Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

El desarrollo de la inteligencia: Un enfoque psicobiológico

El desarrollo de la inteligencia se refiere al proceso que se va construyendo desde nuestra infancia hasta alcanzar el estado de madurez, según la perspectiva de Jean Piaget. Piaget entendió su actividad psicológica como la unión de las ciencias naturales y la filosofía, explicando así la «explicación biológica del conocimiento».

Esta teoría consiste en mostrar el conocimiento como una función adaptativa del sujeto al medio, resultante de la interacción entre lo que el sujeto aporta de sí mismo y lo que recibe del entorno; una explicación que recuerda a la propuesta de Kant.

Bases del desarrollo intelectual

Según Piaget, el ser humano viene dotado de estructuras muy elementales... Continuar leyendo "Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget: Etapas y Procesos de Adaptación" »

Elementos Constitutivos del Grupo

Los Objetivos

• Son los motores para que el grupo camine hacia el cambio deseado.
• Existe un objetivo final y varios inmediatos subordinados al primero, los secundarios o específicos.
• Los objetivos ligados a la tarea suelen ser más o menos explícitos, mientras que los relativos al mantenimiento suelen ser inconscientes, para la armonía y unidad del grupo.

Según el principio de realidad, los grupos colocan sus niveles de aspiración a una distancia razonable, de tal manera que ante un fracaso suelen bajar el nivel y ante un éxito subirlo.

Las Normas

• Son expectativas generales de demanda para todos los que desempeñan un rol en un determinado sistema o grupo (Katz).
• Modelos aceptables de conducta que son compartidos

Causas de la Afasia

La afasia es un trastorno del lenguaje que puede ser provocado por diversas lesiones o condiciones cerebrales. A continuación, se detallan las causas más comunes:

Traumatismo Craneoencefálico (TEC)

• Lesiones cerebrales cuya causa primaria es externa, generalmente un golpe.
• Puede conllevar un estado de conciencia disminuido o alterado y suele producir un deterioro en el funcionamiento físico y cognitivo, afectando emocional y socialmente a quien lo padece.
• Las dificultades lingüísticas asociadas incluyen:
  • Problemas para encontrar palabras.
  • Expresión poco clara y concisa.
  • Tendencia a repetirse.
  • Escasas habilidades para mantener el tema de una conversación y para respetar los turnos de palabra.
  • Dificultades para interpretar y

Funciones Cognitivas Esenciales

Orientación Espacio-Temporal

La orientación espacio-temporal corresponde a la capacidad de una persona para situarse con respecto a otras personas, objetos, lugares y al tiempo, en un momento determinado.

• Orientación Espacial: Es la capacidad para saber dónde nos encontramos.
• Orientación Temporal: Es la capacidad para situarnos en el tiempo.

El Pensamiento y sus Componentes

El pensamiento es la quinta función cognitiva, y la más compleja, por la cual procesamos y ordenamos ideas y conceptos para generar conclusiones. Para ello, es necesario:

• Razonamiento: El proceso mental por el que se extraen conclusiones a partir de premisas.
• Creatividad: La capacidad para generar enfoques novedosos y originales.

El pensamiento... Continuar leyendo "Descubriendo la Mente: Funciones Cognitivas, Conducta y Emociones Humanas" »

1. El Control y Aprendizaje Motor en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

Las Ciencias de la Actividad Física (CAFyD) supusieron una evolución desde el término pre-científico “Educación Física”. Son el producto de aplicar las perspectivas básicas de la ciencia al estudio del movimiento humano o la actividad física.

En el control y aprendizaje motor se aplican las perspectivas de la psicología y la neurofisiología al movimiento humano.

2. Aplicación del Método Científico Hipotético-Deductivo al Ámbito Motor

A continuación, se detallan los pasos del método científico hipotético-deductivo:

1. Observación empírica.
2. Búsqueda documental.
3. Planteamiento del problema.
4. Enunciado de la hipótesis.
5. Contrastación de la hipótesis

Jean Piageten Teoria Kognitiboa

Kanpotik datorkigun ezagutza eskuratzeko eta erabiltzeko prozesuen betekizuna da; horiek baldintzatu egiten dute gure portaera, eta horrekin gure garapena.

Kognizioaren garapena ezagutzaren norberaren eraikuntza (epistemologia genetikoa) bezala ulertzen da. Umea garatuz doan heinean, gogamena berrantolamenduko fase-sail batetik igarotzen da.

Pertsonok jarrera aktiboa hartzen dugu, eta iristen zaigun informazioa txertatu egiten dugu, gure zentzuen bitartez, jadanik eskuratuak ditugun eta egiturak osatuz eratzen diren ezagutzetan.

Informazio berri bat iristen zaigunean gertatzen den desorekak martxan jartzen ditu egoera berri horretara egokitzeko prozesuak.

4 estadio bereizten ditu:

1. Sentimugitzezkoa (0-2 urte)
2. Eragiketa

Glosario Fundamental de Psicología del Desarrollo y Neurociencia

I. Conceptos Fundamentales de la Psicología

Psicología:

Disciplina que estudia el comportamiento humano.

Psicología Evolutiva / del Desarrollo:

Estudia la conducta humana desde sus cambios y transformaciones a lo largo del tiempo.

Maduración:

Proceso que va desde la inmadurez biológica hasta la madurez, incluyendo el envejecimiento.

Aprendizaje:

Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio.

Epistemología:

Teoría del conocimiento. Rama de la filosofía que estudia los principios, fundamentos, extensión y métodos del conocimiento humano.

Paradigma:

Modelo a seguir. Estructura conceptual, de creencias metodológicas y teorías entrelazadas que abre el campo de visión.

La Creativitat Segons Csikszentmihalyi

Mihaly Csikszentmihalyi, reconegut psicòleg, ha estudiat profundament la creativitat i el concepte de "flow". A continuació, explorem les seves idees clau sobre el pensament i el procés creatiu.

Tipus de Pensament en la Creativitat

• Pensament reproductiu: És un pensament més primari i mecànic, basat en la repetició d'actes mentals ja exercitats i coneguts (comprovats), amb els quals es reprodueix el coneixement.
• Pensament productiu: Realitza noves combinacions amb els estímuls percebuts, és capaç d'obtenir conclusions noves, i proporciona noves idees o fins i tot nous mètodes de pensament.

La Desinhibició en el Procés Creatiu

És necessari que la persona creativa es desinhibeixi. El nostre cervell... Continuar leyendo "El Procés Creatiu de Csikszentmihalyi: Fases, Pensament i Desinhibició" »

Fundamentos de la Sensación y la Percepción

1. La Sensación y la Sensibilidad

La sensación consiste en captar algo a través de los sentidos. Gracias a ellos, los animales entran en contacto con la realidad exterior y con las transformaciones que se producen en sus propios cuerpos.

Existen cuatro tipos de receptores:

• Nociceptores (dolor)
• Interoceptores (estado interno del cuerpo)
• Propioceptores (posición corporal)
• Exteroceptores (estímulos externos)

La sensación se aborda desde dos perspectivas: el Sentido Filosófico y el Sentido Psicológico.

La sensibilidad es la capacidad de captar estímulos. En los humanos, esta capacidad está limitada por los umbrales, que definen la intensidad que ha de estar presente para poder ser registrada por el... Continuar leyendo "Psicología de la Percepción: Teorías, Umbrales Sensoriales y la Moralidad en Nietzsche" »

1. Definición de Bioética y sus Principios Éticos Fundamentales

La Bioética es el estudio sistemático de la conducta humana en el campo de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud. Además, contempla esta conducta en las situaciones que afectan a la vida y a la salud humana, y lo hace desde una perspectiva moral y de forma sistemática.

Principios Éticos que Conforman la Bioética

• Principio de Autonomía: Es la capacidad de las personas de tomar sus propias decisiones sobre sus finalidades personales. Todos los individuos deben ser tratados como seres autónomos y las personas que tienen la autonomía mermada tienen derecho a la protección.
• Principio de No Maleficencia: Expresa la relación de las personas con el exterior. Consiste