Chuletas y apuntes de Magisterio de Formación Profesional

Fases de la Negociación: Un Camino hacia el Acuerdo

El proceso de negociación se desarrolla a través de distintas fases, cada una con sus características y objetivos específicos. Comprender estas fases es crucial para alcanzar acuerdos satisfactorios.

1. Fase Preparatoria: El Cimiento de una Negociación Exitosa

En esta fase inicial, cada parte involucrada realiza un análisis exhaustivo y planifica su estrategia. Los aspectos clave a considerar incluyen:

• Naturaleza del Conflicto: Identificar las causas y dimensiones del conflicto.
• Objetivos de la Contraparte: Investigar y anticipar los objetivos y prioridades de la otra parte.
• Medidas y Estrategias: Definir las propias medidas, tácticas y estrategias a emplear.

2. Fase Antagónica: Estableciendo

Principios Fundamentales de la Gestión de Calidad

• Enfoque al Cliente: Satisfacer y superar las expectativas del cliente.
• Liderazgo: Establecer unidad de propósito y dirección en la organización.
• Compromiso de las Personas: Involucrar a todo el personal para el beneficio de la organización.
• Enfoque a Procesos: Gestionar las actividades como procesos interrelacionados.
• Mejora: Buscar constantemente la mejora del desempeño de la organización.
• Toma de Decisiones Basada en Evidencias: Fundamentar las decisiones en el análisis de datos e información.
• Gestión de las Relaciones: Mantener relaciones mutuamente beneficiosas con las partes interesadas.

Implementación de un Sistema de Gestión de Calidad (SGC)

Para la correcta implementación de un SGC,... Continuar leyendo "Fundamentos y Estrategias Esenciales para la Gestión de Calidad Empresarial" »

La calidad educacional, medida por el rendimiento de los alumnos, está intrínsecamente ligada a la calidad de los profesores. A su vez, la calidad de los profesores depende de la maestría que logren sobre las materias y el uso que hagan de las técnicas educacionales adecuadas.

Variables que Inciden en el Aprendizaje

Diversas variables influyen en el proceso de aprendizaje:

• Características psicológicas del niño.
• Manejo de la clase por parte del profesor.
• Interacción social y académica entre profesor y alumno.
• Ambiente familiar que rodea al niño.

Dentro del aula, la figura del profesor adquiere una significancia mayor. Se ha observado que ciertos profesores logran cambios en el rendimiento académico de sus alumnos, independientemente de... Continuar leyendo "Factores Clave y Estilos de Enseñanza para un Profesorado Eficaz" »

DEF JUEGO el juego puede definirse como una actividad innata, libre y espontanea encaminada a expresarse, aprender y divertirse, que cambia con la edad y el contexto sociocultural. Ayuda a conocerse a uno mismo y al entorno, expresar fantasías, socializar y aprender normas. Desde la perspectiva actual el juego es un dinamizador de su desarrollo y un instrumento privilegiado para el aprendizajeCARACT JUEGO _Es una actividad placentera:
El juego es una actividad lúdica por principio y esta destinada a producir placer y satisfacción _El juego debe ser libre, espontaneo y totalmente voluntario:
Se juega porque se quiere y sin necesidad de preparación. Debe ser escogido sin presiones por quien lo practica _El juego tiene un fin en sí mismo:
Se

Una aproximació al concepte d’infància

El període de la vida que comprèn des del naixement fins a la pubertat (0–12 anys).

Es produeixen canvis psicològics, socials i ideològics importants.

Del seu correcte desenvolupament dependrà en gran manera l’evolució de les etapes vitals posteriors.

Atenció a la infància al llarg de la història

Món antic

Antiga Mesopotàmia (Al Najarai) i els Vedes de l’Índia: trobem textos dedicats a la higiene i la cura dels infants i el codi d’Hammurabi; la primera legislació que regula la protecció dels orfes (en llengua semítica, acadi).

Grècia i Roma

Consideracions de l’infant com a propietat o com una inversió en el futur adult.

Poca valoració dels vincles de sang.

Abandonament, infanticidi,... Continuar leyendo "Història, drets i protecció de la infància: guia completa" »

Documents Relatius al Menor (es fan al CRAE)

Protocols d’Observació d’Ingés

- El Projecte Educatiu Individualitzat (PEI)

- Fulls de Protocol i Seguiment

- Informes Socioeducatius

El Projecte Educatiu Individualitzat (PEI)

• Document que planifica la intervenció educativa del menor.
• Conjunt d’estratègies destinades a l’atenció integral personalitzada del nen.
• Es parteix de la informació anterior, documentació que s’hagi recollit dels serveis socials.
• El tutor és responsable d’elaborar el PEI.
• Marca objectius, les actuacions a realitzar i la temporalització.
• El centre estableix la freqüència d’avaluacions.

L’Acolliment Familiar

• És una mesura de protecció del menor.
• És temporal (s’exhaureix algun dia).
• El principal objectiu és

Las Fases de la Toma de Decisiones

1. La necesidad de decidir: El primer paso es comprender que se está ante una situación en la que tenemos que tomar una decisión y entender que ha llegado el momento de elegir una.
2. La búsqueda de información: Supone detectar todas las alternativas posibles.
3. La evaluación de las alternativas: En cada alternativa se deben analizar:
   • Capacidad para llegar al logro de los objetivos.
   • Recursos que implica movilizar.
   • Nivel de dificultad que supone su ejecución.
   • Grado de aceptación por otras personas a las que pueda afectar.
   • Beneficios adicionales que conlleva.
4. La puesta en práctica: Una vez tomada la decisión, ha de llevarse a la práctica. Si el resultado es negativo, se revisará todo el proceso y se verá dónde

1. Intervención en el Periodo de Adaptación

Este periodo transcurre desde que el niño accede al centro hasta que se integra plenamente en él. Es fundamental abordarlo con sensibilidad y planificación.

Consejos para Facilitar la Adaptación:

• Actitud Natural: Explicar al pequeño con naturalidad que va a ir a la escuela, que jugará con otros niños y que se lo pasará muy bien.
• Despedidas Claras: Despedirse del niño indicándole que se quedará con la educadora y los otros niños, y que más tarde pasarán a buscarlo para ir a casa.
• Evitar Prolongaciones: No eternizar la despedida, ya que tanto el niño como los padres lo viven como una situación angustiosa y la separación como un acto trágico.
• Control de Acceso: Evitar aglomeraciones en

Principios y Orientaciones Metodológicas de la Intervención en Motricidad

Diseñar una estrategia de intervención requiere tres elementos:

• Los niveles de la estructura psicomotriz a los que se pretende acceder.
• Los ámbitos de actuación donde ha de desarrollarse.
• Los medios y recursos, personales o materiales, que es más conveniente utilizar según cuales sean los objetivos o los campos de actuación donde se realice.

1. Fundamentación Teórica

En un diseño de intervención, la postura sincrética permite una adecuación específica a los distintos objetivos en función del campo de aplicación.

1.1 Concepto de Cuerpo

Para clarificar el diseño metodológico desde la motricidad, conviene resaltar:

El concepto de naturaleza humana: modelo unitario,... Continuar leyendo "Intervención en Motricidad: Estrategias y Fundamentos" »

Empresa: Utilidad, Rentabilidad y Productividad

EMPRESA ---> UTILIDAD RENTABILIDAD ---> (AREAS DE LA EMPRESA - ADMINISTRACION - CONTABILIDAD - PRODUCCION) ---> PRODUCTIVIDAD ---> GESTION (GENERAR VALOR) - ADMINISTRACION (MAXIMIZAR RECURSOS) ---> CAPITAL HUMANO ---> RRHH ---> PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS ---> REVISION EVALUACION - ACTUALIZACION - INNOVACION --->

Concepto de Auditoría

Auditoría: Es un examen profesional, objetivo e independiente, de las operaciones financieras y/o administrativas, que se realiza con posterioridad a su ejecución en las entidades públicas y/o privadas. Su producto final es un informe dando a conocer la opinión sobre la información financiera y/o administrativa, dando conclusiones y recomendaciones... Continuar leyendo "Gestión Empresarial: Auditoría, RRHH y Optimización de Procesos" »