Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

Producció i productivitat

Producció: és l'activitat que aporta valor afegit per la creació i el subministrament de béns o serveis. Consisteix en la creació de béns o serveis i, al mateix temps, en la generació de valor.

Productivitat: és la relació entre la quantitat de recursos utilitzats i els productes o serveis que s'obtenen.

Minifundi i latifundi

Minifundi: propietat agrícola de petita extensió que resulta poc rendible perquè no pot donar el fruit suficient per pagar la feina que exigeix la seva explotació.

Latifundi: és una explotació agrària de gran extensió, caracteritzada per l'ús ineficaç dels recursos disponibles, baixos rendiments de la terra, baix nivell tecnològic i mà d'obra assalariada.

La revolució agrària

La Escuela de los Annales: Origen y Postulados Fundamentales

A fines de los cuarenta, Febvre fundó, junto a Labrousse y Morazé, la poderosa Sexta Sección de la École Pratique de Hautes Études (posteriormente reconvertida, a partir de 1975, en la École des Hautes Études en Sciences Sociales), inaugurando así el periodo institucional de la escuela, que tanta importancia tendría para la fijación metodológica, académica y vivencial de sus principales postulados historiográficos.

La Escuela de los Annales tiene la virtud de ser una escuela propiamente histórica, plenamente insertada en el mundo académico de la disciplina histórica.

La Historia Total y sus Vías

Los Annales postulaban el desarrollo de una historia total a través de dos... Continuar leyendo "La Evolución Historiográfica: De la Escuela de los Annales al Estructuralismo Post-Guerra" »

Evolución de las Escuelas Históricas y Nuevas Perspectivas en la Historiografía del Siglo XX

Contexto Post-Segunda Guerra Mundial y Diversificación Nacional

La diferente evolución de los países hizo que las escuelas históricas mostraran rasgos ligeramente diferenciados en cada una de sus respectivas tradiciones nacionales, que habían llegado casi intactas a la Segunda Guerra Mundial. Así pues, la escuela de los Annales consiguió renovarse gracias a un oportuno relevo generacional, pero continuando fiel a la tradición racional y deductiva francesa; los historiadores británicos optaron por la vía del materialismo histórico, y parte de la historiografía norteamericana se dejó seducir por los métodos cuantitativos.

Auge y Confianza

La Transformación Historiográfica: Del Macro al Micro en las Ciencias Sociales

Emergieron visiones alternativas sustanciadas en el estudio de la vida cotidiana, el estudio de las mentalidades y la cultura popular, la microhistoria o la historia cultural. Las grandes conceptualizaciones historiográficas dieron paso a planteamientos menos ambiciosos, aunque tal vez menos apriorísticos. Las estrategias de la investigación cambiaron porque dejaron de apoyarse en las disciplinas tradicionales de la economía, la sociología o la ciencia política, para comenzar a pivotar sobre la antropología, la lingüística o la semiótica.

Los conceptos de modernización, industrialización o urbanización, que sustentaron la construcción de un gran número... Continuar leyendo "Cambio de Paradigma Historiográfico: Nuevas Perspectivas y Enfoques Culturales" »

Historia desde abajo y la historiografía marxista británica

Desde dicho taller se fomentó entre sus estudiantes y alumnos la práctica de una historia desde abajo, empezando por el análisis de las minas o partiendo de los relatos de experiencia proporcionados por sus propios alumnos. De esta manera comenzó a diseñar los trazos de una historia rescatada, tejida por vivencias de los personajes tradicionalmente olvidados por los relatos historiográficos académicos u oficializados.

El giro de 1956 y su impacto

En 1956 el grupo de los historiadores marxistas experimentó un giro sustancial. Algunos de sus miembros abandonaron el PC, produciéndose una cierta dispersión que, sin embargo, no derivó en el abandono de las interpretaciones marxistas... Continuar leyendo "Historia desde abajo: la renovación de la historiografía marxista británica" »

La Transformación de la Historiografía: Del Énfasis Lingüístico a la Crisis Posmoderna

Las nuevas tendencias que afloraron en el panorama de la cambiante historiografía pusieron un acentuado énfasis en el lenguaje, por encima incluso de la propia realidad histórica. Asimismo, se prestó un especial interés a los fenómenos culturales, menospreciando cada vez más el estudio de las estructuras sociales y económicas. Se acentuó la negociación y la aproximación entre la historia y la antropología, debilitándose así el papel anteriormente representado por la economía en los macroanálisis propios de la Historia Social Clásica o el Materialismo Histórico.

La historia tuvo que pagar un alto precio por este viraje tan radical. Dicho... Continuar leyendo "El Viraje Posmoderno en la Historiografía: Lenguaje, Cultura y Subjetividad" »

La Geografía: Definición y Ramas

La geografía es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan, los territorios, paisajes, lugares, etc. La geografía moderna es una ciencia social que estudia la configuración del suelo, la organización y la estructura espacial de las sociedades humanas y las influencias que en dicha organización ejercen las condiciones naturales, como el clima y el entorno físico donde se asientan.

Ramas de la Geografía

La geografía se ha dividido en dos grandes campos: geografía general y geografía regional. La general es analítica porque estudia los hechos físicos y humanos, mientras que la regional es sintética, se ocupa de los sistemas territoriales particulares.

Geografía General

Presenta... Continuar leyendo "Fundamentos de Geografía y su Enseñanza: Conceptos y Recursos" »

Concepto de Trabajo

Concepción Subjetivista

El trabajo se relaciona con la transformación de la naturaleza por el ser humano para satisfacer sus necesidades. Es culturalmente construido y está influenciado por relaciones de poder.

Concepción Objetivista

El trabajo se considera una actividad que transforma conscientemente la naturaleza y al propio ser humano, independientemente de su valoración social. Es una creación material o inmaterial que se circula.

Trabajo y Marx

Según Marx, el trabajo humano existe dos veces: idealmente, como proyecto en la mente del trabajador, y concretamente, como actividad.

Trabajo y Capitalismo

El capitalismo entiende el trabajo como creador de riqueza. Esta visión ha llevado a la creación de dos clases: dueños... Continuar leyendo "Trabajo y Terapia Ocupacional: Perspectivas Críticas y Desafíos Sociales" »

¿Qué es la Instrucción Premilitar (IPM)?

La Instrucción Premilitar (IPM) es un conjunto de reglas o un programa formativo diseñado para preparar a los reclutas antes de su ingreso como miembros efectivos al servicio de las Fuerzas Armadas.

Origen y Evolución de la IPM

• 1943: Se establece con la Ley Orgánica de la FAN, siendo desarrollada posteriormente en otros países de Europa y Norteamérica.
• 1978: Se promulga la Ley de Conscripción y Alistamiento Militar.
• 1980: Inicia el programa innovador de la IPM, con un plan de estudio estructurado.
• 1999-2000: La IPM comienza a dictarse de forma progresiva en planteles educativos públicos y privados.

Propósitos de la Instrucción Premilitar

• Garantizar la cabalidad de los derechos establecidos en la

Pobreza y desigualdad

La medición de la pobreza en el país se realiza a través de un método relacionado con los ingresos de los grupos familiares. Así, se considera en situación de pobreza a aquellos hogares cuyos ingresos son insuficientes para satisfacer las necesidades básicas, alimentarias y no alimentarias, de sus miembros.

La pobreza, como concepto, hace referencia a la carencia de una persona o población por no poder cubrir sus necesidades básicas. En cambio, la desigualdad es la imposibilidad de acceder a determinados recursos, derechos, obligaciones y beneficios. La desigualdad puede ser social, económica, de género, racial, cultural, geográfica o natural. La brecha entre los más ricos y los más pobres de un determinado... Continuar leyendo "Pobreza, desigualdad y violencia en Chile: impacto social y el papel de los medios y las TIC" »