Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Cualidades Esenciales de un Indicador

Un **indicador** debe:

• Tener **validez**: carente de error sistemático.

• Tener **confiabilidad**: mediciones repetitivas por distintos observadores deben dar resultados similares del mismo indicador.

• **Sensibilidad**: capaz de captar los cambios.

• **Especificidad**: mide únicamente aquello que intenta medir.

• **Relevancia**: capacidad de dar respuesta clara a asuntos importantes de políticas de salud.

Tipos de Indicadores

• **Demográficos**: tipo de población, tasa de crecimiento anual, tasa de fertilidad, etc.

• **Socioeconómicos**: PIB, tasa de desempleo, proporción por debajo de la línea de pobreza.

• **Mortalidad**: tasa de mortalidad infantil, tasa de mortalidad por enfermedades contagiosas, por accidentes cerebrovasculares.

Nombre de la Actividad: Buscando a los Animales

Grupo Clase: 36 meses

Área Sensorial: Motricidad Gruesa

Objetivos Pedagógicos

• Desarrollar la capacidad de observación.
• Mejorar la coordinación general.
• Estimular la motricidad gruesa.
• Representar sonidos de animales.
• Identificar diferentes tipos de animales.

Materiales Necesarios

• 8 animales de peluche.
• Una silla, una mesa y una estantería.

Desarrollo de la Actividad

La actividad se realizará en el aula de Educación Infantil en una sola sesión de 10 a 15 minutos aproximadamente.

El/la educador/a colocará los animales de peluche repartidos por el aula: unos encima de la silla, otros debajo de la mesa, otros encima de la estantería y otros por el suelo. Previamente, se explicará en qué consiste la... Continuar leyendo "Actividad de Motricidad Gruesa para Niños de 36 Meses: Buscando a los Animales" »

Aspectes Clau de l'Avaluació Textual

Gramàtica o Correcció

Determina la correcció gramatical del text, fa referència tant a textos orals com escrits, i té en compte tots els aspectes lingüístics.

Presentació

En els textos orals, s’ha de tenir domini de la veu i un bon comportament dels interlocutors. En els textos escrits, cal tenir una bona cal·ligrafia, netedat i marges adequats.

Estilística

Es refereix a la capacitat expressiva general del text. Els aspectes més importants són la riquesa, la variació, la complexitat i el grau de risc de l'alumne a l'hora d'elaborar un text.

Metodologies i Activitats Didàctiques de Llengües

Treball en Equip

L’organització de la classe en grups de treball és fonamental, ja que afavoreix la interacció.... Continuar leyendo "Guia Completa: Avaluació i Metodologies Didàctiques de Llengües" »

Un modelo es una construcción teórica que sirve para describir, comprender y analizar un determinado fragmento de la realidad. Se toma como punto de partida al iniciar una investigación, por lo que el resultado de la misma estará condicionado por el punto de vista y los criterios que se fijen para su desarrollo.

Características Fundamentales de un Modelo

1. Un modelo es una construcción teórica. No es algo tangible en la propia realidad.
2. Un modelo es una simulación simplificada de la realidad que nosotros tomamos como referente y reconstruimos artificialmente. Seleccionamos una serie de elementos y establecemos la relación entre los mismos. Por tanto, si en un caso elegimos a algunos, se desprecia a otros dependiendo del criterio establecido.

Habilitat de parlar en públic

El punt de partida per iniciar una intervenció és captar l’atenció del públic.

S’ha de tenir molt clar l’objectiu i també a qui va dirigida la comunicació i el missatge.

Finalment, tenir estructurat el que es dirà pot ajudar a entendre i transmetre el missatge.

Tenim tres fases: Introducció, Contingut i Conclusió

Consells:

• Portar un guió amb notes escrites
• Conèixer el lloc on es parlarà i saber com estarà col·locat el públic.
• Mirar a tots els que escolten, però sense fixar-se amb algú en concret.
• Fer variacions de to.

Habilitat de parlar amb clients:

1. Parlar amb el client preguntant tot el necessari
2. Cal escoltar activament.
3. S’ha de mostrar empatia.
4. Cal parlar amb el mateix codi que el client.

Habilitats

UF3-NF2: La Proposta Pedagògica de Centre (PPC)

La Proposta Pedagògica de Centre (PPC) és un document clau dins del Projecte Educatiu de Centre (PEC) que concreta com es desplega el currículum, adaptant-lo a les característiques específiques del centre i del seu context. L'autonomia pedagògica dels centres, establerta per la legislació, implica que cada centre ha de treballar el currículum tenint en compte la seva realitat, amb els seus condicionants i necessitats.

Si el currículum és el primer nivell de concreció pedagògica, la PPC i la programació d'aula en són el segon. La PPC recull com es concreta (tria) i com es desplega (amplia) el currículum, especialment els objectius i els continguts. Aquest procés es coneix com a adaptació

Decàleg: 10 punts que ha de tenir un mestre/professor d'educació física:

• Partir dels interessos i motivacions de l’alumne

  → Hem de saber quins són els interessos dels alumnes per ajudar-nos a convèncer-los de fer les activitats.

• Partir del coneixement previs dels alumnes

  → Observar quin és el nivell de cada alumne.

• Dosificar la informació que es dona

  , què dir als alumnes i tenir els conceptes clars→ Ens hem d’adaptar als alumnes que tenim i explicar de forma progressiva els continguts de manera clara.

• Fer que automatitzin els gestos bàsics

  . Anàlisi dels aprenentatges necessaris per tal d’aconseguir determinades fites. Economia d’esforços. Gestos tècnics poc utilitzats.

• Diversificar les situacions d’aprenentatge per treballar

¿Cuál es el nivel básico e inicial de atención a la salud?

La atención primaria.

¿Cuál es el ámbito territorial de actuación del equipo de atención primaria?

La zona básica de salud.

¿Dónde se presta la atención primaria en nuestro sistema de salud? ¿Y la atención especializada?

La atención primaria se presta en los centros de salud, mientras que la atención especializada se presta en los centros de especialidades y hospitales.

Señala la principal diferencia entre asistencia primaria y asistencia especializada.

La atención especializada aborda los problemas de salud más graves o más complejos que requieren unos recursos técnicos superiores y un mayor nivel de especialización de los distintos profesionales.

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El Currículo Educativo: Conceptos Fundamentales

Características del Currículo

• Es prescriptivo.
• Contextualiza los objetivos, los fines y los principios generales de la etapa.
• Es abierto y flexible, orienta la práctica educativa.
• Permite la autonomía de los centros y de los equipos educativos.
• Permite sucesivas adaptaciones.
• Respeta las características peculiares de cada centro y grupo.
• Está más centrado en el proceso que en los resultados.
• Organiza los objetivos, los medios y la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Es y exige planificación.

Tipos de Currículo

• Currículo abierto: Orienta la práctica educativa. Permite sucesivas adaptaciones. Los centros lo adaptan a las peculiaridades de su contexto y de sus alumnos.
• Currículo cerrado: