Chuletas y apuntes de Español de Universidad

El Desarrollo del Lenguaje Oral y su Adquisición

La lengua oral es siempre el punto de partida en la escuela, lo cual no significa que esta destreza se empiece a aprender a los dos años, sino que el niño llega a la escuela con una experiencia previa, ya formada por la oralidad en el seno familiar.

Así, pues, la denominada “conquista de la lengua” es el proceso por el cual el niño toma contacto con la realidad lingüística que lo rodea desde su nacimiento e inicia, por tanto, el camino hacia su uso sistemático, el cual no se completará hasta finalizar el periodo de adquisición del lenguaje.

En este sentido, la interacción entre el adulto y el niño es absolutamente formativa, en tanto que aquel (el adulto) aporta los estímulos, los... Continuar leyendo "Desarrollo Lingüístico y Alfabetización Infantil: De la Oralidad a la Escritura" »

Perspectivismo y Realismo Mágico en la Narrativa

El Perspectivismo como Técnica Narrativa

La obra presenta un narrador interno que actúa como cronista (narrador-cronista) que ha de reconstruir un caso que consta incompleto en el sumario; un caso del que, en parte, él ha sido testigo y a la vez partícipe secundario en algunos de los hechos, que, sin embargo, están borrosos en su memoria. El narrador regresa al pueblo, 27 años después del crimen, precisamente para recomponer “con tantas astillas dispersas el espejo roto de la memoria”.

Cuenta la historia desde la perspectiva personal y la que registra a través de multitud de personajes y opiniones. Todo esto implica que la obra presente minuciosas puntualizaciones sobre circunstancias... Continuar leyendo "Perspectivismo y Realismo Mágico en la Narrativa Hispanoamericana" »

Competencia Comunicativa

¿Qué son las competencias?

La palabra "competencia" proviene del griego agon, que da origen a agonistes, persona que competía en los juegos olímpicos con el fin de ganar.

La competencia, para que se reconozca como tal, requiere la unión de varios aspectos: adquisición de conocimiento, su comprensión y la transferencia de estos conocimientos a las situaciones de la vida real; es decir, saber, saber hacer y querer hacer. Una competencia exige conocer, relacionar, interpretar, inferir, interpolar, inventar, aplicar, transferir los saberes a la resolución de problemas en la vida cotidiana.

La competencia comunicativa está considerada como una de las competencias básicas que se distingue por ser instrumental y transversal.... Continuar leyendo "Competencia Comunicativa: Desarrollo de Habilidades para una Comunicación Efectiva" »

Estilos de Comunicación Periodística

1. Estilo Informativo

Tiene como objetivo informar a los lectores, transmitiéndoles información con el ánimo de ser fiel al reflejo de lo que ocurre.

Formatos:

• Noticias
• Informaciones
• Reportajes
• Crónicas

2. Estilo de Opinión

Este estilo pretende orientar el juicio del lector respecto a unos hechos, con un grado de intencionalidad proyectado de forma subjetiva en el mensaje. El objetivo en los artículos de opinión es persuadir.

Formatos:

• Editorial
• Colaboraciones
• Columnas de opinión

3. Estilo Amén o Folletinesco

Lo que se pretende conseguir no son fines estrictamente periodísticos, sino más cercanos a otros ámbitos sociales o culturales.

Formatos:

• Creación literaria
• Divulgación científica
• Entretenimiento

Son textos... Continuar leyendo "Fundamentos Esenciales de la Comunicación y Redacción Estratégica" »

MIGUEL HERNÁNDEZ: TRAYECTORIA VITAL Y POÉTICA

I. TRAYECTORIA VITAL DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Nació el 30 de octubre de 1910 en Orihuela, en el seno de una humilde familia que salía adelante con ingresos proporcionados por un rebaño de cabras. Estudió hasta los 14 años, pero no abandonó sus inquietudes literarias y su avidez por la lectura. Se fue formando de forma autodidacta.

En 1929 publicó sus primeros versos en un periódico local. En su regreso a Orihuela, conoce a la que será su prometida, Josefina. Y comienza una intensa labor de fusión entre la vanguardia y la tradición.

En 1934 vuelve a Madrid y logra sobrevivir como secretario de Cossío. Desde la capital, colabora con su amigo Ramón Sijé. El estallido de la Guerra Civil obliga... Continuar leyendo "Trayectoria Vital y Poética de Miguel Hernández" »

Estructura y Contenido del Poema

• Segunda parte: Corresponde desde el verso 6 hasta el 13, los cuales reflejan la necesidad de compartir la libertad con «aquellos» (grupos que luchan).
• Tercera parte: Agrupa los cuatro siguientes versos; aquí se recoge la alegría de compartir la anhelada libertad cuando esta se consiga.
• Final: El cierre de los versos 17 y 18 concluye el poema con el deseo de la existencia de un espacio, una «isla» libre.

Aspectos Literarios y Lingüísticos

Desde el punto de vista literario, se trata de un texto perteneciente al género de la lírica donde destaca la intención reflexiva del poeta.

Categorías Gramaticales y Formas Verbales

En relación a las categorías gramaticales, en su mensaje, las formas verbales se muestran... Continuar leyendo "Simbolismo y Estructura en la Poesía de Pedro García Cabrera" »

El Barroco: SIGLO XVII: GOBIERNOS ABSOLUTISTAS, CRISIS ECONÓMICA Y GUERRAS DE RELIGIÓN; El barroco fue un movimiento artístico que se desarrolló durante el siglo XVII. En este periodo, los intelectuales dejaron de crecer en los ideales del Renacimiento (como el heroísmo, el amor platónico o los mitos clásicos) y cayeron en un hondo pesimismo. Esta desmoralización se debió a la penosa situación que entonces vivía Europa: guerras de religión, gobiernos absolutistas, crisis económica y empobrecimiento de la población. Pensaban, por el contrario, que lo recargado, feo, extravagante y deforme, o sencillamente la angustiosa realidad que aparecía ante sus ojos, tenían también un sitio en el mundo del arte. El barroco no representó... Continuar leyendo "El Barroco: Un Análisis del Siglo XVII y su Literatura" »

El Mito del Eterno Retorno en la Narrativa

Estas obras suelen hacer uso de otro mito, el mito del eterno retorno, para dar a entender que el verdadero tiempo no es lineal, sino circular. Así, todo lo que ha existido volverá a existir; todo da vueltas y vueltas. Estas obras, con frecuencia, empiezan y terminan de la misma manera, pero sobre todo consiguen su efecto repitiendo continuamente una serie de elementos para que el lector sienta que esos hechos ya han ocurrido anteriormente. Un ejemplo es Cien años de soledad.

El mito del eterno retorno se puede expresar a partir de distintos símbolos, y puede adquirir un carácter esperanzador o desesperanzador.

Recursos Narrativos para la Gestión del Tiempo (Duración)

Los narradores cuentan con... Continuar leyendo "Estructuras Temporales y el Mito del Eterno Retorno en la Narrativa" »

Definición de Cultura

La cultura “tiene que ver con las formas de vida de los miembros de una sociedad o de sus grupos” (Giddens). Son “los valores, las creencias, la conducta, las costumbres y los objetos materiales que constituyen la forma de vida de un pueblo” (Macionis y Plummer). La cultura es la que se ocupa de mediar entre la sociedad y el individuo.

Naturaleza vs. Cultura y Hominización

El debate naturaleza-cultura se resuelve atendiendo a que la cultura es específica de la especie humana. Los humanos nos enfrentamos a un mundo que “creamos” nosotros mismos, mientras que los animales responden a instintos. El lenguaje y la herramienta son claves del proceso de hominización. Además, desde la perspectiva sociológica, se... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Cultura: Definición, Elementos y Sociedad" »

El Grupo Poético del 27

En 1927, Sevilla acogió el centenario de la muerte de Góngora, un evento que reunió a un grupo de escritores que, antes y después de la Guerra Civil, llevarían la poesía española a su máximo esplendor. Conocidos como el Grupo Poético del 27, estos autores compartían una edad similar y un profundo deseo de renovar el lenguaje poético.

Miembros del Grupo

El Grupo estaba formado por:

• Rafael Alberti
• Federico García Lorca
• Jorge Guillén
• Dámaso Alonso
• Gerardo Diego
• Pedro Salinas
• Vicente Aleixandre
• Luis Cernuda
• Emilio Prados

Convivencia y Colaboración

Entre 1920 y 1936, los miembros del Grupo mantuvieron una estrecha convivencia:

• Participaron en tertulias y actividades culturales.
• Celebraron el Centenario de Góngora (1927).