades especiales, pudiendo darles una respuesta eficaz desde el propio aula.

Avaluación Curricular:

Consiste en la valoración de las capacidades del niño respecto a los objetivos de la programación.

Plan Individualizado:

Conjunto de ayudas, apoyos y adaptaciones... Continuar leyendo "Intervenciones Tempranas en el Desarrollo Infantil: Estrategias y Adaptaciones" »

La Animación. Objetivos y Tipos

1. Concepto de Animación

La animación consiste en promover el concurso de las personas en determinadas actividades. La animación deportiva proviene de la animación sociocultural.

2. Objetivos de la Animación

Irán siempre encaminados a fomentar la participación de las personas y harán referencia al ámbito al que se refiera esa animación. Aspectos participativos, lúdicos y de aprendizaje. Animación deportiva: Fomentar participación en distintas AFD. Practicar diferentes AFD. Disfrutar. Aprender.

3. La Animación Deportiva. Una Profesión

Mucha demanda y se crea Animador Deportivo. Dedica gestión, animación y dinamización de personas y grupos deportivos.

4. El Deporte para Todos y la Recreación

Participación... Continuar leyendo "Animación Deportiva: Conceptos, Objetivos y Rol del Animador" »

Factores Perinatales: Claves Durante el Nacimiento

Los factores perinatales son aquellos que influyen en el momento del nacimiento del bebé. Se pueden clasificar en:

• Factores relacionados con el momento del parto.
• Factores relacionados con el proceso del parto.
• Otros factores circunstanciales.

Relacionados con el Momento del Parto

El parto idealmente debe producirse a las 40 semanas de gestación. Si se cumplen estas expectativas, se considera que el parto se produce en el momento adecuado y se denomina parto a término. En caso contrario, se hablará de partos prematuros y partos inmaduros.

Parto Prematuro o Pretérmino

Se produce entre las 28 y 37 semanas de gestación. Sus consecuencias pueden incluir:

• Mayor riesgo de mortalidad del bebé.
• Posibilidad

Infància: Concepte

Període de la vida des del naixement fins a la pubertat, es produeixen canvis psicològics, socials i biològics importants, correcte desenvolupament dels quals determinarà l’evolució de les etapes vitals posteriors. Es divideix en diferents etapes a partir de diferents autors: (Piaget, Kohlberg, Freud, Erikson o Wallon). (segons la psicologia). Característiques: Cognitives, Psicològiques, Socials, Biològiques.

Organismes Internacionals

Després de la Segona Guerra Mundial milers d’infants van quedar orfes i sense casa, especialment a Europa. Organismes de protecció per a la infància que pretenien reduir els efectes de la situació caòtica.

1989

Organismes internacionals prenen el relleu a les reglamentacions estatals

Fundamentos Conceptuales de la Educación Infantil

Definiciones Clave

Concepto de Infancia

La etapa infantil ya no se concibe con el único fin de preparar a personas adultas para el futuro, sino que ahora se considera como una etapa con sentido propio y con funciones específicas centradas en las necesidades de los pequeños. El objetivo es que los peques adquieran durante esta etapa un desarrollo y un aprendizaje adecuados mediante una vivencia feliz y agradable.

Concepto de Educación

Las diferentes perspectivas epistemológicas han permitido muchos avances en el desarrollo de teorías de aprendizaje y en el ajuste de nuevas prácticas educativas, sobre todo en la etapa infantil. Estas prácticas se han concretado en la adopción de una metodología

Factores que Influyen en la Comunicación

Diversos factores impactan el proceso comunicativo, entre ellos:

• Factores ambientales y fisiológicos.
• Procesos cognitivos: Influyen en nuestra percepción, comprensión y elaboración de la respuesta o emisión del mensaje.

Estrategias para Mejorar la Comunicación

Para optimizar la comunicación, se emplearán dos estrategias principales:

Estrategias Convencionales

• Aquellas adecuadas a las necesidades de la percepción de la persona.

Sistemas Aumentativos o Alternativos (SAAC)

• Se utilizan cuando las personas presentan necesidades especiales de comunicación.

El Carácter de la Intervención

La intervención debe ser:

• Individualizada: Centrada en las necesidades específicas de cada persona.
• En el diseño y la

Estrategias Metodológicas en Educación Infantil

Estrategias Metodológicas Generales

• Proponer situaciones que provoquen experiencias diversas
• Se contemplarán las grandes diferencias individuales y las posibles dificultades particulares
• Se tendrá en cuenta la temporalización, adaptándola a la edad y a las características
• Se recoge el tipo de agrupamiento
• Descubriremos la intervención del educador

Estrategias Generales para el Aula

• Diversidad de los alumnos: Ante una misma propuesta de juego se tendrán distintas respuestas atendiendo a las características, intereses y necesidades.
• El grado de dificultad de la actividad que se propone, atendiendo a la edad de los niños: Desarrollar procesos que sean adecuados y superables.
• Presentación y elección

A pesar de su corta vigencia es importante conocer este nuevo plan por qué será incorporado al Plan Pidal y a la ley Moyano.

Principios:

Estructuración de la enseñanza:

• Primaria: escolarización obligatoria durante 3 años. En 1836 se convierte en gratuita solo para los que son muy pobres y se divide en Elemental y Superior.
• Secundaria: elitista.

Regulación de la formación de los maestros: en las islas Baleares se pudo lamentar por el hecho de que esta comunidad se encontraba aislada de la guerra Carlista. Para que los maestros puedan acceder a la escuela pública deberán tener 25 años de edad, poseer el título correspondiente y obtener un certificado de buena conducta de carácter municipal.

Centralización: administrativa, mercantil y... Continuar leyendo "Plan Pidal y Ley Moyano: Educación en el siglo XIX" »

Proposta Pedagògica

Document on es recullen de manera detallada les intencions educatives del centre i la manera com abordar-les.

P.P.com.Concreció.del.Cv:

PP, adaptació del currículum, és a dir, com la contextualització dels objectius i els continguts prescrits pel Departament d’Ensenyament a la realitat i les possibilitats de cada centre. L’equip d’educadors/es haurà d’adaptar el que el Departament d’Ensenyament ha previst per a tots els centres, a les característiques del seu alumnat, del seu entorn i de la seva pròpia experiència.

El terme Proposta Pedagògica apareix amb la LOE (2006). Anteriorment, amb la LOGSE (1990), el document que incloïa la proposta educativa d’un centre era el projecte curricular.

Elaboració PP: