Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Primaria

La Sociedad Postindustrial

Después de pasar de una sociedad agraria a una sociedad industrial, algunos ven el signo del surgimiento de una sociedad postindustrial.

La sociedad industrial dio paso a una sociedad postindustrial

A) La acumulación de conocimientos sustituyó a la del capital

Cuando en 1942 se propuso una división de la población activa en tres sectores, las sociedades desarrolladas eran sociedades industriales. El empleo aumentó de forma considerable en el sector terciario, sobre todo en los servicios, mientras que en agricultura e industria disminuían. Este caso condujo a muchos sociólogos a calificar a las economías modernas de sociedades postindustriales. Según algunos sociólogos, la investigación, la educación o la... Continuar leyendo "Sociedad Postindustrial y de Consumo: Transformación y Continuidad" »

Pioneros y Pensadores de la Educación Física

A lo largo de la historia, diversas figuras han contribuido significativamente al desarrollo de la educación física y la gimnasia, sentando las bases de las prácticas y filosofías actuales.

John Locke (1632-1704)

Precursor de la Ilustración y del concepto de educación física. En su obra "Pensamientos sobre la educación", recomendaba encarecidamente el ejercicio. Sus objetivos principales eran:

• Crear hábitos para una buena salud.
• Formar el carácter y la moral.
• Proporcionar descanso mental y físico.

Juan Amós Comenio (1592-1670)

En su "Didáctica Magna", fue un promotor fundamental de la pedagogía moderna, abogando por una educación integral que incluía el desarrollo físico.

Juan de Mariana

Juan Deval: Explorando 'La Escuela Posible'

Contextos, Agentes Sociales y Funciones de la Escuela: El Currículo Oculto

El aprendizaje se desarrolla en diferentes contextos, y las escuelas ocupan un papel cada vez más importante en la educación, complementando otros ambientes educativos.

Agentes Sociales en la Educación

• La Familia: Debe enseñar habilidades fundamentales como el habla, compartir y respetar.
• Grupo de Iguales: Permite estar en el punto de mira del otro y la formación de la conciencia contribuye a la creación de normas autónomas (valores de supervivencia).
• Adultos (Maestros): Transmiten conocimientos y son modelos para los niños.
• Televisión: Es un medio de comunicación que transmite valores, normas y formas de conducta con los

Este programa abarca los aspectos fundamentales de la Educación Física (EF) en el ámbito escolar, desde el desarrollo motor y las capacidades físicas hasta la promoción de la salud y la inclusión.

1. Concepto de EF: Evolución y Desarrollo

Evolución y desarrollo de los distintos conceptos de Educación Física.

2. La EF en el Sistema Educativo: Objetivos y Contenidos

Objetivos y contenidos de la EF. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo.

3. Anatomía y Fisiología Humana en la Actividad Física

Anatomía y fisiología humana implicada en la actividad física. Patologías relacionadas con el aparato motor. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo.

4. Crecimiento y Desarrollo: Neuromotor,

La Escuela Alemana de Educación Física: El Sistema Rítmico (Basedow, Muths y Jahn)

Johann Bernard Basedow (1723-1790)

Johann Bernard Basedow fue Ministro de Federico II de Prusia y ocupó numerosos cargos en su gobierno. Recibió el encargo de organizar la enseñanza en Prusia, y lo hizo fuertemente influido por las ideas de Rousseau. Basedow creó dos tipos de escuela: la “gran escuela” y la “pequeña escuela”.

La “gran escuela” se llamó así porque acogía a gran cantidad de alumnos de clases bajas, a los que educaba en conocimientos generales y formaba en función de la demanda laboral y de la disciplina que el modelo social prusiano requería. Por otra parte, creó la “pequeña escuela”, pensada para las élites y los... Continuar leyendo "Fundamentos y Legado de la Educación Física Alemana: Basedow, Guts Muths y Jahn" »

Estratificación, cambio y movilidad social

En el estudio de la estratificación social hay que considerar no solo las diferencias entre las posiciones económicas u ocupaciones, sino qué ocurre con los individuos que las desempeñan.

El término movilidad social significa el desplazamiento entre movimientos y grupos entre las diversas posiciones socioeconómicas. La movilidad, como hemos visto anteriormente, puede ser vertical y horizontal. La movilidad se puede examinar de dos maneras:

• Movilidad intrageneracional: En primer lugar, mediante sistemas longitudinales de estudio que muestren cuánto se desplaza un individuo arriba o abajo en la escala social en el curso de su vida laboral.
• Movilidad intergeneracional: En segundo lugar, observar hasta

La Sustitución de Paradigmas según Thomas Kuhn

Thomas Kuhn introdujo el concepto de paradigma, entendido como un gran marco teórico general que incluye leyes y supuestos, dentro del cual las teorías científicas adquieren sentido.

Fases del Desarrollo Científico según Kuhn:

• Ciencia Normal: Es la actividad científica rutinaria, enfocada en resolver problemas dentro de las reglas establecidas por un paradigma dominante. Durante esta fase, el paradigma proporciona los medios considerados adecuados para solucionar problemas.
• Enigmas: Son los problemas específicos que surgen dentro de la ciencia normal y que ponen a prueba la habilidad y la capacidad explicativa de la comunidad científica para resolverlos utilizando las herramientas del paradigma

Obesidad Infantil: Un Riesgo para la Salud

La obesidad se define como “Una acumulación anormal o excesiva de grasa que supone un riesgo para la salud”. Está asociada a enfermedades cardiovasculares, diabetes, trastornos del aparato locomotor y cáncer.

El Problema de la Obesidad Infantil

La obesidad infantil es uno de los problemas de salud pública más graves del siglo XXI. En 2010, había 42 millones de niños con sobrepeso en todo el mundo, de los cuales cerca de 35 millones vivían en países en desarrollo.

Se considera que un niño es obeso cuando su peso sobrepasa el 20% de su peso ideal.

Causas de la Obesidad Infantil

• Aumento de la ingesta de alimentos hipercalóricos con abundantes grasas y azúcares.
• Disminución de la actividad física

Hay países que, una vez recuperados de conflictos bélicos, gastaron recursos en levantar escuelas de interpretación histórica con el fin de crear un nuevo prestigio nacional. La historia subordinada a las instituciones. Ejemplo: Alemania post Versalles o post Núremberg.

La historiografía, por tanto, estará bajo el yugo del nacionalismo y de la ideología. Existe una politización y, por tanto, una perversión, de la historia como disciplina autónoma, por lo que su escasa validez aséptica queda invalidada. Ejemplo: la Guerra Fría, la ideología crea grandes institutos ideológicos que conforman la línea de pensamiento y de interpretación. Las instituciones creadas serán auténticos pesos de la interpretación de la realidad. Prevalecieron... Continuar leyendo "Historiografía y Poder: La Influencia Política en la Interpretación Histórica del Siglo XX" »

Educación y Relaciones de Género

La variable de género legitima una división social sexual fundamentada en la distinta conformación biológica de hombres y mujeres, y deriva en comportamientos distintos, al menos en el papel de la reproducción de la especie. El rol de la mujer tradicionalmente se asocia a comportamientos y valores diferenciados, más allá de los que se refieren a la reproducción. Estos papeles sociales o roles se construyen y son transmitidos por medio de la socialización, y a esto lo llamamos género. Al tener asociados los roles a un nivel determinado de poder social, y al atribuir a la mujer un nivel inferior al de los hombres, se convierten las diferencias en desigualdades.

Algunos de los comportamientos diferenciales... Continuar leyendo "Impacto de las Relaciones de Género en la Educación" »