Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Importancia de las Funciones Sensoriales en el Desarrollo del Niño

El desarrollo sensorial integra todos los procesos que se producen en los niños relacionados con la adquisición de la información de su entorno y de su propio organismo. Las capacidades sensoriales son las primeras que se desarrollan. Cuando nace, los sentidos funcionan como receptores que le ayudan a construirse como ser. El desarrollo sensorial coincide desde el origen con el desarrollo motor, socioafectivo y cognitivo. Desde el mismo momento de nacer, se van integrando en un único proceso.

Tipos de Sensaciones

Las sensaciones se clasifican en:

• Exteroceptivas: Reciben estímulos del mundo exterior.
• Interoceptivas: Estímulos provenientes del medio interno del organismo.
  • Propioceptivas:

Conceptos Fundamentales en Epidemiología y Salud Pública

1. Medidas Epidemiológicas Básicas

• Proporción: Representa un subconjunto en relación con un conjunto total.
• Razón: Divide dos conjuntos o subconjuntos distintos, comparando su magnitud.
• Morbilidad: Se refiere a la presentación de una enfermedad o síntoma, o a la proporción de la enfermedad en una población, indicando problemas médicos.
• Prevalencia: Influenciada por la velocidad de aparición del evento, es una medida estática que indica el número de casos existentes de una enfermedad en una población en un momento dado, reflejando la carga de la enfermedad.

2. Indicadores de Riesgo en Epidemiología

• Funciones/Aplicaciones de los Indicadores de Riesgo:
  • Predicción: Estimar la probabilidad

Fundamentos de la Educación Inclusiva

El Termómetro de Echeita es una herramienta valiosa para evaluar el nivel de inclusión y equidad en las prácticas escolares. Mide el grado en que un aula favorece la inclusión de todos los estudiantes, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad o con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se basa en indicadores que permiten reflexionar sobre la accesibilidad, la participación, las estrategias pedagógicas, el clima escolar, la convivencia y la colaboración entre docentes y familias.

En contraste, el Modelo Comprensivo Integrado se basa en la normalización e integración, lo que a menudo implica separar a los alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ACNEAE) del resto del... Continuar leyendo "Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad: Fundamentos y Estrategias Pedagógicas" »

La Reunión como Herramienta de Trabajo

Instrumento de comunicación que permite compartir conocimientos e ideas con el fin de contribuir con sus aportaciones a la tarea grupal.

Pueden convocarse por multitud de finalidades. Precisa un coordinador/a para que sea efectiva.

Tipos de Reuniones

Según su finalidad:

• Reuniones informativas: Hay que asegurarse de que el grupo entiende bien la información que se transmite en la reunión.
• Reuniones formativas: Para formar a los miembros del grupo. Son muy habituales en los equipos de trabajo.
• Reuniones de análisis de problemas: Los participantes ponen en comunicación sus conocimientos, experiencias y opiniones para mejorar su conocimiento.
• Reuniones de toma de decisiones: Cada uno argumenta su posición

Modelo CIDDM y CIF

El cambio del modelo CIDDM al modelo CIF surge por la evolución de las necesidades en la atención a la discapacidad. El modelo CIDDM presentaba limitaciones como:

• Linealidad excesiva.
• Enfoque negativo.
• Confusión entre los conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvalía.

En 2001, la Asamblea Mundial de la Salud (AMS) adoptó la CIF para abordar estas limitaciones.

Discapacidad y Diversidad

Discapacidad

Se refiere a cualquier restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad de la manera o dentro del margen que se considera normal para un ser humano (comunicarse, relacionarse, alimentarse). Por ejemplo, una persona sorda no puede comunicarse de manera oral.

Diversidad

Se refiere a la diferencia de funcionamiento... Continuar leyendo "Diversidad Funcional: Adaptación, Inclusión y Recursos" »

Situaciones Didácticas para la Comunicación Escrita

Ejemplo: Tenéis 12 platos y queréis poner 1 vaso en cada plato. La marioneta tiene los vasos. Le tenéis que pedir por escrito que os dé el número de vasos que necesitáis. La marioneta no puede hablar ni oír, y sólo sabe interpretar mensajes con números del 1 al 9.

• Significado del número: cardinal
• Tamaño del número: 1-9
• Tipo de situación: de petición
• Sentido de la situación: escritura

Situación de trazado y reconocimiento de cifras, mediante flechas. Situación de agrupamiento decimal.

Objetivo: Que el niño construya efectivamente las decenas.

Ejemplo: Hay 25 patitos y en cada caja caben 10 patitos. ¿Cuántas cajas podemos llenar? ¿Y cuántos patitos quedan sin guardar?

• Tamaño

Trastornos del Aprendizaje y del Neurodesarrollo

Conceptos Clave en Trastornos del Lenguaje y Lectoescritura

Ruta fonológica: Es la ruta con la que leemos a golpe de vista, es decir, cuando leemos una palabra en su conjunto sin detenernos.

Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM): Es la denominación del manual diagnóstico.

Disortografía (según Fiuza y Fernández, 2014): Sí es considerada una Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA).

Test CEG (para diagnóstico de trastornos del lenguaje): Es un instrumento diseñado para evaluar la comprensión gramatical en niños de 4 a 11 años.

Modelo sintético o silábico en la enseñanza de la lectura: Se parte de unidades elementales (letras, fonemas o sílabas) para... Continuar leyendo "Trastornos del Aprendizaje, Discapacidades y Educación Inclusiva: Conceptos Clave" »

Observación Directa:

Ventajas:

Permite obtener información de los hechos tal y como suceden, en un contexto no manipulado, se manifiestan de forma espontánea.

Limitaciones:

• Cuando la conducta a observar no se manifiesta, se deben planificar actividades específicas para su aparición.
• El o la educador/a debe acotar el objeto de estudio.
• No debe ser improvisada, requiere planificación.
• Se pueden producir distorsiones por las experiencias subjetivas de la persona que observa.

Diario:

Ventajas:

• Recopila amplia cantidad de información.
• Favorece la reflexión sobre nuestra actuación y la valoración de las experiencias diarias.

Limitaciones:

• Se requiere tiempo para el registro.
• Es un instrumento subjetivo.
• La información es difícil de sistematizar.

Anecdotario:

Práctica 2: Las Operaciones Formales

Objetivos

• Aprendizaje por descubrimiento
• Aprendizaje por descubrimiento guiado
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje expositivo
• Descubrir en qué consiste la experimentación
• Estudiar las operaciones formales de Piaget

1. Métodos de Aprendizaje

Aprendizaje por descubrimiento: Porque es el alumno quien descubre lo que va haciendo y a la vez aprende. La ventaja es que el aprendizaje es a largo plazo. El inconveniente es que se atascan y se pierden antes de llegar a una conclusión cierta.

Aprendizaje por descubrimiento guiado: Cuando se atasca, el profesor o un alumno le da un plus para que llegue a la conclusión o que avance.

Aprendizaje cooperativo: Se hacen por grupos y entre todos se intenta descubrir el problema.... Continuar leyendo "Explorando el Desarrollo Cognitivo: Piaget, Operaciones y Aprendizaje" »

6.1.1. Fases en el diseño y desarrollo de un programa

Un programa de intervención socioeducativa y comunitaria es un sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención socioeducativa global, orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo o de asesoramiento detectadas en los distintos destinatarios de dicha intervención, y cuya elaboración se lleva a cabo con la participación activa de la comunidad.

Las fases del diseño y desarrollo de un progrma no constituyen un proceso lineal (vertical), sino sistémico (circular), en el que se vuelve constantemente de unas fases a otras, ajustando permanentemente la intervención a las necesidades de la comunidad.

1ª Fase: Toma de contacto

 En esta fase los profesionales:... Continuar leyendo "Análisis de necesidades y sus fases en programas de intervención socioeducativa" »