La Determinación del Estatuto Científico de la Pedagogía según el Cierre Categorial
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La Pedagogía y el Estatuto Científico: Una Perspectiva Histórica y Categorial
1. La Estigmatización Histórica de la Ciencia y la Educación
La Pedagogía como ciencia: Históricamente, la ciencia estuvo muy estigmatizada (quema de brujas, persecución de los alquimistas…), por lo que la pedagogía huía del saber científico.
Tanto el feudalismo como la Iglesia evitaban el fundamento científico y la razón, ya que suponían la destitución de su poder. Este poder estaba basado, en el caso del feudalismo, en la idea de que la sangre otorgaba esos privilegios, y en el caso de la Iglesia, en la explicación de un poder supremo. Por ello, la tradición del saber educativo tuvo mucha relación con la teología, en cuyas manos estuvo mucho tiempo.... Continuar leyendo "La Determinación del Estatuto Científico de la Pedagogía según el Cierre Categorial" »