Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

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Estrategias Educativas para la Gestión Sostenible de Residuos en Centros Escolares

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Gestión de Residuos Orgánicos: Impacto y Prevención

  • Efectos negativos:
    • Al descomponerse en vertederos, genera metano, un gas de efecto invernadero 25 veces más potente que el CO₂.
    • Atrae plagas (ratas, moscas) y produce malos olores si no se gestiona correctamente.
  • Prevención:
    • Compostaje: Transformar restos de comida y vegetales en abono para huertos escolares o jardines.
    • Educación: Enseñar a separar los residuos orgánicos de los inorgánicos.

Gestión de Residuos Inorgánicos (Plástico, Bolsas de Papas, Papel)

  • Efectos negativos:
    • Plástico: Tarda cientos de años en degradarse, contamina suelos y agua, y afecta a la fauna marina y terrestre (por ingestión o enredos).
    • Bolsas de papas: Suelen ser multicapa (plástico + aluminio), lo que las
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Que es conformidad,concordancia y cumplimiento en auditoria

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Auditoria


Objeto:


Entrega las herramientas para que se evalúe un S.G. En el grado de cumplimiento de los sistemas de gestión conforme a la norma que las organizaciones poseen, proporcionando orientación a las personas que se capacitan en un sistema de gestión determinado.

Campo de Aplicación:


es el encargado de explicar el proceso de auditoria, que se llevara a cabo en cualquier sistema de gestión, en donde cambia solamente las competencias del auditor.

Referencias Normativas


Se procede a investigar por medio de las normas mas recientes que se pueden aplicar entre estas.

Auditoria:


proceso sistemático e independiente, documentado, para obtener evidencias de la auditoria, procediendo a evaluar en forma objetiva, determinando hasta que punto... Continuar leyendo "Que es conformidad,concordancia y cumplimiento en auditoria" »

Gutun Formala Idazteko Gida: Egitura eta Adierazpenak

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1. ATALA: Data eta Agurra

Data

Adibideak:

  • Bilbon, 2024ko ekainaren X.ean. (Lekuan -n idazten baduzu, zenbakian ere bai)
  • Bilbo, 2024ko ekainaren X.a.

Oharra: Kontsonantez bukatzen duten zenbakietan -ean idatziko dugu, eta -a ez den bokalez bukatzen dutenetan -an idatziko dugu.

Agurra

Aukerak:

  • Zuzendari jauna / andrea:
  • Zuzendari jaun / andre hori:
  • Goikoetxea jauna / andrea:
  • Goikoetxea jaun / andre hori:
  • Jauna / Andrea:
  • Jaun / Andre hori:

Garrantzitsua: Lehen hitza letra larriz idatzita badago, bigarrena ere bai.

2. Sarrera

  1. Aurkeztu zure burua. Nor/Zer zaren esan: zure enpresaren bezeroa, udalerri honetako biztanlea, Batxilergoko 2. mailako ikaslea...

  2. Argi utzi gutunaren helburua:

    Adierazpen aukerak:

    • Eskutitz honen bidez, (Batxilergoko ikasle guztien izenean) zuregana
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Gestión de Proyectos Educativos: Fases, Habilidades y Verificación

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Fases Administrativas de un Proyecto

Fases del Proyecto

  • Inicio: Establecer y concretar el ámbito del proyecto.
  • Planificación: Definir el calendario, presupuesto, recursos, etc., hasta el nivel que permita al Responsable de Proyecto gestionar eficazmente y articular las actividades que conducen al éxito del proyecto.
  • Control y Seguimiento: Se lleva a cabo el seguimiento de la planificación asegurando el cumplimiento de todos los hitos y gestionando los cambios mediante la actualización de la Planificación de Proyectos. El control se logra comparando dónde estamos y dónde se supone que debemos estar, emprendiendo después acciones correctoras.
  • Cierre: El objetivo de esta fase es formalizar la aceptación final del proyecto.

Gestor de Proyectos

  • Control
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Correcció i Optimització de Tests de Comprensió Lectora i Adverbis

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Correcció de Documents i Optimització SEO

Comprensió Lectora: Metavers

Avaluació de comprensió lectora sobre el tema del Metavers. Les respostes correctes s'indiquen amb veritat (o V) i les incorrectes amb fals (o F).

Preguntes sobre el Metavers

  • 1.1. a) Veritat
  • 1.1. b) Fals
  • 1.1. c) Fals
  • 1.1. d) Fals
  • 1.1. e) Veritat

Preguntes de Vocabulari/Conceptes del Metavers

  • 1.2. a) Popularització
  • 1.2. b) Interactuar
  • 1.2. c) Versemblants
  • 1.2. d) Hibridació
  • 1.2. e) Idèntica

Preguntes de Context del Metavers

  • 1.3. a) El concepte de metavers
  • 1.3. b) Amb una realitat virtual

Comprensió Lectora: CIRC

Avaluació de comprensió lectora sobre un text relacionat amb el CIRC.

Preguntes sobre el CIRC

  • 1.1. a) Veritat
  • 1.1. b) Fals
  • 1.1. c) Veritat
  • 1.1. d) Veritat
  • 1.1. e) Fals

Preguntes

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Fundamentos de Estructura y Dinámica Organizacional: Modelos y Procesos

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Dinámica y Estructura Organizacional

Las organizaciones enfrentan presiones constantes que afectan su desempeño:

  • Factores internos: Estructuras rígidas, conflictos subculturales, luchas de poder y diversidad de fines.
  • Factores externos: Cambios políticos, económicos, sociales, tecnológicos y culturales que exigen adaptación.

Aspectos clave de la gestión

  1. Estructura dual y objetivos múltiples: Gestión de posiciones diversas.
  2. Brechas: Desajustes entre el planeamiento y la autonomía organizacional.
  3. Medidas de gobierno: Toma de decisiones generales.
  4. Buen gobierno: Unidad en la diversidad.

Tipos de gestión

  • Efectiva y responsable.
  • Reactiva o de corto plazo.
  • Discursiva o declarativa.
  • Partidista.
  • Dispersa.

Se destaca la importancia de la inteligencia política... Continuar leyendo "Fundamentos de Estructura y Dinámica Organizacional: Modelos y Procesos" »

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Claves y Fases para su Implementación

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El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodología centrada en el aprendizaje, la investigación y la reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado.

Barrows (1986): Define el ABP como un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos.

Tipos de Preguntas en el ABP

En el contexto del ABP, se pueden identificar diferentes tipos de preguntas que guían el proceso de aprendizaje:

  • Preguntas clínicas o de acción: Se centran en conocimientos específicos sobre el manejo de pacientes con una condición determinada. Son interrogantes orientadas al paciente, aplicables en tiempo real y con repercusión directa
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Trabajo Social Comunitario: Conceptos, Perspectivas y Proceso en España

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Antecedentes del Trabajo Social Comunitario, Conceptos y su Aplicación en España

1. Conceptualización del Trabajo Social Comunitario: Distintas Perspectivas No Excluyentes

1.1. Visión Sociológica (Manuel Barbero y Ferrán Cortés)

El Trabajo Social Comunitario (TSC) se entiende como un conjunto de actividades orientadas a la organización de las poblaciones. Se trata de una práctica organizativa llevada a cabo por profesionales en el ámbito de la intervención social, con el objetivo de alcanzar metas colectivas. El trabajador social busca transformar situaciones colectivas mediante la organización de la población y la acción asociativa. Esta labor se enfrenta al reto de construir uno o varios grupos en torno a la elaboración y aplicación... Continuar leyendo "Trabajo Social Comunitario: Conceptos, Perspectivas y Proceso en España" »

Comprendiendo el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): Características, Detección y Apoyo

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Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): Características

El TEL es un trastorno frecuente que afecta el desarrollo del lenguaje en la infancia sin causas neurológicas, sensoriales, intelectuales o emocionales conocidas. Impacta el vocabulario, la sintaxis y las habilidades discursivas. Los niños con TEL suelen hablar tarde, con vocabulario limitado y frases cortas a los 3-4 años. La prevalencia es del 6-7% en niños de 5 años. También puede afectar dominios perceptivos, motores, cognitivos y conductuales.

El término TEL fue introducido por Leonard en 1981, con perspectivas de educación, salud, lingüística y psicología del desarrollo. Se identifica por exclusión, descartando pérdida auditiva, daño cerebral, baja inteligencia, déficits... Continuar leyendo "Comprendiendo el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): Características, Detección y Apoyo" »

Fundamentos y Enfoques de la Investigación Cuantitativa

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s1 La investigación se define como un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.

Enfoques en la Investigación

  1. Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.
  2. Establecen suposiciones o ideas.
  3. Demuestran el grado de fundamento de estas suposiciones o ideas.
  4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o análisis.
  5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones.

Procesos Cuantitativos

  1. Idea.
  2. Planteamiento del problema.
  3. Revisión de literatura.
  4. Alcance de estudio.
  5. Hipótesis y variables.
  6. Diseño de investigación.
  7. Muestra.
  8. Recolección de datos.
  9. Análisis de datos.
  10. Reporte de resultados.

Nota: Tienen que ver con un conjunto de procesos que siguen un orden para que se... Continuar leyendo "Fundamentos y Enfoques de la Investigación Cuantitativa" »