Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Naturaleza y Cultura: Conceptos y Cuestiones Filosóficas

El concepto de cultura se entiende de distintas formas:

1. Noción normativa de cultura: Aquellos acontecimientos, personajes históricos, obras de arte, etc., que se consideran valiosas.
2. Noción antropológica de cultura: Desde el punto de vista antropológico, la usamos para referirnos a las costumbres de una sociedad determinada.

Cuestiones Filosóficas con Respecto a la Cultura

Cultura Humana frente a Culturas Animales

Se entiende aquí por cultura todo aquello que no se hereda genéticamente, sino que se aprende. Algunos primates son capaces de inventar conductas que se adaptan con éxito a nuevas situaciones; se trata, por tanto, de conductas culturales. Algunos piensan que la cultura humana... Continuar leyendo "Explorando la Cultura y la Conducta Humana: Perspectivas Filosóficas y Psicológicas" »

Propósito y Significado de la Evaluación Educativa

La evaluación expresa la autoridad de la escuela y del docente para tomar decisiones sobre los aprendizajes adquiridos. Tiene sentido para apreciar el aprendizaje y valorar la adquisición de sus capacidades. Los estudiantes necesitan conocer la pertinencia de su desempeño y la dirección de sus esfuerzos. El sistema educativo y los docentes necesitan saber también si se han cumplido determinados requisitos para evolucionar en los distintos niveles.

La evaluación es el resultado de estas acciones y permite dar dirección y eficacia al proceso educativo. Se necesita conducir con eficacia para resolver los problemas con una inversión razonable de recursos, energía y tiempo. Somos evaluadores:... Continuar leyendo "El Papel Fundamental de la Evaluación en el Proceso Educativo" »

Clasificación de las Técnicas Estadísticas según el Número de Variables

La clasificación de las técnicas estadísticas se fundamenta en el número de variables que intervienen de forma conjunta y simultánea en el análisis de la información.

Técnicas Univariables

Estas técnicas están dirigidas al análisis de la información que puede proporcionar cada variable de forma individual, en relación con las respuestas ofrecidas por la muestra seleccionada.

Subtipos de Técnicas Univariables:

• Técnicas de Estadística Descriptiva: Su finalidad consiste en ofrecer medidas que resuman la información contenida en todas las variables contempladas en la muestra.
• Técnicas de Estadística Inferencial: Su propósito se basa en garantizar la capacidad

Factores de Riesgo

Podemos distinguir entre factores de riesgo estáticos, inherentes al sujeto y su pasado, que no se pueden modificar (su edad y sus experiencias en la infancia, por ejemplo) y factores de riesgo dinámicos, aquellos propios del sujeto y de su ambiente que sí son susceptibles de ser modificados (el consumo de drogas y su grupo de amistades, por ejemplo). A estos factores de riesgo dinámicos se les denomina también necesidades criminógenas. También se puede distinguir entre factores de riesgo lejanos, como un nivel socioeconómico bajo, o que sea una familia monoparental, y factores de riesgo próximos, como el grupo de iguales con quien se relaciona, o la expulsión del colegio, por ejemplo. Los factores lejanos suelen... Continuar leyendo "Factores de Riesgo y Protección en Conductas Delictivas: Evaluación e Intervención" »

La Observación Científica: Un Pilar en la Investigación

La observación es un proceso fundamental en la investigación, que consiste en recoger y registrar información sobre un fenómeno o hecho para su posterior análisis. El observador es la persona entrenada que lleva a cabo este proceso, interpretando los datos recopilados.

Definiciones Clave

• Observación: Procedimiento y/o técnica de recogida de información para percibir comportamientos previamente determinados.
• Método: Estrategia concreta e integral de trabajo para el análisis de un problema.
• Técnica: Conjunto de reglas o procedimientos que permiten al investigador establecer la relación con el sujeto de estudio.
• Instrumento: Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar

Características de la Atención Primaria

La atención primaria se caracteriza por tener una gran accesibilidad y por la suficiente capacidad de resolución técnica para abordar íntegramente los problemas de salud de presentación frecuente. Sus pilares fundamentales son:

• Integral: Considera al ser humano desde una perspectiva biopsicosocial.
• Integrada: Realiza actividades de promoción, prevención y tratamiento.
• Continuada y permanente: Acompaña a la persona durante toda su vida.
• Activa: Los miembros del equipo trabajan para satisfacer las necesidades de salud de la población.
• Accesible: Garantiza el acceso a los servicios de salud sin dificultad para su contacto y uso.
• Basada en el trabajo en equipo: Fomenta la colaboración multidisciplinar.

La observación como técnica fundamental en la educación infantil

La observación es la técnica principal utilizada en la educación infantil. Para utilizar de manera correcta la observación, debemos seguir los siguientes pasos:

1. Determinar qué queremos observar

• Nivel actual del desarrollo sensorial: qué logros ha conseguido el niño.
• Grado de consecución de los objetivos sensoriales.
• Cómo responden los niños a las actividades planteadas.
• Adecuación de los recursos utilizados para el nivel de desarrollo de los niños.

2. Establecer para qué queremos observar estos aspectos

• Proponer objetivos adecuados para estimular el desarrollo.
• Adecuar las actividades a las características de los niños.
• Elegir los recursos más adecuados según el nivel

Implementación de Políticas Públicas

Definición

La implementación de una política pública es su puesta en práctica para alcanzar los objetivos diseñados. Esto implica dos significados: poner en marcha, ejecutar, y alcanzar, cumplir los objetivos.

Modelo Top-Down: La Implementación Ideal

Este modelo jerárquico va desde arriba (nivel político) hacia abajo (nivel administrativo). Los decisores elaboran y diseñan una política que transmiten a sus subordinados para que la ejecuten. Se asume una separación entre:

• Esfera política: Elabora y decide.
• Esfera administrativa: Pone en marcha.

La clave reside en el diseño y la decisión: si son correctos, la política alcanzará sus objetivos, especialmente si la decisión es acatada por los subordinados... Continuar leyendo "Implementación de Políticas Públicas: Del Diseño a la Realidad" »

Valoración de Enfermería

La valoración es el proceso sistemático de recopilación de datos subjetivos y objetivos (entrevista, exploración física, laboratorio, historia clínica) para conocer el estado de salud del paciente.

• Objetivos (Obj): Lo que se observa y mide (signos, estudios, etc.).
• Subjetivos (Subj): Lo que el paciente refiere (síntomas, sentimientos).

Se utilizan aparatos y sistemas para la organización de la información de la valoración.

Marco Teórico

Es la base de conocimientos teóricos y prácticos de enfermería que guía la valoración y el cuidado. Se estructura en 13 dominios y 47 clases:

• Promoción de la salud, nutrición, eliminación/intercambio, actividad/reposo, percepción/cognición, autopercepción, rol/relaciones,

Importancia de la Evaluación en la Intervención Educativa

La evaluación es un proceso de gran importancia porque de esta depende adecuar las decisiones que hemos tomado, revisar lo que se está haciendo y prever lo que se va a hacer. También nos permite reflexionar, explicar y valorar la actuación que se ha realizado.

Ejes Básicos de la Evaluación

• Instrumento de organización y gestión: Permite plantear si el camino que vamos a recorrer permitirá la mejora de la situación.
• Mejora de la intervención: Permite comprobar si la actuación llevada a cabo es la adecuada.
• Grado de consecución de los objetivos: Da información sobre la aproximación del proceso y los resultados.

Características de la Evaluación

• Objetividad: Captar la realidad