Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Conceptes, funcions i característiques de la joguina

a) Definició

• Es considera joguina qualsevol objecte que el nen utilitza per jugar.
• Qualsevol objecte comercialitzat o no, trobat fortuïtament o creat per si mateix que el nen utilitza per jugar.

b) Repertori d'objectes que el nen utilitza per jugar

• Joguines comercialitzades: aquelles que es fabriquen de forma artesanal o industrial i que es posen a la venda en el mercat.
• Objectes de l'entorn habitual de casa: objectes de qualsevol tipus (pinces, esponges...).
• Objectes naturals: pedres, sorra, fulles, aigua...
• Creacions pròpies: fetes pels nens amb qualsevol material anteriorment nomenat.

c) Funcions de la joguina

• Interessar i fascinar el nen, despertant les seves ganes de jugar.
• Afavorir la progressió

Funciones Esenciales del Técnico de Farmacia y Parafarmacia

El técnico de farmacia y parafarmacia desempeña un papel fundamental en el sector sanitario, abarcando una amplia gama de responsabilidades que garantizan el correcto funcionamiento de la farmacia y la atención al paciente. A continuación, se detallan sus principales funciones:

1. Control de existencias, organización y gestión del almacén de productos.
2. Dispensación de productos farmacéuticos, informando sobre sus características y su uso racional.
3. Venta de productos parafarmacéuticos, informando con claridad a los usuarios.
4. Apoyo en la elaboración de productos farmacéuticos y parafarmacéuticos.
5. Determinación de valores somatométricos y medidas de constantes vitales, bajo supervisión.

El paper de l'educador: intervenció didàctica en E.I.

El paper de l'educador ha d'estar enfocat cap a la planificació d'activitats lúdiques com a font de desenvolupament de tots els àmbits del nen.

La perspectiva de Moyles

Part de la tasca del professor consisteix a proporcionar situacions de joc lliure i dirigit en les quals s'intenti atendre les necessitats d'aprenentatge dels infants. Aquest paper pot considerar el professor com un iniciador que fa possibles aprenentatges amb la màxima eficàcia.

Variables a considerar en la planificació

A l'hora de planificar i dur a terme les activitats, l'educador ha de considerar les següents variables:

• Moment evolutiu de l'infant: Aportarà informació sobre els continguts i estratègies que és capaç

El Equipo de Trabajo en la Atención a la Dependencia

Siempre ha de haber un grupo de profesionales responsables de la atención de las necesidades de los usuarios.

Ejemplo de Equipo Interdisciplinar

• Personal médico
• Personal de enfermería
• Fisioterapeutas (fisios)
• Otros profesionales especializados

Características Fundamentales del Equipo

• Cohesión: Es necesaria la unión de los integrantes del equipo.
• Metas Comunes: Todos los integrantes deben luchar por unos objetivos comunes.
• Sinergia: Actuar conjuntamente para obtener buenos resultados.
• Compromiso: Los miembros del equipo de trabajo deben estar comprometidos con el resto.
• Complementariedad: Se tienen que complementar, incrementando las posibilidades de éxito en la intervención.
• Comunicación Fluida:

Expresión Plástica (0-4 años)

0-1 año: Eje Sensorial y Motor

Se desarrolla en dos ejes: el sensorial y el motor. El bebé mantiene una doble dimensión en relación a la expresión plástica:

• Como receptor: Observa, ejercita sus sentidos, uso de las texturas.
• Como emisor: Deja huella por la manipulación y experimentación de los materiales que se le proponen.

1-2 años: Mayor Libertad de Movimiento

Tiene más posibilidades motoras, por lo que posee más libertad de movimiento. Tiene mayor presión manual (coge, manipula). Esto le permite descubrir por sí mismo.

• Como receptor: Se permite el uso de cuentos, láminas pop-up, objetos… para su percepción.
• Como emisor: El uso de materiales aumenta su capacidad de experimentación, va descubriendo

Definiciones de Juguete

• P. Borotav: Un objeto que sirva para otra finalidad, y no se use para jugar, no es un juguete.
• M. de Borja: Es un elemento pensado, diseñado y elaborado para estimular el juego. Se realizan para entretener a los niños, a partir de la cual inciden en el desarrollo del cuerpo, la motricidad, la afectividad, la creatividad, la inteligencia y la sociabilidad.

Funciones del Juguete en el Juego

• Apoyar el desarrollo infantil en todas sus dimensiones.
• Potenciar el juego, pero no sustituirlo.
• Fomentar la creatividad y la imaginación del niño.
• Fomentar la libertad de acción del niño.

Criterios para la Elección de Juguetes

• Seguridad
• Cantidad
• Espacios de juego
• Creatividad

Objetos Utilizados por los Niños para Jugar

• Juguetes comercializados.

Planificación y Gestión en Centros Residenciales

Documentación Clave

• Plan General de Intervención (PGI): Describe los servicios y programas para una atención integral. Incluye servicios básicos, terapéuticos, de ocio, de intervención familiar y complementarios.
• Programación del Centro: Secuencia de actividades planificadas para un período determinado (semana, mes, trimestre o año). Se representa en un cronograma/horario diario.
• Reglamento de Régimen Interno (RRI): Establece las normas de funcionamiento y la relación entre residentes y el centro. Debe estar disponible para usuarios y familiares.

Programas de Intervención

Se estructuran por áreas de intervención y se concretan en actividades. Algunos ejemplos:

• Programa de intervención

Concepto de tarea -----

La tarea podemos decir que es “un conjunto de condiciones materiales y de obligaciones que definen un objetivo cuya realización necesita el empleo de conductas motoras de uno o varios participantes”Realiza un esquema de funcionamiento de la clase de Educación física

Principios básicos de organización para una enseññanza eficaz según S. Bañuelos           RUTINAS

     REPARTO DE FUNCIONES CLARIDAD EN LOS MENSAJES        ACTITUD DEL PROFESOR/AORGANIZACIÓN DE LOS MATERIALES     TAREAS Y COMPROMISO MOTOR  EVALUACIÓNFactores para un buen planteamiento de organización en las clases de Educación física según Sánchez Bañuelos
Mayor posibilidad de asimilación del...

Joc Cooperatiu: Característiques Essencials

El joc cooperatiu es defineix per una sèrie de trets distintius:

1. Es juga per plaer, no pel premi.
2. Els participants es diverteixen sense la por de no aconseguir objectius.
3. Afavoreix la participació de tots els membres.
4. Els jugadors es veuen com a companys, no com a enemics.
5. Cada participant té un paper destacat.
6. La finalitat principal és la superació a si mateix.
7. És una activitat conjunta, no individual.
8. Es desenvolupa en ambients diversos, amb objectes variants, edats diferents i agrupacions flexibles.
9. Permet aprendre a conviure amb les diferències dels altres.

Valors Potenciats pel Joc Cooperatiu

El joc cooperatiu és un instrument clau per potenciar valors positius en les relacions humanes. Aquests...