Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

1. Diferencia entre Enfoque Pedagógico y Sociológico

El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación para la formación y el desarrollo humano integral y social.

El enfoque sociológico se fundamenta en los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos.

2. Fundador de la Sociología de la Educación

El fundador de la sociología de la educación es Émile Durkheim.

3. Primeros Pedagogos y sus Aportes

Los primeros pedagogos fueron los sofistas y filósofos de la antigua Grecia. Entre sus aportes se encuentran la enseñanza de la retórica, la oratoria y la preparación para la vida del ciudadano en la polis. Posteriormente,... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Sociología de la Educación: Durkheim, Weber y Bourdieu" »

Introducción a la Psicología Social y la Subjetividad Contemporánea

La Psicología Social nace con la modernidad, en el contexto de cambios institucionales y organizacionales, procesos revolucionarios y fenómenos de masas que interrogan la relación Sujeto-Masa.

¿Qué estudia la Psicología Social?

Esta disciplina no investiga un objeto único, sino una multiplicidad de procesos y relaciones que se determinan y afectan recíprocamente. Sus principales áreas de estudio incluyen:

1. Las modalidades con las que los sujetos producen, desarrollan, sostienen o transforman las relaciones sociales, las instituciones, las formas de organización, representación y comunicación.
2. La crítica de la vida cotidiana y el estudio científico de los mecanismos

CIENCIAS SOCIALES Y GEOGRAFÍA. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES

Introducción

La palabra Geografía tiene dos significados: estudio/descripción de la tierra y se usa como sinónimo de objeto de estudio (España por geografía). La geografía también es una materia escolar que se incluyó a partir del siglo XIX.

La Ciencia y sus características

La palabra ciencia procede del griego “scio” (ciencia – scientia – scio – conocimiento) y es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. (RAE, 1992), es algo tangible. Sarramona. Para que algo se considere científico tiene que tener las siguientes características:

1. El saber científico es un saber provisional, lo que hoy sabemos, dentro de varios años habrá cambiado.
2. La ciencia

El concepto de capital humano en la educación

Recientemente se ha desarrollado la escuela del "Capital humano", que contempla la educación estrictamente como una inversión que hace una nación, sociedad, familia o individuo para mejorar su futura capacidad de producir o sus ganancias y, por tanto, su bienestar.

El déficit educativo en la España contemporánea

En el caso español, es evidente que el país llegó a la Edad Contemporánea con un serio déficit de capital humano. El sistema educativo, en ruina a partir del siglo XVII —los intentos de reparar esta deficiencia educativa dieron lugar a las meritorias, aunque a la larga ineficaces, Sociedades Económicas de Amigos del País, asociaciones privadas creadas por las clases altas en... Continuar leyendo "Evolución histórica del capital humano y el sistema educativo en España" »

Cultura Política

La cultura política ha sido uno de los conceptos de mayor interés en el estudio de la política. Las características culturales de los pueblos, definidas en términos de carácter nacional, han constituido elementos utilizados por diversos pensadores para explicar el origen y evolución de diferentes regímenes políticos. La incorporación del concepto de cultura política a la ciencia política moderna se produce con La cultura cívica. Sus autores, Almond y Verba, definen cultura política como el conjunto de orientaciones específicamente políticas de los ciudadanos hacia el sistema político, hacia sus componentes y hacia uno mismo como parte del sistema.

La cultura política constituye un intento de crear un instrumento... Continuar leyendo "Cultura Política: Conceptos Clave y Tipos Ideales" »

2.
La educación en las obras de K.Marx y F.Engels. Su concepción educativa o está ordenada ni sistematizada en una obra ni elaboraron teoría educativa ni modelo de organización de la escuela.
Aparecen en el contexto de la crítica a la producción capitalista y al sistema de relaciones sociales que este engendra y de sus planteamientos de transformar la sociedad. Siguen unos principios: Uníón del trabajo productivo y la educación, educación polivalente y el estado de la educación. 

2.1 Uníón de trabajo productivo y educación. Su objetivo era combinar la educación con producción material. Participación de los niños y jóvenes en el trabajo. El trabajo para los marxistas es: un medio para asegurar el mantenimiento de la vida humana

Constructivismo: Fundamentos y Principios

El constructivismo es una concepción epistemológica que destaca la contribución del individuo en la adquisición del conocimiento. Sus principios se fundamentan en las teorías de pensadores como Piaget, Vygotsky y Ausubel, entre otros. Desde esta perspectiva, el niño es un activo constructor de su propio aprendizaje.

Teoría del Aprendizaje Significativo (David Ausubel)

Esta teoría es un modelo explicativo de las clases de aprendizaje que se producen en el contexto escolar.

Tipos de Aprendizaje

• Aprendizaje Significativo: Es aquel que tiene lugar cuando lo que se va a aprender se relaciona de manera significativa con los conocimientos previos del alumno.

  Condiciones para el Aprendizaje Significativo:

La Pedagogía y el Estatuto Científico: Una Perspectiva Histórica y Categorial

1. La Estigmatización Histórica de la Ciencia y la Educación

La Pedagogía como ciencia: Históricamente, la ciencia estuvo muy estigmatizada (quema de brujas, persecución de los alquimistas…), por lo que la pedagogía huía del saber científico.

Tanto el feudalismo como la Iglesia evitaban el fundamento científico y la razón, ya que suponían la destitución de su poder. Este poder estaba basado, en el caso del feudalismo, en la idea de que la sangre otorgaba esos privilegios, y en el caso de la Iglesia, en la explicación de un poder supremo. Por ello, la tradición del saber educativo tuvo mucha relación con la teología, en cuyas manos estuvo mucho tiempo.... Continuar leyendo "La Determinación del Estatuto Científico de la Pedagogía según el Cierre Categorial" »

TIEMPOS MODERNOS: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS Y POLÍTICOS

El contexto es una segunda Revolución Industrial, que supone la expansión de la revolución inglesa a los distintos países europeos. Esta revolución está relacionada con los avances en la tecnología, que va a marcar el contexto económico, social y político (la luz, el teléfono…). Esto lleva a un aumento en la producción (el trabajo en serie).

Una de las consecuencias de esto es que, al aumentar la producción, hay que divisar mercados para vender esas mercancías, y se producen varios procesos de colonización. Esto va a suponer un cambio radical en esas formas de vida; mucha gente abandona el campo y se va a vivir a las ciudades para trabajar en las fábricas. El mundo natural... Continuar leyendo "Aspectos Sociológicos y Políticos de la Segunda Revolución Industrial" »