Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

La Creativitat Segons Csikszentmihalyi

Mihaly Csikszentmihalyi, reconegut psicòleg, ha estudiat profundament la creativitat i el concepte de "flow". A continuació, explorem les seves idees clau sobre el pensament i el procés creatiu.

Tipus de Pensament en la Creativitat

• Pensament reproductiu: És un pensament més primari i mecànic, basat en la repetició d'actes mentals ja exercitats i coneguts (comprovats), amb els quals es reprodueix el coneixement.
• Pensament productiu: Realitza noves combinacions amb els estímuls percebuts, és capaç d'obtenir conclusions noves, i proporciona noves idees o fins i tot nous mètodes de pensament.

La Desinhibició en el Procés Creatiu

És necessari que la persona creativa es desinhibeixi. El nostre cervell... Continuar leyendo "El Procés Creatiu de Csikszentmihalyi: Fases, Pensament i Desinhibició" »

Fundamentos de la Sensación y la Percepción

1. La Sensación y la Sensibilidad

La sensación consiste en captar algo a través de los sentidos. Gracias a ellos, los animales entran en contacto con la realidad exterior y con las transformaciones que se producen en sus propios cuerpos.

Existen cuatro tipos de receptores:

• Nociceptores (dolor)
• Interoceptores (estado interno del cuerpo)
• Propioceptores (posición corporal)
• Exteroceptores (estímulos externos)

La sensación se aborda desde dos perspectivas: el Sentido Filosófico y el Sentido Psicológico.

La sensibilidad es la capacidad de captar estímulos. En los humanos, esta capacidad está limitada por los umbrales, que definen la intensidad que ha de estar presente para poder ser registrada por el... Continuar leyendo "Psicología de la Percepción: Teorías, Umbrales Sensoriales y la Moralidad en Nietzsche" »

1. Definición de Bioética y sus Principios Éticos Fundamentales

La Bioética es el estudio sistemático de la conducta humana en el campo de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud. Además, contempla esta conducta en las situaciones que afectan a la vida y a la salud humana, y lo hace desde una perspectiva moral y de forma sistemática.

Principios Éticos que Conforman la Bioética

• Principio de Autonomía: Es la capacidad de las personas de tomar sus propias decisiones sobre sus finalidades personales. Todos los individuos deben ser tratados como seres autónomos y las personas que tienen la autonomía mermada tienen derecho a la protección.
• Principio de No Maleficencia: Expresa la relación de las personas con el exterior. Consiste

Enfermedades Cardiovasculares: Causas y Prevención

Las enfermedades cardiovasculares (ECV) son patologías que afectan al corazón y a los vasos sanguíneos. Constituyen una de las principales causas de muerte en los países desarrollados.

Patologías Cardiovasculares Frecuentes

• Infarto de Miocardio: Se produce cuando una parte del músculo cardíaco no recibe aporte sanguíneo debido a la oclusión en las arterias coronarias que lo irrigan.
• Accidente Cerebrovascular (ACV): Ocurre cuando se interrumpe el riego sanguíneo de una parte del cerebro, generalmente porque un coágulo obstruye alguna arteria cerebral.

Factores de Riesgo Cardiovascular

Los factores de riesgo se clasifican en dos categorías:

Factores No Modificables

• Sexo masculino.
• Edad avanzada.

Objeto y Método en la Ciencia

Para comprender cualquier disciplina científica, es fundamental definir dos pilares:

• Objeto: Hace referencia al “¿qué?”; es decir, qué es lo que una disciplina científica recorta como objeto de conocimiento.
• Método: La pregunta es “¿cómo?”; se refiere a cómo se logra un conocimiento científico. El método es el camino propuesto para alcanzar un fin determinado.

La Nueva Psicología Fisiológica: Wilhelm Wundt

Wundt marcó un hito en el estudio de la mente:

• Objeto: La conciencia.
• Método: Experimental e introspección.

Características del enfoque de Wundt:

• Mantiene la posibilidad de acceder a la conciencia a través de la introspección.
• Considera que un experimento psicológico debe ser el calco o la

BLOC 6: INTEL·LIGÈNCIA (B)

Intervenció Educativa en Altes Capacitats

1. Acceleració: Avançament de l'Alumne

Consisteix a avançar l’alumne en el seu nivell educatiu (és l'opció més econòmica).

Consideracions sobre l'Acceleració

• Adequació: No sempre és adequada per a superdotats. Depèn de la persona.
• Talent Acadèmic: És més adequada per a alumnes amb talent acadèmic, sempre que es mantingui una bona relació amb el grup d'iguals.
• Motivació: Requereix una alta motivació de l'alumne.
• Inconvenients: Pot generar problemes de socialització i desenvolupament emocional.
• Acceleració Intensiva: Si és intensiva (més d’un curs), pot accentuar les diferències físiques, augmentant la disincronia.
• Recomanació: Es recomana accelerar alumnes

Proceso de “liberación”, de modelaje sobre cómo debe ser la sociedad, la familia o el ciudadano perfecto, puede vincularse a las TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, (ASOCIACIÓN DIFERENCIAL), entendiendo que este constructo social y la concepción de los considerados “desviados”, responde a una argumentación de carácter cultural, mediante la interacción indirecta de grupos de referencia y, además, posteriormente mantenido a través de la imitación entre sujetos por entender la consecución de dicho modelo como un refuerzo positivo a nivel social. MERTON y las TEORÍAS DE LA ANOMÍA Y LA TENSIÓN, los sujetos ajenos a la asunción de dichas normas sociales, pueden adaptarse a través de distintas formas (mediante el ritualismo, éxito).... Continuar leyendo "Comportamiento Social: Teorías Psicológicas y Sociológicas Clave" »

El paper de l'educació en el paradigma del conflicte

Quin és el paper que té l'educació d'acord amb el paradigma sociològic del conflicte? Explica breument les teories representatives d'aquest enfocament.

Karl Marx i la reproducció de les desigualtats

Marx fa una anàlisi de les diferents classes socials: hi ha una classe dominant i una classe dominada. El treball no és lliure.

La societat es construeix per la necessitat que tenen els éssers humans d'interaccionar entre ells per produir els béns i serveis per satisfer les seves necessitats. Aquestes relacions són l'estructura de la societat.

Segons Marx, les diferències entre rics i pobres seran cada vegada més grans, de manera que el conflicte entre uns i altres serà inevitable. Les... Continuar leyendo "Educació i Conflicte Social: Anàlisi de Marx i Teories Clau" »

Trastornos Generalizados del Desarrollo

Los trastornos generalizados del desarrollo engloban principalmente el trastorno del espectro autista y el trastorno de Asperger.

Semejanzas y diferencias entre el autismo y el trastorno de Asperger

Características no compartidas

• Autismo: Se manifiesta antes de los 3 años de edad.
• Asperger: Presenta un desarrollo normal del lenguaje y del nivel cognitivo.

Características compartidas

• Alteraciones en la interacción social, la comunicación y presencia de conductas restrictivas y estereotipadas.
• Estereotipias manuales.
• Alteración en la interacción social y en el lenguaje.
• Alteración en conductas restrictivas y estereotipadas.

Trastorno Autista

• Déficits en conducta social: Dificultades de reciprocidad socioemocional,

Las Bondades de la Escucha Activa

En el ámbito de la interacción humana, estamos constantemente expuestos a recibir información, a menudo en mayor medida que a transmitirla. La habilidad de escuchar activamente se convierte, por tanto, en una competencia crucial.

Beneficios de la Escucha Activa

• Eleva la autoestima del hablante, permitiéndole sentir que lo que dice es importante para quien lo escucha, lo que fomenta una comunicación más fluida y efectiva.
• Permite identificar los intereses, necesidades y sentimientos subyacentes de quien habla, facilitando una comprensión más profunda.
• Reduce significativamente la potencialidad de conflictos derivados de malentendidos o interpretaciones erróneas.
• Facilita el aprendizaje y la adquisición de