Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Secundaria

¿Qué es la Inteligencia?

La inteligencia es la capacidad de conocer, comprender, razonar, memorizar y asociar ideas con el fin de tomar decisiones adecuadas para ordenar y dirigir la propia vida en todos sus pensamientos y acciones. La inteligencia anticipa, construye, utiliza símbolos y relaciona.

¿Qué es una Emoción?

Una emoción es una realidad que surge súbitamente y desaparece pronto. Se considera un estado afectivo intenso con repercusiones orgánicas que duran poco tiempo. Por ejemplo, la alegría de un alumno al saber que su equipo de fútbol ha ganado puede expresarse en su rostro y en su cuerpo mediante gestos y movimientos. Las emociones producen:

• Alteraciones psíquicas: Exaltación o inhibición.
• Alteraciones orgánicas: Cambios

Esquizofrenia: Criterios Diagnósticos y Clasificación de Subtipos

Factores de Riesgo

• Sexo masculino.
• Comienzo precoz.
• Mal ajuste premórbido.
• Abuso de drogas.
• Nivel socioeconómico bajo.

Diagnóstico Clínico (Según DSM-IV-TR y CIE-10)

A) Síntomas Característicos

Dos (o más) de los siguientes, cada uno presente durante una parte significativa de un período de un mes (o menos, si ha sido tratado con éxito):

• Delirios.
• Alucinaciones.
• Discurso desorganizado (ej. frecuentes descarrilamientos o incoherencia). Véase Trastorno del pensamiento.
• Comportamiento catatónico o gravemente desorganizado.
• Síntomas negativos, p.ej. aplanamiento afectivo (falta o disminución de respuesta emocional), alogia (falta o disminución del habla), o avolición (falta o

Memoria Humana

Definición de memoria

Sin la memoria no tendríamos una identidad. Es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información.

Tipos de memoria

• Memoria sensorial: A partir de los 7 segundos. Es inmediata.
• Memoria de corto plazo: De 7 segundos a 3 meses.
• Memoria de largo plazo: Remota. A partir de los 3 meses.

Ebbinghaus y la memoria

En el siglo XIX, Ebbinghaus estudió cómo se retienen las sílabas sin sentido y defendió que el mecanismo de la memoria es la repetición. Ató la memoria al inconsciente, afirmando que hay cosas que se retienen incluso si después no se pueden recuperar.

Barlett y la memoria

También en el siglo XIX, Barlett estudió la memoria utilizando historias, no sílabas sin sentido. Introdujo en la psicología... Continuar leyendo "Memoria Humana: Tipos, Procesos y Alteraciones" »

Etapas de la Adultez

1. Primera etapa: Juventud (18-24 años)

También denominada segunda adolescencia o adolescencia tardía. Esta fase presenta dos momentos significativos:

• Salida del hogar: Representa la entrada al mundo pre-adulto. En primer lugar, conlleva una mayor autonomía respecto de los padres, especialmente en el ámbito económico y psicológico. En segundo lugar, implica un mayor contacto social y la incorporación a instituciones en las que se le asigna un estatus "intermedio" entre el que tiene en la familia y el que tendrá en la adultez.
• Ingreso al mundo adulto: El individuo explora sus posibilidades de vida, adquiere mayor autonomía respecto de su núcleo familiar y, de este modo, construye una estructura de vida estable, como

Orígenes Filosóficos y Métodos de Exploración Psicológica

La Filosofía, disciplina fundamental para el pensamiento humano, surge en Grecia en el siglo VI a. C., marcando el inicio de la Edad Antigua. Desde sus albores, la reflexión sobre la mente y la experiencia ha sido central, dando pie a diversas metodologías para comprender el interior del ser humano.

Métodos de Autoexploración

Introspección

Es el acto de explorar la propia conciencia. Mediante esta forma, se ingresa directamente al interior para analizar recuerdos y pensamientos, que son producto de las propias experiencias.

Retrospección

Este método consiste en reconstruir las experiencias o vivencias del pasado con el fin de someterlas a un examen introspectivo. Implica traer... Continuar leyendo "Exploración de Conceptos Fundamentales en Psicología y sus Métodos" »

La Esfera Intelectual-Volitiva

Cuando actuamos conforme a los instintos, no somos los autores de esas acciones, sino que más bien somos llevados a su realización. Mientras que cuando pensamos, queremos o decimos, nos damos cuenta de que somos los autores de estas actividades; por lo tanto, son acciones conscientes y las realizamos porque las juzgamos como actos valiosos.

El ser humano es capaz de dominar las tendencias instintivas dentro de los límites convenientes, o sea, se deben evitar los extremos como la liberación total de los instintos o la represión total de las exigencias de la naturaleza biológica y la afectividad.

Factores Sociales de la Integración

La herencia y el ambiente son elementos recíprocos de un proceso unitario de... Continuar leyendo "Desarrollo de la Personalidad: Interacción de Factores Internos y Externos" »

¿Nacemos siendo personas? ¿Por qué?

Sí, porque para llegar a ser personas necesitamos de los demás. Una persona es un individuo que cumple con sus funciones biológicas (respirar, relacionarse, etc.) y comparte su existencia con los demás.

¿Qué nos diferencia de los demás seres vivos?

Lo que nos diferencia es que las personas tenemos valores y conciencia de lo que es bueno o malo. Somos racionales, lo que significa que podemos usar nuestra inteligencia para actuar, elegir, decidir, etc.

¿Qué necesitamos para llegar a ser personas?

La característica fundamental que nos convierte en personas es su relación con otros, es decir, su contacto social o convivencia cotidiana.

¿Cuándo comienza la formación como persona y cómo sigue?

La formación... Continuar leyendo "Desarrollo Humano y Socialización: Claves para la Convivencia" »

1. Sarrera: Zer da Memoria?

Eguneroko esperientziek erakusten digute memoria iraganeko gertaeren inguruko informazioa gordetzea eta berreskuratzea ahalbidetzen digun gaitasuna dela. Duela gutxira arte, memoria biltegi baten antzera ikusten zen, non etorkizunean beharrezkoak izan daitezkeen gauzak gordetzen diren. Metafora hori, ordea, okerra izan ez arren, ez da nahikoa memoria zer den ulertzeko.

Bransford ikerlariak, hainbat ikerketa burutu ostean, ondorioztatu zuen pertsonek istorioak entzun edo irakurtzean esanahiak eraikitzen dituztela eta eraikuntza horiek direla gogoratzen dituztenak, benetan irakurri edo entzun zutena beharrean. Beraz, memoriak ez du soilik informazioa gordetzen eta berreskuratzen, baizik eta informazio hori eraikitzen... Continuar leyendo "Memoriaren Azterketa: Funtzioak, Teoriak eta Alterazioak" »

Características fundamentales del apego

El apego se define a través de las siguientes características esenciales:

• Interacción temprana: Es un vínculo con los adultos cuyo objetivo principal es buscar seguridad, cuidado y supervivencia.
• Bienestar integral: Garantiza la salud física y el equilibrio emocional del menor.
• Construcción de la identidad: El niño incorpora conocimientos y valores, elaborando así la conciencia de su propia identidad personal.
• Marco de aprendizaje: Es el entorno ideal donde se desarrollan aprendizajes condicionados, operantes y mediante la imitación de modelos.
• Rol del adulto: El cuidador es quien regula la intensidad y la cualidad de dicha relación.
• Continuidad: Es un proceso que se mantiene a lo largo del tiempo.