Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Adaptaciones Curriculares y Programación Inclusiva

La atención inclusiva requiere herramientas de programación que permitan incluir a todo el alumnado.

Adaptaciones Curriculares

Una adaptación curricular es cualquier modificación de los elementos del currículo para dar respuesta eficaz a las necesidades específicas de cada alumno.

Adaptaciones Curriculares de Acceso

Una adaptación curricular de acceso es una medida ordinaria de adecuación que no modifica sustancialmente la programación propuesta para el grupo de clase. Pueden centrarse en dos tipos de elementos:

• Adaptaciones en el acceso: accesibilidad, provisión de recursos que permitan el acceso al currículo:
  • Recursos humanos: profesionales específicos, personal de apoyo, trabajo simultáneo

El Currículo Educativo: Concepto y Características

Las leyes educativas definen el currículo y especifican los elementos que lo componen, así como los documentos que lo concretan. La LOMCE (art. 6) establece que el currículo es la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. Por tanto, el currículo es el plan educativo que el alumnado debe cursar para alcanzar una titulación determinada.

El currículo en nuestro país responde a dos características estrechamente relacionadas:

• Es descentralizado: se despliega en diferentes niveles de concreción, desde unos contenidos mínimos prescritos hasta su aplicación en el aula.
• Es abierto: ya que, a lo largo de su desarrollo,

El sistema de comunicación humana por excelencia es el lenguaje

Mediante el lenguaje se transmite información, se facilita la relación personal y social, se planifica la propia actividad y la de los demás, se puede influir y modificar la conducta de los otros y la propia, representar ideas, … construye también nuestra cultura.

Intencionalidad Comunicativa

La base del lenguaje es ante todo la Intencionalidad Comunicativa. Es un paso imprescindible para el desarrollo del lenguaje.

Desarrollo del lenguaje

Vamos a describir cómo se desarrolla el lenguaje y qué momentos evolutivos guían la adquisición y desarrollo de la comunicación y del lenguaje.

Áreas relacionadas

Al hablar de desarrollo, hemos de hacerlo en términos de globalidad, y por... Continuar leyendo "Desarrollo del lenguaje y la comunicación" »

Mecanismos de Aprendizaje de Conceptos

• Conceptos por aprehensión: Se obtienen directamente por estímulos sensoriales que provienen del exterior.
• Conceptos descriptivos: Se construyen por la interacción con el mundo exterior y nos permiten ordenar y describir la experiencia directa.
• Conceptos teóricos: Son los más elaborados y no son perceptibles.

Categorización del Contenido Procedimental

A. Habilidades de investigación

1. Observación de objetos y fenómenos.
2. Medición de objetos y cambios.
3. Clasificación de objetos y fenómenos.
4. Reconocimiento y planteamiento de problemas.
5. Formulación de hipótesis.
6. Identificación y control de variables.
7. Elaboración de diseños experimentales.
8. Iniciación a la experimentación.
9. Tratamiento de datos y análisis de

Conductas en el Recreo: No todo es felicidad, buen entendimiento, compañerismo y cooperación. La socialización es una de las funciones fundamentales de la actividad exterior, pero desde muy pronto, en el recreo se generan conflictos con la convivencia. Es importante observar estas situaciones para detectar dificultades de socialización en algunos niños, ya que en el recreo y el juego se dan situaciones habituales y tempranas que no pueden pasar desapercibidas. Deben ser observadas con atención para intervenir en cada caso.

• Conductas lúdicas sin conflictos: Niños que juegan sin promover o sufrir extorsiones.
• Conductas de cuidado: Las manifiestan hacia sus iguales, cuando lo requieran.
• Conductas excluyentes: Es necesario intervenir de forma

L'Educació Física Transversal: Fonaments i Aplicació

La transversalitat sorgeix com un toc d'atenció sobre la necessitat de convertir l'acció educativa en una acció profunda i globalment humanitzadora. Els temes transversals consisteixen en una sèrie de temes educatius que aborden determinats problemes socials des de totes les àrees del currículum.

Temes Transversals Clàssics en el Currículum

Aquests temes ofereixen oportunitats contínues per a l'educació integral de l'alumnat:

• Educació Moral i Cívica, Educació per a la Pau, Educació per a la Salut, Educació per a la Igualtat entre els Sexes: Font contínua d'oportunitats per a ressaltar la igualtat entre sexes i promoure valors ètics.
• Educació Ambiental: Aborda les conseqüències

Características de la Reproducción de Modelos: Reproducción de conocimientos o habilidades; importante la demostración. Contenido a desarrollar concreto. El modelo correcto es el modelo presentado. Las operaciones cognitivas principales son la memoria y el recuerdo. Feedback específico. Las diferencias individuales dependen de los límites físicos.

Estilos de Enseñanza

A) Mando Directo

Total protagonismo del profesor. La función del alumno es ejecutar, imitar y obedecer. Importancia de la demostración del profesor y el feedback. Tareas definidas y contenido fijo. No se tienen en cuenta las diferencias individuales. Rápidos progresos de los alumnos.

B) Estilo de la Práctica

Traspaso de decisiones del profesor al alumno en la fase de impacto.... Continuar leyendo "Estilos de Enseñanza y Reproducción de Modelos en Educación" »

Disseny de la Intervenció Familiar

El Pla de Millora

Document contractual que explicita els objectius de la intervenció, les actuacions previstes en el sistema familiar per aconseguir-los i el temps estimat.

Organització del Pla

• Plànol individual: Hàbits, habilitats parentals, salut.
• Plànol familiar: Estil educatiu, relacions familiars, qualitat de la comunicació.
• Plànol social: Potenciació de les xarxes socials positives i suport a aquestes.

El disseny del pla de millora parteix d'uns objectius organitzats per àrees:

Àrees

• Identitat familiar (identitat, autoestima).
• Situació sociofamiliar (habitatge, salut).
• Hàbits saludables (higiene, descans i son).
• Hàbits parentals (disciplina, criança).
• Relacions familiars (comunicació, rols i tasques)

Control y Medición de Resultados en Planes de Medios

¿Qué implica realizar el control del plan de medios?

El control del plan de medios implica realizar una medición de los resultados obtenidos, según los objetivos planteados y los indicadores establecidos previamente.

Fases de control en un plan de medios

La fase de control del plan de medios puede subdividirse en cuatro etapas fundamentales:

1. Establecimiento de los objetivos: Aunque se hayan establecido previamente, es crucial tener en cuenta estos objetivos, puesto que son el punto del que debe partir el proceso de control de la campaña.
2. Medición: Se atiende a los ratios de efectividad publicitaria. Estos ratios se pueden conocer a través de diversos mecanismos y deben ser medidos mediante