Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

Fenomenología

La fenomenología otorga prioridad a la conciencia, ya que es el medio a través del cual captamos la realidad. Sin embargo, es importante notar que los objetos no se adaptan al sujeto. La fenomenología aspira a "ir hacia las cosas mismas", tal como se manifiestan en la conciencia. Para alcanzar un conocimiento objetivo, es necesario desprenderse de todos los prejuicios y teorías previas. El conocimiento se adquiere mediante un proceso de abstracción realizado por la razón, conocido como reducción fenomenológica. Es posible conocer cada fenómeno particular y, a partir de ello, llegar a postulados universales. La intuición y la intencionalidad constituyen las bases de la reflexión en la investigación fenomenológica.

Hermenéutica

La... Continuar leyendo "Explorando la Naturaleza del Conocimiento: Fenomenología, Hermenéutica y Emociones" »

Sigmund Freud: Padre del Psicoanálisis

Sigmund Freud (1856-1939) fue un médico neurólogo nacido en la República Checa y fallecido en el Reino Unido, reconocido mundialmente como el padre del psicoanálisis.

Evolución Psicoanalítica

Freud sostenía que la personalidad se desarrolla a través de una serie de etapas durante la infancia, en las cuales las energías o impulsos que buscan el placer del Ello (identificación) se enfocan en zonas erógenas específicas. Esta energía psicosexual, denominada libido, fue descrita por él como la fuerza impulsora detrás de la conducta humana.

La teoría psicoanalítica sugiere que la personalidad se establece generalmente a los cinco años de edad. Las primeras experiencias juegan un papel fundamental... Continuar leyendo "Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud: Etapas y Conceptos Clave" »

LA INTERVENCIÓN EN CRISIS

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA CRISIS

1.1. CONCEPTO DE CRISIS

- Definiciones:

• "Cambio brusco en el curso de una enfermedad, ya sea para mejorarse, ya sea para agravarse".
• "Mutación importante en el desarrollo de otros procesos, ya de orden físico, ya históricos o espirituales".
• "Momento decisivo de un negocio grave y de consecuencias importantes".
• "Situación dificultosa o complicada".
• "Perturbación de una situación estable, que se caracteriza porque sobreviene de forma repentina e inesperada, provocada por una situación estresante o un acontecimiento precipitante, afectando a una persona o grupo que hasta entonces tenía un adecuado nivel de funcionamiento, de manera que se le provoca un desequilibrio" (esta es la mejor

El placer como meta:hedonismo:

epicuro(S.IV ac Grecia),utilitarismo(a partir S.XVIII Inglaterra)utilidad social:
Palcer-
dolor para el conjunto de la sociedad(similar al beneficio de una empresa)

Epicuro señaló:1

Todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor

.2

La felicidad consiste en organizar de tal modo nuesta vida q logremos el máximo placer y el mínimo dolor.

3

Xq se trata de alcanzar un máximo,la razón moral sera una razón calculadora(consecuencia de lo anterior)

Hedonismo individual y social:

el hedonismo epicúreo es individualista,ya q se trata de lograr el mayor placer individual.En la modernidad,el hedonismose convertirá en social.El utilitarismo considera q los seres humanos estamos dotados de unos sentimientos sociales,... Continuar leyendo "Un sistema económico es la forma que tiene todo país para organizar su economía y consiste en un conjunto de" »

La Intrínseca Relación entre Hábitos y Carácter

Básicamente, la mayor parte de nuestras acciones son hábitos: costumbres, acciones reiteradas y pocas veces pensadas. Pero, además, nuestras costumbres, aquello que realizamos habitualmente, nos definen y crean nuestro carácter.

La Perspectiva Aristotélica: Somos lo que Hacemos Repetidamente

«Somos aquello que repetidamente hacemos».

— Aristóteles

El conjunto de hábitos que vamos acumulando a lo largo de la vida forman nuestro carácter. Los hábitos se forman por la repetición de actos. Y el conjunto de hábitos define el carácter. Por eso, cada acto de nuestra vida es importante, porque contribuye a fortalecer o debilitar nuestros hábitos, o a eliminar o crear otros nuevos; es... Continuar leyendo "La Construcción del Carácter: El Poder Moldeador de los Hábitos Cotidianos" »

La Motivación Intrínseca en el Aula

El docente tiene la tarea fundamental de crear un entorno que propicie la motivación intrínseca en los niños, especialmente para aquellas actividades que inicialmente no despiertan su interés. Para lograrlo, se deben considerar los siguientes aspectos:

Fomentando un Ambiente Positivo y la Autonomía

1. Crear un ambiente positivo: Es esencial que la tarea de aprendizaje se perciba como una ayuda, una oportunidad para entrenar habilidades sin generar ansiedad ni aburrimiento.
2. Promover la autonomía: Los niños necesitan sentir que son el origen de sus acciones. En la escuela infantil, el maestro puede guiar el comportamiento a través de refuerzos y elogios externos. Con el tiempo, los estudiantes internalizan

La Persona i la Llibertat

1. Conceptes de Persona

• Màscara: Utilitzada pels actors per interpretar personatges.
• Personare: “Sonar a través d’alguna cosa”.
• Persona: Terme utilitzat per fer referència a Déu.

2. Dimensions de la Persona

• Interioritat
• Sociabilitat
• Obertura al món
• Afany de transcendència
• Projecte de vida

3. Creixement Personal i Sociabilitat

A la vegada que som sociables, creixem com a persones.

4. El Determinisme i la Llibertat

Determinisme: Corrent que defensa que els éssers humans no som lliures i que estem determinats a l'hora de fer tries.

Tipus de Determinisme:

• Cosmològic: L'univers es regeix per una llei.
• Teològic: Déu ho sap tot.
• Científic: Sosté que som com un ordinador.

5. Condicionants de la Llibertat

Factors que condicionen... Continuar leyendo "Filosofia de la Persona: Llibertat, Afectivitat i Raó" »

I. Inicio del Coaching

Timothy Gallwey y el juego interior del tenis.

John Whitmore y el método para mejorar el rendimiento.

II. Influencias

A. Filosofía Griega

• Sócrates y la mayéutica / conversaciones de la verdad.
• Platón y el ser en acto y en potencia.
• Metafísica: Ser humano fijo, inmutable y con una sola verdad.
• Coaching: Interpretable, cambiable e importancia de las emociones y el cuerpo.

B. Filosofía Existencialista

• Importancia del significado del hombre y su lugar en el mundo.
• Nietzsche: Valoración de valores y voluntad de poder.

C. Psicología Humanista

• Postulado sobre capacidades, facultades de elección y metas.
• Conciencia, potencias, libertad y autorrealización.

D. Pensamiento Sistémico

• Alternativa al pensamiento lineal. Personas dentro

La Teoria Cognitiva i l'Evolució de l'Aprenentatge

La teoria cognitiva té el seu origen en la dècada dels 50 com a reacció en contra del conductisme. En aquest model, l'aprenentatge no està lligat exclusivament a l'experiència, ni als estímuls ni als reforços; les persones no són vistes com a simples captadors d'estímuls, sinó com a processadors d'informació.

Fonaments de l'Aprenentatge Cognitiu

L'aprenentatge es basa en el que tenim a la memòria i estudia la relació amb els fenòmens mentals complexos com la intel·ligència o el pensament abstracte.

Jean Piaget: Construcció del Coneixement

Piaget es centra en com es construeix el coneixement partint de la interacció amb el medi, la qual cosa possibilita una millor interacció a... Continuar leyendo "Teories de l'Aprenentatge Cognitiu: Piaget, Bandura i Ausubel" »

Preguntas y Respuestas sobre Trastornos del Lenguaje

Lectura

54. Los trastornos lectores varían según:

B) El proceso afectado

55. Cuando las palabras tienen un alto grado de similitud requieren:

C) Ambas

56. En el léxico visual se encuentran:

B) Las palabras escritas

57. Las palabras irregulares se leen mejor si utilizamos:

B) Ruta fonológica

58. La ruta visual permite reconocer:

a) Palabras conocidas

59. El léxico auditivo es utilizado en:

B) Ruta fonológica

60. El concepto que representa una palabra está en:

C) Sistema semántico

61. Entendemos por dislexia:

a) Una dificultad específica para la lectura

62. Los procesos que intervienen en la lectura son:

C) Perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos

63. Las dislexias centrales hacen relación a: