Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Observación y Evaluación en Educación Infantil

Características Generales de la Evaluación Educativa

• Sistemática: Sigue un plan y unos criterios establecidos.
• Definición de parámetros: Establece claramente qué se va a medir.
• Emisión de un juicio: Concluye con una valoración fundamentada.
• Uso de instrumentos: Utiliza herramientas fiables, válidas y contrastadas.
• Ajuste de ayudas: Permite adaptar el apoyo pedagógico para conseguir una función educativa.
• Medición: Se realiza en relación con escalas o criterios predefinidos.

El Juego como Instrumento de Observación

Considerar el juego como instrumento de observación permite:

• Conocer las capacidades emocionales, cognitivas, sociales y motrices del niño.
• Detectar problemas de aprendizaje,

1. Concepto general

NESE: Necesidades Específicas de Soporte Educativo.

La escuela:

• Detecta qué alumnos necesitan ayuda extra.
• Analiza su situación en clase.
• Da apoyos personalizados.

Objetivo: aprender en igualdad de condiciones.

Nota: Son casos más leves (ej. TDAH, adaptación curricular).

NEE: Necesidades Educativas Especiales.

Requiere PI (Plan Individualizado).

Un alumno tiene NEE cuando:

• Hay gran diferencia entre sus capacidades y lo esperado.
• Necesita adaptaciones más intensas.

Diferencia clave

• NESE: más amplio (cualquier alumno con apoyo).
• NEE: más grave (afecta significativamente al aprendizaje).

2. Tipos de alumnado

NESE (menor gravedad)

• Trastorno de aprendizaje.
• Altas capacidades.
• Origen extranjero.
• Situación socioeconómica baja.
• Riesgo de abandono

Avaluació dels centres i la seva gestió

Les administracions podran realitzar un pla d’avaluació que tindrà en compte les situacions socioeconòmiques i culturals de les famílies i alumnes que acullen, l’entorn del mateix centre i els recursos de què disposa.

Avaluació de la gestió de la qualitat

És necessari que els centres s’autoavaluïn com a organitzacions socioeducatives per millorar la qualitat de les seves actuacions i les expectatives dels alumnes i de les famílies. En l’avaluació del projecte de qualitat, és necessari revisar el protagonisme que s’ha atorgat al pla de diversitat.

Avaluació del pla d’atenció a la diversitat

És necessari examinar si, efectivament, es compleixen els objectius que persegueix i les...

Atención Primaria: El Primer Nivel Asistencial

La atención primaria es el primer nivel de atención al que deben acudir los pacientes cuando tienen un problema de salud.

Características de la Atención Primaria

• Accesibilidad
• Integralidad
• Continuidad y permanencia
• Programación y evaluabilidad

Definición de Centro de Salud

Son las estructuras físicas y funcionales que posibilitan el desarrollo de una atención primaria, con base en el trabajo en equipo de los profesionales sanitarios y no sanitarios.

El Equipo de Atención Primaria (EAP)

El Equipo de Atención Primaria (EAP) es un conjunto de profesionales sanitarios y no sanitarios que realizan su actividad en el centro de salud y tienen como ámbito territorial de actuación la zona de salud.

Composición

Adecuaciones Curriculares: Estrategias para una Educación Inclusiva

Las adecuaciones curriculares constituyen una estrategia fundamental para garantizar una educación inclusiva y de calidad, ya que permiten responder a la diversidad presente en las aulas. Cada estudiante posee características, intereses, necesidades, experiencias y ritmos de aprendizaje diferentes, por lo que resulta indispensable que la práctica docente considere estas particularidades para favorecer aprendizajes significativos y funcionales.

El documento destaca que la inclusión educativa implica facilitar el acceso al currículo a todos los alumnos, independientemente de sus condiciones personales, sociales, culturales o lingüísticas. Esto representa un reto importante...

Planificación de la Intervención

La planificación de la intervención es un conjunto de decisiones sobre las diferentes actuaciones que desarrollaremos en un centro, ya sea en la programación de actividades a nivel colectivo o en las atenciones individualizadas a nivel personal.

Normas de Convivencia

Todo centro en el que residen o conviven varias personas requiere unas normas que contextualicen qué es aquello que se puede y no se puede hacer. Estas normas estarán en el Reglamento de Régimen Interior.

Reglamento de Régimen Interno

El reglamento de régimen interno es el documento en el que se reflejan las normas generales del funcionamiento del centro y se establecen las condiciones de relación entre los residentes y el centro. Dispondrá

UF1: Funcions i models de l'educació infantil

Funcions de l'educació infantil

Educativa: Es correspon amb el compliment del dret a l'educació. L'educació infantil contribueix al desenvolupament integral de l'infant: físic, intel·lectual, afectiu i social.

Social: Vinculada a les demandes dels pares i mares que treballen per poder conciliar la vida familiar i la vida laboral.

De guarda i cura: Relacionada amb els aspectes assistencials d'atenció a les necessitats bàsiques dels infants (alimentació, higiene…).

Preparatòria: Preparar el pas de l'infant a etapes posteriors de l'escolarització. Dotar els infants de destreses, estratègies, etc., per a un bon seguiment de l'escolarització posterior.

Compensadora i preventiva de desigualtats:

Què és el maltractament infantil?

El maltractament infantil és tota acció, omissió o tracte negligent, no accidental, que privi l'infant dels seus drets i el seu benestar, que amenaci i/o interfereixi en el seu ordenat desenvolupament físic i/o social, i els autors del qual siguin persones, institucions o la mateixa societat.

Tipus de maltractament

• Maltractament físic: inclou les accions voluntàries i no accidentals que ocasionen lesions o dany físic al menor.
• Negligència i abandonament: no s'atenen les necessitats bàsiques.
• Maltractament emocional i psicològic: actuacions que provoquen al menor sentiments negatius envers ell mateix, la qual cosa debilita la seva autoestima i li pot causar danys psíquics.
• Abús sexual: utilitza el menor

¿Qué sentido tiene dar a conocer esta mirada y las actividades asociadas a los distintos interesados? ¿Puede una empresa comunicar sus logros en este ámbito? ¿Por qué?

Como usted bien menciona, la Responsabilidad Social Empresarial (RSE) tiene como objetivo conectar a las organizaciones con las personas y su entorno. Por ello, es de suma importancia mantener los canales de comunicación abiertos para informar a sus stakeholders sobre cómo se están ejecutando los procesos, yendo más allá del simple cumplimiento de la ley (considerando el marco legal como el estándar mínimo).

Es fundamental comunicar estas acciones porque:

• Genera fidelidad en los clientes y colaboradores.
• Inspira responsabilidad social en el entorno.
• Permite una diferenciación

Modelos de Tratamiento en Drogodependencias

Las Granjas: Contexto y Requisitos

A finales de los años 70, no existían recursos suficientes para el tratamiento de adicciones. Los requisitos que debían cumplir las entidades de atención a los drogodependientes eran los siguientes:

• Acreditación basada en un modelo de tratamiento autorizado.
• Reconocimiento de la voluntariedad del tratamiento y de los derechos del paciente.
• Asistencia médica a cargo de profesionales.
• Obligatoriedad de seguir programas de registro y control de funcionamiento económico.

El Discurso de la Fatalidad

El discurso de la fatalidad de las granjas aseguraba la inevitabilidad (vivimos en un mundo rodeado de drogas). Bajo esta premisa, se sostenía que el tratamiento debe ser...