Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Intervenir en un grupo tiene como objetivo ayudarle a que funcione, avance, sea productivo y alcance sus fines. La formación, la experiencia y la habilidad de la persona que ejerza de animadora serán fundamentales.

Técnicas de Intervención en Grupos

Las técnicas de intervención en grupos son un conjunto de procedimientos que utilizamos para lograr resultados específicos. Incluyen:

• Técnicas de formación de grupos.
• Técnicas de dramatización.
• Dinámicas de grupo.

Características de las Técnicas Grupales

Estas técnicas poseen las siguientes características:

• Tienen un carácter práctico y vivencial, en las que las situaciones se viven o se sienten como si fueran reales.
• Se fundamentan en la participación y la motivación de las personas

Definición de Investigación

La investigación es la actividad humana que consiste en estudiar algún fenómeno de la realidad que nos rodea, de forma sistemática, con la intención de comprenderlo y explicarlo.

Clasificación de la Investigación

Los estudios pueden categorizarse según diversos criterios:

• Según el grado de abstracción.
• Según el grado de generalización.
• Según la manipulación de variables.
• Según la dimensión cronológica.
• Según el lugar.

Tipos de investigación según su propósito

• Investigación pura o básica: Búsqueda de nuevos conocimientos con el objeto de aumentar la teoría, despreocupándose de las aplicaciones prácticas que puedan derivarse.
• Investigación aplicada: Busca la resolución de problemas prácticos, con

El Plan de Trabajo en Servicios de Ayuda Domiciliaria (SAD)

El Plan de Trabajo es el documento que recoge la planificación de la intervención en un servicio de ayuda domiciliaria.

Factores Clave para la Planificación

• La capacidad de la persona para desarrollar por sí misma las actividades de la vida diaria (AVD), especialmente los cuidados personales y las actividades básicas.
• El dimensionamiento del apoyo social o ayuda que puede recibir de su red familiar y social.
• La determinación de las dificultades del entorno, sobre todo si se plantea la necesidad de adecuar la vivienda y sus accesos.

Procesos Fundamentales del Plan de Trabajo

• La planificación o el diseño del plan de trabajo que responda a sus necesidades.
• La aplicación del plan realizando

Los Niveles Operacionales de la Planificación

La planificación es un proceso metodológico muy complejo. Con bastante anticipación, se realiza el análisis del entorno, se definen los objetivos, las metas y los fines. Se trazan los planes y programas, y se ejecutan una serie de acciones en virtud de la filosofía definida, utilizando unos recursos con el fin de alcanzar las metas idealizadas.

Para alcanzar los objetivos, el conjunto de acciones se divide y segmenta en sistemas y subsistemas de forma dosificada, en diferentes estadios o bloques. Cada uno de los estadios ha de tener definidas una serie de estrategias y objetivos.

Planificación

Es el máximo y más completo grado de generalidad del documento a cumplir. Se refiere a la planificación... Continuar leyendo "Niveles Operacionales de la Planificación Educativa" »

Tycho Brahe i la teoria semiheliocèntrica

La teoria semiheliocèntrica explica que la Terra és el centre de l'univers i roman quieta, mentre que la Lluna i el Sol giren al voltant de la Terra, i els cinc planetes restants giren al voltant del Sol.

Aquesta teoria permet explicar un fet observat des de l'època dels grecs: per què els planetes s'apropen i s'allunyen de la Terra. Aquesta visió seria acceptada per una nova ordre religiosa: l'ordre dels jesuïtes.

Galileu i la revolució astronòmica

Sidereus Nuncius (1610)

El 1610, Galileu publica el seu primer llibre, “Sidereus Nuncius” (“El missatger de les estrelles”), on explica les seves observacions amb el telescopi:

• La Lluna: Va observar que tenia muntanyes i valls, fet que la feia

Conceptos Fundamentales de las Llamadas Salientes

1. ¿Qué entiendes por llamadas salientes?

Son las llamadas emitidas desde el centro de atención hacia la persona usuaria o sus contactos de referencia.

3. ¿Qué entiendes por llamadas salientes no planificadas?

Son las llamadas que surgen a raíz de una atención tras la activación de una alarma previa.

Causas y Activación de las Llamadas Salientes

5. ¿Cuáles son las causas por las que se activan las llamadas salientes?

• El reaseguramiento de la actuación realizada.
• Movilización de recursos:
  • La inicial: para movilizar los recursos necesarios ante la situación detectada.
  • La posterior: para confirmar la actuación y efectividad de estos recursos.
• El seguimiento consecuente a la alarma activada.

Una construcción social lo puede ser todo.

La cuestión social: problema de clases sociales, las trabajadoras, y la manera en que se intentó gestionar. Enfoque Gringo de los problemas sociales (fragmentación social). Primeramente, eran llamados patologías sociales y luego desorganización social. Los juicios de valores los hace la sociedad respecto a determinadas situaciones.

Proceso de definición colectiva desde condición hasta problema social:

• Emergencia de un problema social
• Legitimación
• Movilización en relación con el problema
• Formación de un plan
• Implementación

La sociología analiza instituciones y culturas

Sociedad (sistema) la totalidad de toda la sociedad. Estructuras sociales y entidades (Hardware) y Normas, valores y creencias

Rol del Educador

• Ser un animador que dinamiza el proceso de aprendizaje.
• Tener optimismo y sentido del humor.
• Establecer relaciones positivas con los niños, las niñas y las familias.
• Comprometerse con valores: igualdad, medioambiente y diversidad.
• Mostrar cercanía y afectividad.
• Tener capacidad para manifestar emociones.
• Ser flexible para adaptarse a las características individuales de niños y niñas.

Intervención del Educador (Tipos de Actividades)

• Actividades Dirigidas: El educador da instrucciones claras sobre el procedimiento que se va a seguir para llevar a cabo la actividad.
• Actividades Semidirigidas: El educador da pautas generales y los alumnos eligen el procedimiento para su ejecución, fomentando cierta autonomía.
• Actividades Libres:

Creatividad y Desarrollo de Habilidades Cognitivas

La creatividad es la capacidad humana de generar ideas nuevas a partir de conocimientos previos. Permite resolver problemas, adaptarse y crear en la vida diaria, el arte y el aprendizaje. Puede desarrollarse con la práctica y la educación, y es clave en las empresas para innovar y mantenerse competitivas. Desde la prehistoria, ha sido esencial para la supervivencia humana.

Estrategias para Desarrollar la Creatividad

La creatividad puede desarrollarse con una actitud abierta y práctica. Aunque en la infancia es más natural, los adultos también pueden entrenarla. Para ello, es importante:

• Atreverse a probar y experimentar.
• Aprender de los errores.
• Mejorar ideas ya existentes.
• Adquirir conocimientos

Les 4 concepcions del currículum

1a concepció: El currículum com a continguts

Aquesta concepció se centra en el "què" s'ha d'aconseguir. L'important no és el "com", sinó el contingut, basant-se estrictament en les disciplines acadèmiques.

2a concepció: El currículum com a pla d'instrucció

Defineix com hem de dissenyar el currículum segons el que dicta la ciència. Aquest enfocament estableix les fases i els objectius necessaris per estructurar l'ensenyament de manera rígida.

3a concepció: El currículum com a experiència

Aporta el conjunt d'experiències viscudes pels alumnes, trencant amb l'escola tradicional. La seva missió és recollir la vivència real de l'estudiant, on destaca l'existència del currículum ocult.

4a concepció: