Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Bachillerato y Selectividad

Prehistoria y modos de producción

• Paleolítico: nómadas; uso de piedra tallada; recolección y caza.

• Neolítico: sedentarismo; agricultura y ganadería; piedra pulida; aldeas.

• Hombre primitivo: vive en comunidades simples; cooperación para sobrevivir.

• Modo de producción asiático: agricultura controlada por un poder central; trabajo colectivo obligatorio.

• Esclavismo: sistema donde unos son dueños de otros; el esclavo es fuerza de trabajo sin derechos.

• Feudalismo: señores feudales poseen tierras; campesinos trabajan a cambio de protección.

• Capitalismo: propiedad privada; búsqueda de ganancia; mercado libre.

• Socialismo: propiedad colectiva; igualdad; eliminación de clases sociales.

• Neoliberalismo: privatización; libre comercio; reducción del

Evolución Cultural de la Sociedad y Conceptos Clave

Las Tres Etapas del Desarrollo según Engels

La forma en que las personas se relacionan con otras ha variado significativamente a lo largo del tiempo. Según Friedrich Engels, la evolución cultural de la sociedad se divide en tres grandes etapas:

Etapa 1: Salvajismo

• Estadio Inferior: Los seres humanos vivían en bosques tropicales, se alimentaban de frutos, nueces y raíces; en este período aparece el lenguaje articulado.
• Estadio Medio: Se asentaron cerca de costas y ríos, incorporando el pescado a su dieta. Comenzaron a practicar la pesca, fabricaron las primeras herramientas de piedra y se iniciaron las primeras migraciones.
• Estadio Superior: Se inventaron el arco y la flecha, lo que permitió

Sociedad de la Información y Transformación Global

El proceso de socialización implica cambios económicos, tecnológicos, sociales y culturales a nivel global, promoviendo la comunicación e interdependencia entre países. En la actualidad, vivimos en una sociedad de la información, el conocimiento y el aprendizaje, facilitada por las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).

Estas tecnologías nos permiten acceder a información en cualquier momento, aunque presentan desafíos significativos como:

• La pérdida de privacidad.
• La brecha digital.
• La constante actualización tecnológica.
• La falta de formación en su uso.

Para mejorar su aprovechamiento, se utilizan herramientas como el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), que permite... Continuar leyendo "Transformación Educativa en la Sociedad de la Información y Ecologías de Aprendizaje" »

Formación del Estado Argentino: Influencias Filosóficas y Económicas

Kant y la Libertad Moral

Kant se preocupaba por la libertad moral de los individuos, estableciendo la base ética para la autonomía personal.

Adam Smith y la Libertad Económica

Adam Smith se enfocó en los aspectos de la libertad económica y los intereses materiales. Definió tres deberes del soberano:

• Defensa de la sociedad contra enemigos externos.
• Protección del individuo contra ofensas de otros individuos.
• Realización de obras públicas que no serían efectuadas por privados.

Humboldt y la No Intervención Estatal

Humboldt sostenía que el Estado no debe entrometerse en la esfera de los asuntos privados de los ciudadanos, salvo que estos asuntos impliquen una ofensa al... Continuar leyendo "Fundamentos del Estado Argentino: Ideas Clave y Contexto Social" »

Cultura y Personalidad

1. Corriente de pensamiento que se caracteriza por la interpretación de la cultura en términos psicológicos, ya que se relacionan las creencias y prácticas culturales de un individuo con su personalidad: Cultura y personalidad.
2. Corriente de pensamiento que señala que: “El individuo es psicológicamente moldeado por la sociedad”: Cultura y personalidad.
3. Corriente de pensamiento que señala que: La personalidad de un individuo está forjada por la cultura a la que pertenece y que se desarrolla en su contexto histórico: Cultura y personalidad.

Funcionalismo

4. Corriente de pensamiento que intenta estudiar a la sociedad y su funcionamiento, se centra en las funciones que desempeñan las diferentes partes de la sociedad para

1. Introducción a las Ciencias Sociales

• Definición: Estudian al ser humano en su dimensión social.
• Ejemplos: Historia, sociología, antropología y economía.
• Diferencia con las ciencias naturales: Se centran específicamente en la cultura y las relaciones humanas.

2. Origen de la Antropología

• Contexto histórico: El colonialismo y el imperialismo marcaron el origen de los estudios sobre los pueblos conquistados.
• Dimensiones del ser humano:
  • Biológico: El cuerpo y la evolución.
  • Social: La vida organizada en grupo.
  • Cultural: El sistema de símbolos y valores.

3. Sociedad y Cultura

• Cultura: Conjunto de valores, normas, creencias y costumbres.
• Características: Es aprendida, compartida y esencialmente dinámica.
• Universalidad: Todos los seres humanos

La Formació i Organització Política i Territorial de la UE

La Construcció Europea: Orígens i Evolució

La Unió Europea, abans coneguda com a Comunitat Econòmica Europea (CEE), va ser creada després de la Segona Guerra Mundial, el 1945, per evitar futurs conflictes armats entre estats. Un dels motius principals van ser els enfrontaments entre Alemanya i França per la disputa d'un territori miner i siderúrgic important (el Sarre).

Per evitar aquest conflicte, es va crear una organització supranacional que controlés la producció de carbó i acer. Aquesta iniciativa va ser molt acceptada i s'hi van afegir altres països com Bèlgica, Holanda i Luxemburg.

El 1951, aquesta iniciativa va donar lloc a la Comunitat Europea del Carbó i de l'

La filosofía de la ciencia

La rama de la filosofía que examina el conocimiento científico se denomina epistemología (del griego episteme, ‘saber’, ‘ciencia’) o filosofía de la ciencia.

El inductivismo sostiene que la ciencia se construye mediante razonamientos que, partiendo de casos particulares observados en la experiencia, buscan obtener conclusiones generales mediante la generalización.

Finalidades de la reflexión epistemológica

• Describir la labor científica: La epistemología investiga las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas en las que se produce el conocimiento científico. Asimismo, estudia los criterios que lo justifican o invalidan.
• Valorar el alcance cognitivo de la ciencia: Es fundamental, dado que

¿Los jóvenes españoles están perdiendo el derecho a una vivienda digna?

Introducción

“Trabaja, estudia, esfuérzate… y algún día podrás tener tu propia casa”. Esta promesa, tan arraigada en la sociedad española, hoy parece una utopía para muchos jóvenes. ¿Cómo puede hablarse de un futuro estable cuando conseguir una vivienda digna se ha vuelto una misión casi imposible? En mi opinión, los jóvenes españoles están viendo vulnerado un derecho básico, y esta situación requiere una reflexión crítica y una acción urgente.

Cuerpo Argumentativo: La Realidad de la Emancipación

Datos estadísticos y mercado hostil

En primer lugar, los datos hablan por sí solos. Según el Consejo de la Juventud de España, la edad media de emancipación