Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Desorganización Social y Delincuencia

Factores de la Desorganización Social y su Vínculo con la Delincuencia

• b) Menor posibilidad de control sobre las actividades desviadas

  Las áreas descritas tienen menor capacidad de control de los comportamientos desviados o delictivos. Por una parte, la pobreza general de las familias, que obligará a trabajar a ambos miembros de la familia, implica que los niños pasen más tiempo en la calle fuera del control de los adultos. Además, la movilidad de estas áreas agudiza el anonimato de la gran ciudad e impide que pueda haber un control recíproco sobre las actividades de los jóvenes. A menor control, más posibilidad de actividades delictivas.

• c) Mayor exposición de los jóvenes a valores desviados

  Por

El Estado del Bienestar: Concepto y Caracterización en el Contexto Europeo

El Estado de Bienestar es aquel en que el Estado interviene en la seguridad social y los servicios sociales. Otras definiciones incluyen un compromiso con el pleno empleo y políticas relacionadas con la educación, la sanidad, la familia o la vivienda. Por tanto, tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y reducir las desigualdades.

El Estado de Bienestar podemos caracterizarlo por tres grandes modelos:

1. Modelo socialdemócrata o nórdico-universalista: universalista, con alto nivel de prestaciones; financiación pública (impuestos altos) y busca corregir los efectos del mercado.

2. Modelo corporativista o Bismarckiano: el objetivo original es proteger

Mecanismes d'expansió de la crisi dels anys 30

Les economies perifèriques són aquelles menys industrialitzades, com és el cas de l'Amèrica Llatina. Aquests països, poc industrialitzats, acostumen a ser exportadors de matèries primeres.

La crisi va arribar a aquests països a causa de la contracció del comerç internacional, afectant especialment els països amb un major volum d'exportacions:

• Contractació del comerç: Reducció dràstica de les transaccions globals.
• Dependència exterior: Major impacte en països vinculats a l'economia nord-americana.
• Deflació: El descens de les exportacions va provocar una caiguda generalitzada dels preus.
• Empitjorament dels termes d'intercanvi: Els productes manufacturats es van encarir en relació amb

Sociedad de la Información y Sociedad de la Comunicación

Sociedad de la Información

Su eje principal es el conocimiento teórico. Advierte que los servicios basados en el conocimiento se convertirán en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las ideologías terminarán sobrando.

Sociedad del Conocimiento

Su concepto incluye una dimensión de transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más pluralista y desarrolladora. Para esta sociedad, el conocimiento no solo es importante para el crecimiento económico, sino también para empoderar y desarrollar todos los sectores de la sociedad.

Diferencias Clave

La Sociedad de la Información... Continuar leyendo "Sociedad de la Información, Comunicación y Cultura: Un Análisis Comparativo" »

Historia y Evolución de la Educación Física

La Escuela Inglesa: El Legado de Thomas Arnold

La contribución de la escuela inglesa a la educación física y el deporte, liderada por Thomas Arnold, se basaba en el sistema de prefectos, la dirección del tiempo libre a partir de la reforma moral del pasatiempo, la disciplina y el fair play. A través de la formación moral e intelectual, se buscaba la formación del carácter del alumno, sustentada por pilares asociados al cristianismo como la generosidad, la lealtad, el respeto y el valor. Este autor introdujo el deporte en la escuela mediante los juegos de equipo, que desarrollaban la actitud deportiva y el juego limpio, caracterizado por el fair play. Este método otorgaba gran importancia... Continuar leyendo "Historia de la Educación Física: Legado de las Escuelas Inglesa y Francesa" »

1. Perspectiva Sociológica: Conceptos Fundamentales

5. Conceptos fundamentales desarrollados por Schütz

• Realidad social: Es el mundo de objetos, sucesos socioculturales e instituciones sociales dentro del cual debemos movernos; forma parte de nuestra existencia cotidiana y sentido común.
• Mundo de la vida: Región en la que el ser humano desarrolla su vida, la cual puede modificar en alguna medida mediante la interacción con otros agentes sociales.

6. Realidad social vs. Sociología

• Lo social: Mundo de la práctica e interacción social. Se basa en ideas de la vida cotidiana con fines prácticos, reflexión para tomar decisiones o resolver problemas y pensamiento espontáneo.
• Lo sociológico: Reflexión teórica e investigación empírica con

Clasificación de la Investigación

Según la Estrategia

• Documental: Basada en el análisis de las fuentes de información.
• De campo: Análisis de datos obtenidos directamente de la realidad.
• Experimental: El investigador manipula las variables.

Según el Objeto de Estudio

• Físico-naturales: La realidad observable está constituida por la naturaleza.
• Humanas sociales: La realidad observable está constituida por el hombre y su acción.
• Empíricas-fácticas: Versan sobre la realidad observable.
• No empírica-formales: Se ocupa de objetos ideales.

Según el Propósito del Investigador

• Pura: Atiende necesidades abstractas y generales, con aplicación mediata y producción de conocimientos teóricos.
• Aplicada: Enfocada en la aplicación inmediata y la producción

Observación Directa y Trabajo de Campo: Claves en la Enseñanza

Es fundamental enseñar orientación utilizando elementos que el alumnado conozca. El docente debe partir de lo que el alumnado está acostumbrado a ver, de su entorno inmediato. Ha de procurar que observe todo esto con un espíritu geo-histórico, ya que el estudio escolar del medio es, en esencia, un estudio desde las perspectivas de la geografía y la historia.

La observación debe ser siempre el principio rector que guíe al profesor, sobre todo en la materia de Conocimiento del Medio. El alumnado debe aprender a observar realidades concretas que están a su alcance. Esta observación debe ser analítica a partir de los 11 años. Además de la observación, la enseñanza ha... Continuar leyendo "Estrategias para Enseñar Orientación Espacial a Niños" »

1. Enculturación, Aculturación y Asimilación

La enculturación, también llamada socialización, se define como el proceso de aprendizaje de la cultura por el que pasa un individuo a lo largo de toda su vida. Este proceso se realiza a partir de agentes de socialización como la familia, el grupo de amigos, la escuela y los medios de comunicación.

Opuesto a la enculturación, encontramos los siguientes fenómenos:

• Aculturación: Es el proceso por el que la cultura de origen se va mezclando con otra diferente, resultando en culturas híbridas sin llegar a perder completamente las características originales. Las causas de este fenómeno suelen ser la invasión u ocupación, los contactos puntuales, cambios tecnológicos o medioambientales, medios

El modelo de Mundell-Fleming:
IS-LM en economıas abiertas En la sección anterior estudiamos el comportamiento de la demanda agregada En una economıa cerrada y como esta reacciona ante cambios en las Polıticas fiscales y monetarias y otros shocks. En este capıtulo extenderemos Nuestro análisis de IS-LM al caso de una economıa abierta. La extensión del modelo IS-LM a una economıa abierta se conoce como El modelo de Mundell-Fleming, debido a Robert Mundell y Marcus Fleming1. Estos modelos han sido la base de muchas discusiones en macroeconomıa internacional. Con ellos se pueden discutir, por ejemplo, la conveniencia de distintos RegıMenes cambiarios o las áreas cambiarías optimas, es decir, regiones en las Cuales conviene tener una... Continuar leyendo "El Modelo Mundell-Fleming: Macroeconomía de Economías Abiertas y Regímenes Cambiarios" »