Clasificación y Fundamentos de la Investigación Científica

Clasificación de la Investigación

Según la Estrategia

• Documental: Basada en el análisis de las fuentes de información.
• De campo: Análisis de datos obtenidos directamente de la realidad.
• Experimental: El investigador manipula las variables.

Según el Objeto de Estudio

• Físico-naturales: La realidad observable está constituida por la naturaleza.
• Humanas sociales: La realidad observable está constituida por el hombre y su acción.
• Empíricas-fácticas: Versan sobre la realidad observable.
• No empírica-formales: Se ocupa de objetos ideales.

Según el Propósito del Investigador

• Pura: Atiende necesidades abstractas y generales, con aplicación mediata y producción de conocimientos teóricos.
• Aplicada: Enfocada en la aplicación inmediata y la producción de conocimientos prácticos.

Según el Nivel de Conocimiento

• Exploratoria: Busca conocimientos generales.
• Descriptiva: Busca cómo opera el objeto.
• Explicativa: Busca las causas y el porqué de los hechos, analizando datos conocidos.
• Predictiva: Predice sucesos del futuro.

Características de la Investigación

• Fáctica: Describe los hechos tal como son.
• Analítica: Descompone el todo en elementos.
• Especializada: Requiere multiplicidad de enfoques.
• Clara y precisa: Procura mejorar la exactitud.
• Comunicable: Es expresable y pública.
• Metódica: Es planeada.
• Verificable: Aprueba el examen de la experiencia.

Características de la Ciencia

• Sistemática: Opera como sistema.
• General: Ubica hechos singulares en pautas generales.
• Legal: Inserta hechos singulares en pautas generales y leyes científicas.
• Explicativa: Explica hechos en términos de leyes y estos en términos de principios.
• Predictiva: Trasciende los hechos de la experiencia, imaginando cómo pudo haber sido y cómo podrá ser.
• Abierta: No reconoce barreras que limiten el conocimiento.
• Útil: Busca la verdad para aplicarla con éxito.

Proceso Civilizatorio: Estructura Histórico-Social

La investigación cuantitativa surge en la modernidad, es decir, de un modo de pensar y de vida que busca el epítome del conocimiento y sus paradigmas. Estos desarrollan estructuras, redes, conceptos, creencias metodológicas y teóricas a través de los modelos de acción para la búsqueda del conocimiento.